圖片的獲取--

　　生：分小組開始活動。

　　師：布置任務。

　　第一小組：從因特網上下載想要的圖片，并記錄內容、網址、類型等。并填寫下表。

內容

網址

類型

是否滿意

　　第二小組：利用掃描儀將紙質的圖片輸入到計算機中。并完成以下幾個問題：1.你所使用的掃描儀都有哪些功能？2.請你簡單講述一下如何使用掃描儀進行掃描圖片？3.如何將掃描得到的圖片保存在計算機中？

　　第三小組：用數碼相機拍攝幾張校園風景照片，并將照片輸入到計算中。并請談談如何將拍到的照片傳入到計算機中。

　　第四小組：利用鍵盤或屏幕截圖軟件，把自己喜歡的圖片保存到計算機中。請說出使用哪一個鍵進行屏幕抓圖的，是如何保存圖片的。

　　生：分小組進行活動。

　　師：進行各小組個別輔導。對于第三小組的同學可以請班長帶領，按規定時間回到教室。

　�。�設計意圖：通過以各種形式任務的布置，激發學生的學習積極性。讓學生帶著問題，通過小組內合作交流的方式，互幫互助探究新知，培養了學生動手實踐能力及與人合作交流的能力。）

　　四、成果展示，共同促進

　　師：請每個小組選一名小組長來匯報你們的成果，以及在操作過程中的體會。

　　生：每個小組選一名代表發言。其他小組認真聽講，共同學習。

　　根據每組發言情況，教師給予必要的補充和講解。

　　師：現在請同學們小組與小組間、同學與同學間相互交流相互學習。

　　生：同學之間相互交流學習。

　�。�設計意圖：通過成果展示，激發學生的自信心，鍛煉學生的語言表達能力。同時，通過各小組的展示與交流，讓每一位學生都能相互學習共同提高，提高了課堂教學效率。）