教師活動

學生活動

時間

導入  ：同學們都已經學會了上網沖浪，也看到了網上的各種各樣的圖片、音樂、及游戲等其它軟件。

設計討論：

師提問：請同學們說一下，當我們要用這些豐富多彩的信息的時候，找這些資料是放在哪里更方便？

學生討論后師總結：

說明上網找資料比較麻煩而且有些軟件及游戲要下載到本地電腦上才能運行。問題是，我們怎樣把這些東西整理起來放在自己一個專用的文夾里呢？這就是要我們來一起做一個屬于自己的文件了。（引出新課任務）

學生對老師提出的問題進行討論

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向學生展示一下自己做的個人文件夾，其中有各種類型的文件夾資料。

（見文件夾）

設置討論：

師問：這樣做有什么好處？或者給你的感覺得怎樣的？

討論后師總結：

1、  對自己常用的文件所放的位置明了。

2、  從文件夾名稱上可以看出文件夾里的相關內容。

師：其實你們也會做

學生討論

個別回答問題

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接下來先認識一下資源管理器的界面：

師問：資源管理器在哪兒呢

哦，先要啟動它，才能看到界面啊。

老師先演示書上沒有介紹的啟動方法，最后留一個書本上的方法給學生啟動操作

老師觀察后表揚學生

師：我們已經完成任務的小部分了，開頭做得好，事半功倍。

學生回答老師的問題

翻書找有幾種方法啟動

等老師權限放給學生做的時候啟動資源管理器

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師：都啟動好了吧，大家觀察一下，資源管理器都有哪些東西組成？

學生回答完之后老師補充，并提出重點部分--==文件夾樹窗口，

向學生說明文件樹窗口是由文件夾組成，及各個文件夾的級別和位置

學生回答

讓學生注意觀察文件夾樹窗口的“+”和“-”

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收回權限，老師手動做一個名為“小聰”的文件夾。并詳細說明每一個步驟。（以老師剛才展示的文件夾為例）

老師故意思把文件名打錯成“小明”了，請學生想想怎么辦？

根據學生的正確回答，老師完成了文件夾的創建

設置問題：

其中有幾步可以用其它方法嗎？

讓學生操作其它方法。

學生邊聽老師講邊觀察操作步驟。

學生回答問題，回答不出來可以讓學生找書本上的“教你一招”

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把權限放給學生去自己創建一個文件夾，以自己的名字為文件夾的名稱，老師觀察

發現問題指出，

做的快的表揚。并說明已經完成任務了。

師：我的個人文件夾放在E盤，你們的個人文件夾都放在哪？

隨機找幾位同學回答

文件夾新建操作。回答老師的提問。

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我剛才說過，樹上有樹枝，你們的文件夾是哪個樹枝上的？

你的文件里分類合理嗎？

請幾位同學回答為什么要在自己里分幾個子文件夾

（放圖片、文章、音樂等）

導出課堂作業 

學生回答

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布置作業 ：

從網上下載音樂、圖片、文章充實自己的，并請學生注意這些文件的類型

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下課