第二課 在計算機中如何表示信息 (七年級信息技術教案)

課  題

在計算機中如何表示信息

課時

1

課型

新授課

教

學

目

標

知識與技能

1.      使學生對信息的表示方法有一定的了解。初步了解ascⅱ編碼方案.

2.      使學生初步認識計算機存儲容量單位---字節

過程與方法

培養學生閱讀課本能力

情感態度與價值觀

培養學生有合作學習的意識及會合作，培養協作精神。

教學重點

數值信息和非數值信息在計算機中如何表示。

教學難點

二進制數與二進制編碼

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

教學意圖

媒體使用

一、 導入新課

1、問題：我們從小學一年級就開始學習數學，到現在你一共訴訟多少個數字？分組討論以下？

聽課

激發學生的興趣，創設學習的爭論、思考、探究問題的情境

分組討論

1、 〔布置任務〕每四人一組，討論你學過的數，并記錄下來，寫在筆記本上（一人記錄）其他人討論

2、   [提問] 請各組派代表到前面寫出本組認為的數？

小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘）

 學生到前面寫出“數“

1.       許多個

2.       無數個

3.       10個（0.1.2.3.4.5.6.7.8.9）

合作式學習，培養協作精神

屏幕廣播

教師總結

教師引導：日常生活中我們使用0-9這10個字符組合表示任意一個數字，這種表示方法是“逢十進一”我們稱之為十進制。請同學們閱讀課本第10頁的“小博士”，然后想一想：除了書中提到的，你知道生活中有哪些進制，請與你的同桌交流一下？然后告訴大家。

 學生自學“小博士”的內容。然后和小組成員進行交流。

培養學生閱讀和合作、交流的能力。 

 想一想：除了書中提到的，你知道生活中有哪些進制，請與你的同桌交流一下？然后告訴大家。

 二、授新課

①二進制數

同學們知道的進制還真不小，可見我們都是生活中的有心人。在日常生活中使用最多的是“逢十進一”的十進制數。為了對數字進行加、減、乘、除等運算，人們發明了各種計算方法和計算工具，算盤就是一種過古老的計算工具，大家都學習過珠算知識。

   問題：生活中如何用算盤表示0-9這10個數字？

師：算盤是通過算珠的不同組合來表示數字。

問題：電路有“開”和“關”2種基本狀態，能不能用計算機電路來表示0-9這10個數？

師：假如“開”用1表示，“關”用0表示，電路的狀態要么是1，要么是0了。在計算機中采用二進制表示信息，在二進制中“逢二進一“。這樣，用“0”和“1”同樣能表示0-9這10個數字？ 

生：算珠的10種不同組合

生：1：不能

2：或許可以表示吧，但好像很復雜。

生：能，只要電路中有足夠的開關。

投影展示“用算盤0-9這10個數字圖片

 二進數的運算

師生互動:

規則: “逢二進一”

0+0=0     1+0=1     0+1=1

1+1=2     1+10=11   1+11=100

二進制與十進制數的對照表(課本p10)

一個二進位稱為一個比特(bit)

學生運算(教師引導)

培養應用能力;認識到二進制數能表示十進制的信息.