設置幻燈片的切換效果》
——《讓幻燈片”動”起來》第2課時教學設計
海南省三亞市實驗中學 林 霞
一、教學內容分析
《讓幻燈片”動”起來》是海南出版社出版的《信息技術》八年級（上冊），第一章《制作有聲有色的幻燈片——集成多媒體報告》，第六節的教學內容。本節系統地講述了幻燈片動畫效果的設置以及幻燈片的切換效果的設置，通過對幻燈片設置動畫效果，來突出重點，控制信息的流程，提高它的實用性。學習本節的知識，可以鞏固前一部分對文字﹑圖片進行編輯的知識。動畫效果與切換方式的設置，是學生非常感興趣的內容，教師應力求在輕松的氛圍中讓每個學生都能完成令自己滿意的作品，使學生有成就感，激發他們學習后續知識的濃厚興趣。同時，培養學生自主學習的能力。在一定程度上可以培養學生的創造性思維，提高他們的審美能力和上機操作能力。
根據本節教學內容的容量和學生接受基礎，將本節分為兩課時來完成本節的教學任務。第1課時，動畫效果設置；第2課時，幻燈片的切換效果的設置。本教學設計的內容是《幻燈片的切換效果的設置》。
二、教學對象分析
1、學生的年齡特點和認知特點：
教學對象為初二的學生，這個年齡段的學生活潑好動，喜歡學習新鮮、趣味性強的知識。
初二的學生創作欲望強，表現力強，對于教師布置的任務能夠認真對待。因此本節課中，鼓勵他們獨立完成作品，培養他們熱愛自然、熱愛環境、熱愛家鄉的意識。
2、學習本節課應具備的基本知識和技能：
對于powerpoint 文字編輯、插入藝術字、插入圖片、聲音等操作以及自定義動畫的設置，已經學習并具備一定的操作技能。
三、教學目標分析
【知識目標】
1、學會插入新幻燈片
2、掌握幻燈片切換效果、換頁方式和切換聲音的設置。
【技能目標】
能將所學的知識靈活運用到自己創作的作品中，培養應用知識的能力。
【情感目標】
1、激發熱愛自然、熱愛環境、熱愛家鄉的情感。
2、培養審美意識，提高信息素養。
3、親歷學習過程，獲取知識、體驗成功，提高學習興趣。
四、教學重難點分析
【教學重點】
幻燈片切換的設置。
【教學難點】
理解不同選項的意義和適用范圍，根據演示文稿的主題內容，設置新穎、美觀的幻燈片切換，提高自主設計能力。
五、教學策略設計
1、創設情境，營造氛圍（3分鐘）
2、提出問題，明確任務（3分鐘）
3、分析任務，講解演示（8分鐘）
4、自主創作，小組協作（15分鐘）
5、成果展示，體驗成功（8分鐘）
6、課堂小結，課外延伸（3分鐘）
【教學方法】
情境教學法、演示法、任務驅動法
六、教學媒體運用
1、配備耳機的學生電腦，投影儀設備。
2、遠志廣播教學系統。
3、教師自制課件。
4、powerpoint 軟件。
5、圖片、聲音素材庫。
七、課時：1課時
八、教學過程
1、創設情境，營造氛圍（3分鐘）
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
創
設
情
境
，
營
造
氛
圍
。
1、教師：同學們知道三亞的“城市名片”是什么嗎？
2、教師：我們生活的城市——三亞，是一個美麗的旅游城市，有著豐富的旅游資源。下面，請大家一起來欣賞兩件三亞美麗景色的演示文稿作品。大家在欣賞的同時，請大家注意觀察在這兩件作品中每張圖片過渡到下一張圖片時的變化。