初中信息技術教案
第 23 課 輸入詞組教學目標： 1 .學會打開文件。 2 .掌握智能 abc 的詞組輸入。 3 .掌握滾動條的使用。 教學任務： 在寫字板中錄入詞語。 教學重點： 詞組輸入的方法。 課時安排： 1 課時。 教學準備： 教材分析： 本課教材主要分下面幾部分內容： 1 .為什么要詞組輸入？可以減少重碼選擇，加快輸入速度。 2 .啟動寫字板，打開原來保存的文件。這里要提醒學生文件夾和文件名就是保存時的文件夾和文件名。 3 .詞組輸入方法：智能 abc 輸入法輸入詞組時，支持全拼、簡拼和混拼。 如：輸入“計算機” jisuanji 全拼 jsj 簡拼 jsuanj jisj jisji 混拼 一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教學時，不用講這些概念，但要讓學生明白這個道理。 教材將內容分為詞語輸入和簡化輸入兩部分，前者講的就是全拼詡組，后者是簡拼和混拼。
第 24 課 給文章加上標點教學目標 1 .掌握中文標點和英文標點的切換及各個標點和鍵的對應，掌握引號、書名號、破折號、省略號的輸入。學會輸入完整的文章。 2 .學會輸入特殊符號。 教學任務： 在寫字板中錄入各種標點。 教學重點： 掌握常用標點和對應的鍵名。 教學難點： 書名號、引號的輸入。 課時安排： 1 課時。 注意點： 書名號的嵌套（即如果在書名號中再輸入書名號，會自動變成單書名號。如：《〈〉》） 教材分析： 本課教材主要分下面幾部分內容： 1 .中文標點的切換。 2 .標點和鍵盤的對應。這里要注意的是，部分中文標點是奇偶次輸入不一樣，如：引號。關于標點符號的詳細說明參見下表： 智能 abc 在此基礎上為您提供了書名號自動嵌套的輸入功能，以滿足單書名號必須出現在雙書名號中間的一般約定。書名號的輸入鍵為 < 和 > 鍵。第一次按 < 時，對應的輸出字符為《，再按 < 時，則出現〈。此后如果輸入的 > 與 < 能夠匹配上，則再次輸入 > 時，則出現 》 。 3 .輸入句子：學生在前面已經會輸入句子，簡單的標點也已經接觸過了，本課的關鍵是輸入鍵盤上不能直接找到的標點符號。必需讓學生掌握引號、書名號、破折號、省略號的輸入。