八年級信息技術(shù)上學(xué)期教案
出示問題："春3"的播放長度和"春1"、"春2"的播放長度有什么關(guān)系？
對！"春3"的播放長度和"春1"、"春2"的播放長度的和。
建立好"春3"的請舉手！我們知道，好的音樂可以渲染氣氛，烘托主題，同時也是一種美好的享受。接下來，我們幫李平合成配樂朗誦，即學(xué)習(xí)"混合聲音"，請完成"自主學(xué)習(xí)2：請大家參照課本15頁中間的‘混合聲音'的三個步驟，自主完成給‘春3'加上背景音樂‘春之聲'。 "
4、混合聲音
（1）學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進(jìn)行討論。
強(qiáng)調(diào)："春之聲"給"春3"做背景音樂，混合好了再保存。
（2）找一生到教師機(jī)上演示（哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示自己的操作過程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎？也是鍛煉勇氣與表達(dá)能力的機(jī)會。）
強(qiáng)調(diào)：
①正確定位滑塊的位置后，再進(jìn)入聲音混合，朗誦與音樂混合協(xié)調(diào)；
②背景音樂要與聲音文件內(nèi)容相吻合。
請大家再看看課本上的三個步驟，加深印象。
（4）好！下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務(wù)。
（5）提問：錄音剪接與混合聲音有什么異同點(diǎn)？
師生共同總結(jié)。
我們已經(jīng)幫李平加上背景音樂了，大家在欣賞的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方？
生：有！"春之聲"的音樂要比"春3"的錄音時間長一些。
那么怎樣處理？
對！把多余的音樂部分去掉，讓背景音樂和朗讀聲音同時結(jié)束。怎樣去掉呢？下面，我們就來學(xué)習(xí)第三個內(nèi)容"去掉不需要的聲音"。
5、去掉不需要的聲音
（1）大家要不要根據(jù)課本15頁下面和16頁上面的三個步驟，先試試？完成"自主學(xué)習(xí)3"。
（2）找一生到教師機(jī)上演示；
強(qiáng)調(diào)：我們在刪除的時候，還是要正確定位滑塊的位置，而且錄音機(jī)無法直接刪除中間的部分，只有較專業(yè)的錄音軟件才能實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)功能。
（3）好！下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務(wù)，小老師要盡職盡責(zé)啊。爭取所有同學(xué)都能完成任務(wù)。
（4）編輯好后不要忘記保存啊。
提問：如果背景音樂比朗誦聲音短怎么辦？
師生共同討論，利用合并，可將同一首背景音樂重復(fù)播放，再將多余的刪除。
同學(xué)們，小小的錄音機(jī)還有一些優(yōu)化效果呢？想知道嗎？那下面我們再幫李平的配樂朗誦加上適合的效果，感受聲音的變化。請完成"自主學(xué)習(xí)4：請大家參照課本16頁中下部的‘混合聲音'的三個步驟添加優(yōu)化效果，可以先嘗試收聽不同的效果，然后再選擇最佳的播放效果，并進(jìn)行保存。"
6、優(yōu)化音效
（1）學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進(jìn)行討論。
到此為止，我們已經(jīng)很圓滿的幫李平完成了任務(wù)，她知道了肯定會特別高興。
7、展示
大家學(xué)得很好，哪些同學(xué)愿意把"春3"進(jìn)行展示，請舉手！（在教師機(jī)上展示兩個同學(xué)的"春3"。）
然后，我們共同回顧這節(jié)課學(xué)會了什么？誰能說說？
8、小結(jié)
這節(jié)課我學(xué)會了什么？（生答）
我們再回頭看看教學(xué)目標(biāo)。
最后，我準(zhǔn)備了了幾個練習(xí)，請分組完成。
a、比一比
（1）剪接古詩"春江晚景"（將題目＋分開的四句進(jìn)行合成）。
（2）完成"世界杯"朗誦（背景音樂短）。
（3）做成歌曲"采一束鮮花"（把清唱和伴奏合成）。
b、挑戰(zhàn)自我（供學(xué)有余力的同學(xué)操作）
將歌曲大串燒進(jìn)行分解，編輯成三個獨(dú)立的聲音文件。