八年級信息技術上學期教案
第三步：將錄制好的文件保存到個人文件夾中（通常保存的格式為.wav）。
4、實踐中需要注意的問題：
（1）調整好話筒與嘴的距離，遠近要合適。
（2）windows的錄音機程序默認最長能夠錄制60秒的時間，當錄制剛達到60秒時，迅速單擊"錄音"按鈕，將會將錄音時間再延長60秒，依些類推。
5、個人實踐：同學在課本中自選一段文字內容自行錄制，注意錄制步驟及文件保存。
四、課后延伸：
利用業余時間，在家里錄制一首自己喜歡的散文詩。
數字化聲音編輯
一、課前準備
1、素材準備：把"李平"和"練習"文件夾提前發送到學生機的桌面上；
2、學生準備：錄音機會用嗎？
（1）如何打開"錄音機"？
（2）會用"錄音機"聽音樂嗎？
3、通過聽"李平"文件夾中的聲音文件，檢查耳機情況。
4、提前分好小組，選好組長。
二、教學過程
1、導入（創設情景）
李平同學非常喜歡朱自清的名篇《春》，于是在課外錄制了前兩段，分別命名為"春1"和 "春2"。后來，她想把"春1"和 "春2"合并成"春3"，以"春之聲"作為背景音樂，編輯成配樂朗誦。你愿意幫助李平完成這項操作嗎？怎樣操作呢？這正是今天我們要學習的《第3節 數字化聲音編輯》，不但能夠很好的幫助李平，還可以為后面的學習打下堅實的基礎。
目標是成功的前提條件。我們先看看本節的學習目標？
2、出示教學目標（找一生讀嗎？強化）
通過本節課的學習，你將掌握以下技能：
（1）掌握用"錄音機"合并聲音文件；
（2）學會用"錄音機"混合聲音文件；
（3）能根據需要用"錄音機"調整聲音效果。
明確了教學目標后，我們幫李平完成第一項操作，進行"錄音剪接"。學而知困，請大家完成"自主學習：請大家參照課本15頁上面的‘錄音剪接'的三個步驟，通過自主學習幫李平把‘春1'和‘春2'按順序合成一個聲音文件，并以‘春3'進行保存。"
3、錄音剪接
（1）學生自學的時候，自己巡回指導，強調一定要認真看操作步驟，留心查看學生操作中的問題，也可以進行討論。
（2）找一生到教師機上演示（哪位同學愿意到教師機展示自己的操作過程，讓我們共同學習，好嗎？也是鍛煉勇氣與表達能力的機會。）
（3）強調兩點：
①我們在插入文件的時候，一定要把"滑塊"準確定位后，再進行插入文件，并且文件是插入到滑塊的后面。在這里 "用‘錄音機'程序打開‘春1'后"，將滑塊移動到最后，也就是第一段的結束處，再插入"春2"，才能幫李平按順序剪接；
②如何保存"春3"，使用"文件"菜單中的"另存為"選項進行保存。如果選擇"保存"菜單的話，將會......對！將"春1"替換。我們編輯多媒體時，應當養成保留原素材的習慣，以備再用。
另外，如果滑塊沒移到正確位置就插入了"春2"，未保存之前有補救措施，就是......還記得學習"word"時，出現誤操作時可以用"撤消"按鈕，錄音機也有類似的功能，那就是用"文件"菜單中的"還原"選項。
請大家再看看課本上的三個步驟，加深印象。
錄音機不只可以合成兩個聲音文件，還可以合成兩個以上的聲音文件，簡單易學。
（4）好！下面用1分鐘的時間繼續完成剛才的任務，并且注意觀察"‘春3'的播放長度和‘春1'、‘春2'的播放長度的關系"。組長要盡職盡責啊。要讓所有的同學都能學會，才能更好地學習下面的內容。