數據處理和電子表格軟件”教學設計
觀察
總結知識點
任務驅動
p16的練習7，它主要是對工作表進行的操作，可結合課本p13—p14完成練習
學生實踐
以工作表的練習促進學生自主學習工作表操作
輔導并檢查作業
重點檢查工作表的復制操作
如何同時復制多個工作表？
知識舉一反三
學生總結本課知識
這節課你學到了什么？
教學后記
這節課教師引導，學生自主學習充分體現出來，我上本節課的成功之處有以下幾點。
1.以練習促學：布置練習完成單元格及工作表的學習，在學習的過程中所有的學生都在積極看書或互相交流，沒有看到學生“等著吃”的現象，這種積極的心態也感染了我，同時在處理練習時學生有自己的表現方式，如練習4中的地址，他地址輸入到相應的單元格中，既直觀又好理解；在練習7中的操作使用多種不同方法是我沒有料想到的。這是我嘗試調動學生自主學習的方法的一種，我認為比較成功，今后也可以推廣的方法。
2.設置問題障礙：使學生積極主動解決問題，情趣高、效果比較好，知識遷移比較巧妙。
3.區別與拓展：對“信息”與“數據”知識的拓展比較滿意，擴大學生對抽象概念的理解。
4.通過找不同學習excel窗口時，隨機說了幾道題如234+548＝256*652＝的計算題讓學生找不同并用它解決這個計算問題，學生通過自己發現很容易記住“編輯公式＝”的用法，這對今后數據處理有很大的用處。
5.內容銜接比較緊湊。
不足之處有以下幾點。
1.“信息與數據”知識的拓展時間掌握不好會影響下面知識的進展速度。
2.“了解excel窗口，并區別與word窗口不同處”學生實踐區別完成后，學生講解與展示時間太長也影響進度，在另一個班我進行對比區別，讓學生和我的進行比較，注意自己沒有發現的，這樣效果比較好。