體育教案－體育游戲的教學方法
體育游戲的教學方法
游戲是進行體育活動的手段之一，是體育教學與訓練的重要內(nèi)容，它對全面發(fā)展學生身體素質、增強體質、提高基本活動能力和掌握知識技能等有積極的作用。通過游戲，還能培養(yǎng)學生遵守紀律、團結互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質和作風。因此，在教學訓練中被廣泛應用。在體育教學和訓練中，選擇與運用游戲應注意以下幾個問題：
(一)游戲的選擇選擇游戲應與教學計劃相吻合，要有計劃有目的地進行。在內(nèi)容選擇上應考慮不同素質的提高，教材內(nèi)容應多樣化。
1選擇一般身體發(fā)展的作為準備活動的游戲(如“拉網(wǎng)撈魚”等)。
2選擇配合基本教材的作為輔助練習的游戲(如“迎面接力跑”等)。
3選擇完成某些教學訓練任務的為教學訓練手段的游戲(如一些限制性的練習，矯正八字腳跑，可選用窄跑道比賽的游戲；消除游戲者在練習中的過度緊張，可選用轉移性及誘導性練習的游戲等)。
4選擇能使游戲者大腦皮層的興奮性達到高度集中，把其注意力集中到教學訓練中來的游戲。
5選擇使學生在情緒上得到調(diào)節(jié)或在體力上得到恢復的放松性游戲。選擇游戲不僅是為了更好地完成教學與訓練任務，還應該考慮到通過游戲培養(yǎng)對體育的興趣，培養(yǎng)游戲者的意志品質，并對其進行思想政治教育。在進行游戲時，要考慮游戲者的年齡、性別、身體素質及訓練水平，注意參加游戲的人數(shù)、場地器材設備和游戲時間的長短等情況。組織方法要盡可能簡便，做到在較短的時間內(nèi)取得較大的效果。
(二)場地器材的準備認真做好場地器材的準備工作，是提高游戲教學質量的必要條件之一。場地離建筑物應有一定的距離，以免受傷。所劃界線應鮮明。場地的大小、所用器材的種類等，都應根據(jù)游戲的性質、游戲者的水平和人數(shù)的多少以及場地器材條件的許可來決定。有些準備工作，可在教師的指導下，由游戲者去完成，如事先規(guī)劃場地、自制小沙包等。器材應放在不妨礙活動的地方。使用器材時，特別是投擲器材，要加強安全教育，必須在教師的統(tǒng)一口令下投出和回收器材。
(三)游戲的講解
1首先應注意教師與游戲者站立的位置，教師應站在游戲者都能看得見和聽得清的地方，講解要簡明扼要。并注意不讓游戲者面向陽光或迎風站立。
2講解游戲的順序為“游戲的名稱；場地布置；游戲者的隊形及站位；游戲的方法；游戲的規(guī)則與要求；游戲的結果。
3講解的要求：為了讓學生掌握游戲的過程和方法，應采用講解與示范，既要講解示范游戲的方法、規(guī)則和要求，又要講解示范動作的結構和要領，幫助游戲者掌握正確的動作。此外，在講解游戲內(nèi)容時，還要對游戲者進行思想政治教育及其自然常識的教育。
(四)引導人的選擇與分隊
游戲的時間一般比較短，因此在選擇引導人與分隊方面也應力求簡單。
1選擇引導人經(jīng)常采用的方法
(1)組織游戲者自己選擇引導人，優(yōu)點是能夠選出較合適的引導人，缺點是需要花費一定的時間。
(2)教師指定引導人，這種方法節(jié)省時間，也能挑選出合適的引導人來，但對其他參加者 的主動積極性有所限制。
(3)前一個游戲的優(yōu)勝者當引導人，這是鼓勵優(yōu)勝者的一個好辦法。在游戲教學中，切忌 把做引導人當作懲罰的手段。
2經(jīng)常采用的分隊方法
(1)固定隊分隊的方法。是根據(jù)游戲者的健康和體質的情況大致均等的原則，事先進行分隊，比較簡便，實力也大致均等。
（2)報數(shù)分隊的方法。如果事先沒有分好固定隊，可進行報數(shù)分隊，這種方法簡單，但有時實力不等。
(3)隊長挑選人的方法。在高年級，人數(shù)較少進行競賽性游戲時，可采用這方法。優(yōu)點是兩隊實力均等，缺點是每個隊長都不愿意挑活動能力較差的，使一些游戲者的積極性受到壓抑，并且浪費時間。因此在采用這種方法時，當隊長挑選了幾個人以后，可把其余的人平均分配，避免對“弱者”產(chǎn)生不良影響。總之，引導人的選擇與分隊所采用的方法，應根據(jù)游戲的性質、學生的情況、人數(shù)的多少以及時間的長短等來決定。
(五)游戲的領導
游戲應在教師規(guī)定的信號下開始，在進行中，教師應觀察游戲者的行動，及時補充說明游戲的方法和規(guī)則，使游戲能正確地進行；及時教育參加者自覺遵守規(guī)則、尊重裁判員，對于違犯紀律的行為，應根據(jù)不同情況進行教育；教師要善于觀察與調(diào)整游戲的活動量，如發(fā)現(xiàn)運動負荷不足或過大時，應增減活動的緊張程度、比賽的次數(shù)，擴大或縮小場地，或者進行輪流活動和短時間的休息(休息時，可評定學生在執(zhí)行規(guī)則方面的情況，提示游戲者要遵守規(guī)則，注意安全和研究戰(zhàn)術等)。如發(fā)生偶發(fā)事件應及時進行教育。
(六)裁判員和裁判工作戲過程中，裁判員要嚴肅、認真、公正、準確。
只有客觀地評定游戲結果和監(jiān)督遵守規(guī)則的情況，才能保證游戲的教育作用，否則就會降低游戲者的情緒，甚至會發(fā)生互相爭執(zhí)。裁判員通常是由教師擔任，也可以由游戲者擔任，以培養(yǎng)他們的獨立工作能力。教師要全面觀察整個游戲的過程，保證游戲的順利進行。
(七)游戲的結束與總結
提前或延遲結束游戲，其效果都不好，而應在規(guī)定的時間或規(guī)定的次數(shù)后結束，或當學生較滿足，還有余興，但又不太累的情況下結束游戲。在游戲結束前，教師應預先提出結束的時間。游戲結束后，對游戲應進行總結，首先要公正地評定游戲的結果。對整個游戲與個別人要作出獎評，指出各隊在發(fā)揮集體力量和遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則方面，在技術、戰(zhàn)術的運用和發(fā)揮上的優(yōu)缺點。對在游戲中表現(xiàn)好的，應提出表揚，對游戲的失敗者，不應指責，而要多從積極方面鼓勵他們，克服缺點，爭取下次取得勝利。
總之，在總結中，評定要公平合理，要肯定成績，指出不足，以使參加者通過游戲受到教育，學得知識和技能。