體育教案-激情運動會
《體育與健康》課改實踐課實施方案
激情運動會
一、 設計思路:
本課是以“健康第一”的指導思想為依據,結合初二學生的身心特點、學習興趣和自身需要而設計的。在教與學的過程中,以學生發展為中心,重視學生的主體作用,激發學生的運動興趣,引導學生體驗運動愉快感,提高學生的創造能力,培養學生終身體育鍛煉的意識。
二、 目標設定:
運動參與:學生樂于參加各種活動,培養學生自主學習能力。
運動技能:掌握基礎練習的方法,激發學生學習興趣。
身體健康:通過趣味比賽,提高學生運動能力,增強體質。
心理健康:在活動中主動展示自我,心情愉快,體驗運動愉快感。
社會適應:在活動中與同伴團結合作,共同探究,提高社會適應能力。
三、 教材選擇:
1、實心球:“碰碰球” 2、看誰“投得準,積分多”
四、 教學目標 :
通過教學趣味比賽,在活動中體驗運動愉快感(成功、快樂、喜悅以及積極的運動參與),提高運動能力,激發學生對體育活動的興趣。
五、 學習過程的設計:
教學過程 中主要以實心球投擲為基礎,充分發揮學生的主體作用、教師的主導作用,讓學生學有所獲,學有所樂。
第一部分:活躍氣氛,教學導入 :游戲。
第二部分:教學趣味比賽:
1、實心球:“碰碰球” 2、看誰“投得準,積分多”
第三部分:頒獎,放松小結,恢復身心。
《體育與健康》實踐課教案
激情運動會
班級: 初二(1)班 人數: 42人(女15人) 執教: 王 濤
學習階段:水平四
教 學 目 標 | 1、運動參與:學生樂于參加各種活動,培養學生自主學習能力。 2、運動技能:掌握基礎練習的方法,激發學生學習興趣。 3、身體健康:通過趣味比賽,提高學生運動能力,增強體質。 4、心理健康:在活動中主動展示自我,心情愉快,體驗運動愉快感。 5、社會適應:在活動中與同伴團結合作,共同探究,提高社會適應能力。 | ||||||||||||||||||||||||||
教 學 內 容 | 1、實心球:激情碰碰球 2、看誰“投得準,積分多” | ||||||||||||||||||||||||||
教 學 步 驟 | 組織教法 | 練習時間 | 運動負荷 | ||||||||||||||||||||||||
教師活動 | 學生活動 | 執教平面圖 | |||||||||||||||||||||||||
開始部分
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課堂常規 | 1、1、課前布置場地、器材 2、2、指示體委集合整隊、接受匯報,安排見習生 3、3、師生交流,宣布本課內容、目標及注意事項 | 4、1、協助教師布置場地、器材 5、2、認真聽講,氣氛和諧 |
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2 |
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準備部分 | 1、 1、游戲:踩氣球(將學生均分成5組,每位同學腳上綁一個氣球,在跑動中去踩對手的氣球,同時保護自己的氣球。) 2、 2、徒手操: 3、 1)熱身操(創 新動作) 4、 5、 2)關節活動 肩繞環、擴胸運動、髖關節運動、膝繞環、手腕腳踝 | 1、 1、講解游戲方法、規則 2、
3、 2、對學生進行分組、安排
4、 3、講解示范,口令提示、引導、領做。 | 1、 1、分組協作,積極配合,氣氛熱烈。 2、 2、在老師的帶動下積極投入。 3、 3、綁好氣球,認準隊友。 1、按照老師的要求認真完成動作。
2、動作準確到位,幅度有小到大。 3、積極投入,氣氛熱烈 | 1、組織如下圖:
2、 |
8
3 |
中下
中 | |||||||||||||||||||||
基
本
部
分
基 本 部 分 |
1、實心球: 激情碰碰球 | 1、教師對學生進行分組分工:裁判員6名,主持記者2名,第一組18人(平均分為3隊),第二組16人(平均分為2隊),根據實際情況可做相應調整。
2、控制比賽時間與比賽節奏
3、播放運動員進行曲。
4、宣布比賽方法、規則、獎勵辦法,及注意事項。
| 1、 1、保持良好的比賽氛圍,在競爭中保持良好的秩序,堅持“友誼第一,比賽第二”的原則,尊重對手,尊重裁判,同時,要注意人身安全。 2、 3、 2、在比賽中通力協作,相互幫助,共同努力爭創佳績
4、 3、根據要求認真投入的完成比賽
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20 ~ 25
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中
中 | |||||||||||||||||||||
2、看誰“投得準,積分多” |
起 點 |
20 ~ 25
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3、頒獎:各組裁判員根據比賽成績宣布獲獎個人和團體,裁判員主持人主持現場給予頒獎
| 1、播放運動員進行曲
2、指導組織頒獎 | 1、積極配合頒獎活動。 2、對獲獎的運動員給予熱烈的掌聲表示祝賀,現場氣氛熱烈、有序。 |
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結束部分 |
集合整隊 收集器材 下課 | 1、放松操:腳尖腳跟腳尖跳 2、小結,肯定成績,提出努力方向。 3、布置下節課任務 4、播放音樂
| 1、體委集合整隊, 2、認真完成放松操,身心放松
3、值日同學收集器材, 4、下課 |
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場地器材 | 1、足球場半場 2、錄音機一臺 3、實心球17個 4、體操小墊子6個 | ||||||||||||||||||||||||||
課后小結 |
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