草原上升起不落的太陽
課型：綜合課
一、教材分析：
是蒙古族作曲家美麗其格于1952
在中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)的作品，這首詞曲優(yōu)美、熱情歌頌草原新生活的抒情歌曲很受群眾歡迎。
這首歌共四段歌詞，第段歌詞都由四句組成，作者描繪出了一幅覃原美景—藍(lán)天、白云、……作者用充滿感情色彩的語言表達(dá)了蒙古族人民熱愛家鄉(xiāng)、熱愛和平、熱愛中國共產(chǎn)黨的思想感情。
歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)，上下兩句基本上保持著相同的節(jié)奏，樂句的中間部分略有變化。上句（第1-8小節(jié)）由兩個(gè)樂節(jié)組成，下句也由兩個(gè)樂節(jié)組成，但一氣呵成。
上句
Ⅹ ⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ|Ⅹ ⅩⅩ|Ⅹ—| ⅩⅩ ⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|Ⅹ—|
第一樂節(jié) 下句 第二樂節(jié)
ⅩⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ|Ⅹ ⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ |Ⅹ ⅩⅩ|Ⅹ ⅩⅩ| Ⅹ—| Ⅹ—||
第一樂節(jié) 第二樂節(jié)
在旋律上采用五聲羽調(diào)式寫成。對(duì)上下兩句的結(jié)音均用了調(diào)式主音—羽音。情緒變化也是鮮明的，歌曲富有濃郁的民族色彩，在感情上給人以開闊、明朗的鮮明印象。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛和平的思想感情。
2、教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生用明亮、有彈性的聲音或用圓潤，連貫的聲音唱歌的能力。
3、回憶民歌的體裁和形式。
4、講授音樂知識(shí)，掌握五聲調(diào)式（二）。
三、導(dǎo)學(xué)提綱：
① 大家想一下我們學(xué)過了那些地方的民歌。
② 介紹歌曲的體裁和形式？
③ 五聲調(diào)式的其他調(diào)式？
四、導(dǎo)學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入 新課：
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首蒙古族的歌曲，打開課本26頁：（講解歌曲背景1分鐘）
（二）教學(xué)目標(biāo) ：（2分鐘）
1、 教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛和平的思想感情。
2、 培養(yǎng)學(xué)生用明亮、有彈性的聲音來演唱歌曲的旋律。
3、 學(xué)習(xí)樂理（五聲調(diào)式的其他調(diào)式）
（三）、診斷性測試：（3分鐘）
1、民歌的體裁和形式？
（四）、先學(xué)（25分鐘）
1、組織教學(xué)：
1=C 2/4
師生問好：12 34 | 5 — | 15 63 | 54 32 | 1 — ||
師：同學(xué) 們 好！您好您好老師您好！
2、節(jié)奏練習(xí)：
ⅩⅩⅩ|ⅩⅩ·Ⅹ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|Ⅹ— ||
3、視唱：（針對(duì)歌曲的旋律編成視唱曲進(jìn)行學(xué)習(xí)）
A：6 66 |2·3 | 3 21 |6 —| 2·2 12| 3 53| 6—||
4、齊唱旋律：
A：分析歌曲的節(jié)拍。
B：跟琴哼唱歌曲的曲調(diào)，注意音程的距離。
C：針對(duì)旋律進(jìn)行多次練習(xí)。
D：聽磁帶的范唱，生跟唱歌詞。
E：多聽，讓學(xué)生大體上能唱下旋律和歌詞。
（五）、后教：（15分鐘）
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)檢查（采用獨(dú)唱和齊唱的方法）。
2、針對(duì)學(xué)生演唱時(shí)的錯(cuò)誤和不足對(duì)歌曲進(jìn)行改正，讓學(xué)生達(dá)到自己知道錯(cuò)在那里。
3、自己慢速范唱歌曲，讓學(xué)生跟唱歌詞達(dá)到最終學(xué)會(huì)歌曲。
4、板書：
民歌的體裁： 視唱： 形式： 節(jié)奏： |
五、教后體會(huì)：
學(xué)生自學(xué)的程度不是很好，以后還要加強(qiáng)這方面的力度。