圖文混排》教學設計

　　主題：圖文混排。

引導問題

　　展示兩本不同的雜志，一本純文字，一本畫報。學生回答喜歡哪一本雜志？為什么？根據學生的反應引入圖像信息的特點，與文字信息配合的重要作用。

教案梗概

　　學會word 中圖文混排操作

　　在教學過程中，使用自主學習，自探究式學習方法，在教師的引導下，學生逐漸學會：

　　①在文檔中必要部分按要求插入相應的圖片，并且對圖片進行調整、加工、處理以及格式設置。

　　②在文檔中插入文本框，并對文本框進行調整加工，處理以及格式設置。

　　并且為了激勵學生的學習興趣，布置一項競賽任務：設計一期板報，內容至少包含標題、幾部分文字內容，和圖片。

　　課后總結。

　　學完本課后，學生已經基本掌握 word 環境下的圖文混排。

　　知識掌握：能說出圖像信息具有哪些特點，及其在文檔中的作用。

　　能區分并說明文本框的兩種不同狀態。

　　能說明圖文混排的優點。

　　技能操作：在文檔中插入圖像，并且能夠對圖像進行位置、大小的調整操作。

　　能夠使用圖像工具條對圖像進行形狀、亮度、對比度等的加工。

　　能夠進行多種方式的圖文混排。

　　能夠使用文本框的插入及其各種設置

　　能力培養：主在培養學生自主探究學習的能力，動手能力，創新能力，審美能力。

　　情感教育：培養學生良好的學習興趣，合理和諧的版面意識，增強學生美的修養。

　　二、教學過程：

教學內容

教師活動

學生活動

備注

　　導入：展示兩本不同的雜志，一本純文字，一本畫報。根據學生的反應引入圖像信息的特點，與文字信息配合的重要作用。

　　展示插入圖片和未插入圖片的word文檔

　　激發興趣，導入新課。

　　一、圖片操作

　　1.插入圖片。

　　（一）板書：

　　一、圖片操作

　　1.插入圖片。

　　（二）廣播演示插入圖片的過程。

　　（三）教師巡視，個別指導。

　　1.學生觀察插入圖片的過程。

　　2.打開《排版練習要求》文檔，按要求操作。

　　1.教師提供文字材料。

　　2.培養學生的動手能力。

　　2.圖片調整。

　　導入：插入的圖片大小、位置不合適，如何對它進行調整呢？

（一）板書：

　　2.調整圖片。

　　（二）教師巡視，個別指導

　　（三）教師收集問題，并將問題分析，整理，展示問題

　　（四）共同解決可解決的問題

　　1.學生在課本的幫助下，自主探索學習如何調整圖片的大小和位置。

　　2.對照文字塊的復制、刪除等操作，總結一下對圖片的操作。

　　3.學生展示學習結果，提出問題。

鍛煉學生自主學習的能力。

　　3.圖像加工

　　導入：word還可以對圖片進行加工處理，如：對比度的調整，亮度等。

　　板書：

　　3.圖片加工。

　　展示工具條。

　　教師巡視，個別指導。

　　教師總結。

　　1.相鄰3～4人結成小組，分工探索各按鈕功能，并互相講解。

　　2.學生演示各按鈕功能。

培養學生的觀察分析能力。

　　4.圖文混排

　　導入：

　　提問：同學們希望圖片和文章是如何排列的？

　　板書：

　　4.圖文混排

　　展示各種排版方式的例子

　　教師巡視，個別指導

　　（一）學生根據書上的菜單提示，找到自己滿意的圖文混排方式，并比較各種混排方式的不同。

　　（二）總結插入多個圖片時如何設置圖片層次。