七年級信息技術《圖文混排與超級鏈接》說課稿

由于大部分學生以前沒有接觸過藝術字，但也有可能有部分學生在小學學習過，老師詢問學生：有同學知道藝術字怎么插入嗎？如果有，就讓學生演示操作步驟，如果沒有，這部分由教師演示。學生通過演示學會藝術字的插入，學生以小組協作的方式學習，教師巡視，答疑，并對學生出現的共性問題進行設疑、解答。完成這部分后，引入第二個任務，圖片的插入。
任務2、插入圖片，設置版式為四周型，并調整大小及位置。
此任務由于有了藝術字的學習，提示學生插入圖片的方法于藝術字相類似，學生可自主探究插入方式，以小組協作的方式完成任務，也可以看幫助文件。在學生探究完成后，教師及時地請各小組反饋探究的結果，肯定掌握正確操作方法的小組，對知識方法掌握不充分的小組，教師及時指出存在的問題，并演示“插入圖片”正確的操作步驟。接著引出第三個任務，完成此任務后，引入第三個任務，同學們想了解關于國慶節的其他知識嗎？
任務3、將圖片設置超級鏈接，鏈接到“國慶節_百度百科.htm”。
此任務是本課的難點，超級鏈接比較不好掌握，我主要還是先讓學生在幫助文件的幫助下自主探究學習，在這部分，可能有很多的學生不會，這就體現小組學習的好處，讓組內同學協作交流，達到完成任務的目的，教師巡視，與組長交流完成情況。最后對學生出現的共性問題進行答疑。然后讓沒有未完成任務的學生繼續完成任務。從而完成了本節課的重點。
3、綜合練習，鞏固知識
學生在濃厚的學習氛圍中，老師同同學們一起探討完成了新的知識，此時都躍躍欲試，都想自己動手，對文檔進行進一步的修飾，此時老師布置了一道練習題。
練習：插入其他圖片、藝術字、超級鏈接，使文檔更加的美觀。
要求：插入其他的圖片、藝術字，并對其進行設置，使文檔更加的美觀。此要求的提出，可以把不同層次的學生的不同能力充分地調動起來，照顧了學生之間的差異，調動了學生的積極性。在完成練習的過程當中，學生興致勃勃地運用所學知識，將本文檔進行修飾，安排此環節是為下一步評價作了一些鋪墊。
 4、  展現作品，及時評價
我通過多媒體展現部分學生的作品，并問其他的同學他做的怎么樣？好不好？有哪些需要完善的地方？請他們評價一下作品。及時地展現了學生的作品，，讓學生在展現中相互評價，通過生生互評、師生互評等多種方式進行思想的交流與碰撞，既讓學生體會成功的喜悅，又讓他們找到自己的差距與不足。
5、課后總結
引導學生總結本節課所學的內容——藝術字、圖片、超級鏈接的建立與圖片、藝術字的簡單設置，然后由教師歸納總結。
五、說反思
在信息技術的教學中，更多的是培養學生多種能力，讓學生在輕松有趣的學習中，掌握知識點，掌握學習方法。本課中，問題與任務驅動是學習的兩個關鍵的因素，問題有利于學生的思考，任務有利于引導學生循序漸進地學，采用問題與任務相結合的方式，以問題引出任務，以任務的完成來解決問題，問題結束了，學生的學習任務也就完成了，兩者相輔相成，有因有果，取到良好的教學效果。