泰山版八年級信息技術(shù)下冊全冊教案
1.教學目標 知識與技能 ★了解網(wǎng)頁模板的作用。 ★能根據(jù)需要選擇合適的模板快速創(chuàng)建網(wǎng)頁。 ★會對網(wǎng)頁的內(nèi)容進行編輯。 過程與方法 通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的學習興趣。通過制作一個簡單的網(wǎng)頁，掌握網(wǎng)頁制作的 一般過程。 情感態(tài)度與價值觀 ★體驗網(wǎng)頁模板在制作網(wǎng)頁時的快捷。 ★體驗使用網(wǎng)頁進行信息交流的樂趣。 2.重點和難點 重點是使用frontpage 自帶的模板創(chuàng)建網(wǎng)頁，并對網(wǎng)頁進行編輯；難點是網(wǎng)頁 中圖片的插入與編輯。 3.教學方法 本節(jié)是網(wǎng)頁制作的第一課，雖然有的學生在小學已經(jīng)接觸過，但掌握得并不熟練。 因此教師不能太放手，而要加強指導，尤其是學法指導。教師引導學生使用網(wǎng)頁模板來創(chuàng)建網(wǎng)頁后，指導學生按照網(wǎng)頁制作的過程，完成本節(jié)課的學習任務。 4.學情分析 初二的學生已經(jīng)具備了基本的文字處理能力和網(wǎng)絡(luò)瀏覽能力，對網(wǎng)頁并不陌生，但只有少數(shù)學生真正系統(tǒng)地學習過網(wǎng)頁制作知識。 5.教學準備 提前調(diào)查學生閱讀過哪些名著?最喜歡哪部?搜集這些名著的圖片、簡介、精彩片段，共享于教師的機器上。 6.教學過程 教學過程教師活動及問題設(shè)計學生活動設(shè)計目的及時間安排 書是人類的精神食糧。同學們閱讀過哪些名著?給你印象最深刻的是哪部? 聽了同學們的介紹，老師都想看這些書了。最近，學校準備開展一個讀書月活動，號召大家多讀書，讀好書。為了讓更多的導入人更直觀地了解一些好書，這節(jié)課咱們制作一個網(wǎng)頁，向全校師生介紹一些中外名著。 指導學生進行制作前的準備工作 一個網(wǎng)頁中可以包含圖片、聲音等元素，因此，有必要為網(wǎng)頁建立一個文件夾。生a：安徒生童話 . 生b：水滸傳 生c：三 國 d：＼建立一個文件夾 mztj(mztj是“名著推薦”的漢語拼音縮寫)從學生最熟悉的書入手，引入網(wǎng)頁的 宣傳作用 3’利用模板快速創(chuàng)建網(wǎng)頁 問題：你制作過網(wǎng)頁嗎? 用的工具是什么? 簡單介紹fp和i)w的特點。 指導學生啟動fp。 指導學生認識fp的環(huán)境， 著重介紹網(wǎng)頁視圖的作用。 說明網(wǎng)頁模板的作用。 指導學生利用模板新建網(wǎng)頁。 指導學生認識網(wǎng)頁視網(wǎng)中 三個標簽的作用，簡單介紹htmi語言。 生a：frongpage 生b：dreamwavel 觀察fp的圖標，啟動fp。 觀察fp的環(huán)境。 嘗試各種視網(wǎng)效果。 選擇網(wǎng)頁模板新建網(wǎng)頁。 用“預覽”標簽預覽網(wǎng)頁內(nèi)容。 用“htmi。”標簽查看網(wǎng)頁內(nèi)容。設(shè)計目的及時間安排在應用中熟悉.fp的環(huán)境。 編輯網(wǎng)頁內(nèi)容 利用模板生成的網(wǎng)頁，其內(nèi)容都不符合我們的要求。但基本的框架已經(jīng)有了，我們只需要將文字和圖片換成自己的內(nèi)容就可以了。 指導學生任何將已經(jīng)保存在word文檔中的文字復制到網(wǎng)頁中。(資源：網(wǎng)上鄰居＼教師機＼中外名著) 指導學生對圖片的屬性進行設(shè)置。1. 輸入網(wǎng)頁標題。 2. 打開“網(wǎng)上鄰居\教師機\中外名著” 的名著，將其中的文字內(nèi)容復制到網(wǎng)頁中相應的位置。 3.從教師機的“中外名著”文件夾中選擇相應的圖片插， 拓展：縮略圖的制作。提供相關(guān)資源，可以提高課堂效率。 25‘預覽并保存網(wǎng)頁 指導學生保存網(wǎng)頁，尤其是圖片的保存。 指導學生預覽網(wǎng)頁。1.保存網(wǎng)頁。 2.使用“預覽”標簽觀看網(wǎng)頁效果。 3.使用工具欄上的“在瀏覽器 中預覽”按鈕，觀看網(wǎng)頁效果。 4.體會兩種預覽方式的區(qū)別。5‘總結(jié)1.利用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁，有什么優(yōu)點和缺點? 討論。 2.用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁的一般步驟是什么? 總結(jié)。 2‘●課后反思