雪絨花
| 一、教學目標 ： | 1、通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。 2、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。 二、重點與難點： 1、能有表情的演唱歌曲為重點。 2、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。 三、教具：電子琴或鋼琴、多媒體課件 四、教學過程 1、親密的接觸——導課： 學生進入課堂,放音樂。上課師生問好，打出圖片，問這是什么花？(導課以簡單形象為主）那么今節課咱們要欣賞的歌曲就是。 2、多彩的旋律——學習歌曲 放錄音，學生欣賞。體會一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？ （欣賞完后）引導：同學門看一下，這首歌的名字雖然是——。但是他是借用“花”來贊美——“祖國”（學生答）。那么，歌曲的情緒是什么呢？ ⑴、情緒：親切的，贊美的，充滿深情的。 放錄音，學生欣賞。學生用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節奏特點。 ⑵、節奏：舒緩的、舒展的。 老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導學生回答。（老師要深入的進行范唱示范，以加深學生對音樂變化的感受。） ⑶、力度是：弱與強的對比。 ⑷引導：同學們看一下，這首歌曲是幾拍子的？—— 拍。那么 ， 拍子的強弱規律是怎樣的？強——弱——弱 好了，下面咱們來做一個練習——“拍一下三拍子的強弱規律。” 規則：強拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進行。 練習：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的強弱規律） ⑸引導： 拍子我們該怎樣指揮呢？同學門看一下它的指揮圖示。（課本）咱們在指揮時可以劃一個三角符號來表示——老師示范后學生練習。 練習：指揮清唱歌曲。然后，把學生分成兩組，一組拍手，二組指揮。然后再交換進行。 ⑹老師彈伴奏，學生拍手或指揮進行歌曲的演唱練習。 （7）通過游戲進一步感受音樂：強拍兩個同學雙手擊掌，弱拍各自拍手或拍腿交換進行，以達到培養學生樂感的目的。 (8)集中教唱英文。 五、意境的感受——練習歌曲 引導：通過展示兩種不同意境下的圖片，（上校在家時演唱的與上校一家逃離時唱的）讓學生帶著不同的情緒進行演唱。（根據情況加入拍手和指揮，通過老師的引導進行） 注：上述練習就是讓學生去體會電影插曲的意境，使學生能體會同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老師引導進行。 六、情景的感受——藝術再現，二次創作。 1、引導：同學門看一下，這首歌曲是哪部音樂劇的選曲？——《音樂之聲》。那么，這部音樂劇后來改編成了電影。同學門想不想知道電影的概況呢？——“想”。 老師通過展示圖片來講述電影的概況，并且放錄音，用一 之二遍講述完。 2、“實踐與創造”第五題，老師先引導學生分成三組——表演、樂器（老師提供打擊樂器或用自己自制的樂器）、舞蹈。然后分別讓他們任選《西游記》當中的一人作為對象，分別用上述不同的形式再現人物的形象。然后再請同學們分別表演。（在學生練習中，老師要分別給予指導） 七、美好的回憶——課堂總結 1、闡述授課內容。 2、布置課后作業 。 3、集體演唱歌曲結束本節課。 |