數字化信息基礎
課題：（第二節，1課時）
教學目的與要求：掌握二進制數概念及其簡單運算 ；
正確理解數據、編碼、模擬信號、數字信號等概念；
了解信息處理過程。
教學重點與難點：二進制數基礎知識（重點）；
二 –十進制的換算（難點）。
教學方法：運用對比法學習二進制，進行換算競賽，激發興趣。
教學過程：
a） 設問
你對十進制數.9是如何認識的？（針對數位權重、數碼等關鍵問題提問）
2.導入
b） 數字化信息基礎（板書或投影）
二進制數舉例：
（1001.01）2 = ?
3.對比
.9 = 2×103+0×102+0×101+1×100+9×10-1
（1001.01）2 = （學生仿照上題回答）
數碼個數的對比；（投影，下同）
數位權重的對比；
運算法則的對比；
書寫格式的對比。
4.題例
二進制數與十進制數的換算：
整數部分“除以2反序取余”；（舉例）
小數部分“乘2取整”；（舉例）
5.演算
若干習題。（學生運算競賽）
6.探索
簡述八、十六進制數與二進制數的關系；
舉例；（學生討論）
規律小結。（板書或投影）
7.簡介
數據和編碼；（板書或投影，下同）
模擬信號與數字信號；
信息的處理。
8.小結
概括學習要點：
二進制數的有關規則；（板書或投影，下同）
二-十進制換算；
布置閱讀。