弦樂器家族——西洋管弦樂隊簡介（初中第二冊）
教學目的
1、讓學生了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族。
2、 認識各種弦樂器的外型，了解其音質音色、表現力及在樂隊中的地位和作用。
3、 了解弦樂四重奏及弦樂家族的演奏形式，聽辨其和聲效果以及各樂器的音色。
重點、難點
聽辨弦樂器的音色以及欣賞弦樂四重奏。
教學簡介
西洋管弦樂隊是20世紀初由歐洲傳入我國的大型樂隊形式，它的音域寬廣，音色對比鮮明，表現力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，但根據樂器的構造、性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四大家族。弦樂器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦樂器家族的樂器音質柔和，富于表現力，按發音從高到低順序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。在弦樂組中還有一個與提琴系列不同的樂器——豎琴。
教學過程
1、 導入 新課：播放兩樂曲的片斷。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《乘著歌聲的翅膀》。
思考：在聽這兩首樂曲時注意聽辨是由什么樂隊演奏的？
2、 引出課題：西洋管樂隊簡介（之一）
弦樂器家族
（1） 出示幻燈“西洋管樂隊”排列圖。
（2） 介紹弦樂器家族：
1） 小提琴：高音樂器，音色明亮優美，常但任獨奏。
教師將小提琴實物拿出，讓學生直觀認識小提琴的外型；用弓拉一拉，讓學生聽聽音色，播放小提琴獨奏的音樂片斷讓學生聽。
2） 中提琴：中音樂器，音色較暗，常作填充和聲之用，極少獨奏。
教師拿出中提琴，讓學生直觀比較與小提琴的不同之處，用弓拉一拉，比較與小提琴的區別。
3） 大提琴：低音樂器，音色柔和、豐滿，拔弦效果很好。
教師拿出大提琴，讓學生了解其外形和演奏姿式，再聽拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴獨曲片斷，讓學生了解它的音質音色和表現力。
4） 低音提琴：低音樂器，音色低厚，反映遲鈍。
出示幻燈圖片：讓學生了解外形，播放低音提琴演奏的音樂片斷，讓學生自己區別與大提琴的不同之處。
5） 豎琴：音質柔美、華貴，樂隊中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。
出示幻燈圖片：讓學生了解外形，播放豎琴演奏的音樂片斷，讓學生了解其音色。
豎琴是彈撥樂的音色，在西洋管弦樂隊中，沒有彈撥樂組，所以將它規在弦樂器家族。
3、 播放各弦樂器演奏的曲目：
（1） 小提琴獨奏《新疆之春》。
（2） 大提琴獨奏《天鵝》。
（3） 低音大提琴獨奏《動物狂歡節》選段。
讓學生每人準備一小紙片，當你聽到是小提琴演奏，就在小紙片上寫一個“小”字，高高舉起，看誰對弦樂家族的音色辨別最準確。
4、 設問思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什么音色和表現力就不一樣呢？
學生回答：……
教師綜合：聲音的高低是由物體振動的頻率決定的，頻率高，音就高。弦樂器中，小提琴的外形最小，弦最細，每根弦的振動頻率就高，所以它是高音樂器，它反應靈敏，表現力豐富，適合擔任獨奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由于外型大小不一樣，所以音高不一樣，音色也不一樣，表現力也有所不同。
5、 介紹弦樂四重奏：
由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴組合而成來演奏的重奏形成。特點：聲音豐滿協和，充分表現了弦樂器的特點，配合非常默契協調。
播出弦樂四重奏的錄像，讓學生直觀了解四重奏形式。
6、 欣賞柴可夫斯基的《D大調第一弦樂四重奏》第一樂章《如歌的行板》。
（1） 指導學生唱會主題。
（2） 注意聽辨主題出現時是由什么樂器演奏的？
初聽四重奏也許抓不住特點，聽不到中間聲部，我們來對比一下，在沒有中間聲部時會是什么效果？
1） 播放《梁祝》中“樓臺會”片斷。
畫出一高一低的織體旋律線圖：（即興畫）
高
低
引導學生聽一高一低兩條旋律明顯交替出現，沒有中間聲部的效果。
2） 第二次播放《如歌的行板》四重奏。
即興畫出織體旋律線圖：
高
高
中
低
引導學生通過視覺上的旋律線織體圖，與聽覺上音響效果相結合，感受一高一低與弦樂四重奏的聲音對比，學會聽中間聲部，學會欣賞弦樂四重奏。
7、西洋弦樂器不僅演奏西洋音樂作品，也能演奏我們民族音樂作品，如：由整個弦樂家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好聽，播《二泉映月》。
此曲中有小提琴齊奏，大提琴齊奏，小提琴拔弦，大提琴拔弦，讓學生加深對整個弦樂器優美音色的印象，提高欣賞音樂作品的能力。
8、課堂小結。