體育教案－排球墊球錯誤技術診治]
課的設計與思考
一、教學內容的分析與選擇
學習或復習排球技術，是體育鍛煉的一種方法。方法科學，興趣就濃。排球技術較多，基本的有：傳球、墊球、扣球、發球、攔網，而每一項基本技術又有許多的種類。課題給的內容范圍廣，但同時也給我們留了較大的選擇余地。根據初二學生的身心特點和學生的實際情況，本人選擇了復習排球雙手下手墊球技術和利用排球進行游戲，作為本課的教學內容。
二、學情分析
1. 初二學生處于青春期發育階段，對動作技術的掌握日趨完善，渴望自己擁有正確、完美的技術，但往往又具有一種不順從性，不愿屈服于教師一板一眼的“看教師示范——聽教師講解——模仿教師徒手練習——持球練習”的傳統教法；
3.學生在此之前已基本掌握了排球的雙手下手墊技術，但還存在著一定的錯誤動作。
三、目標的確立
根據以上分析，確立本課的教學目標 為：
1.運動參與目標：使學生具有積極參與體育活動的態度和行為，著重培養學生體驗參加體育活動的樂趣，提高健康水平，形成樂觀開朗的生活態度，奠定終身體育鍛煉基礎。
2.運動技能目標：使學生獲得運動基礎知識，發展體能，提高學生對體育課的興趣；較熟練地掌握排球雙手下手墊球的動作技能，通過跑、跳、投、爬等練習提高運動水平。
3.身體健康目標：提高學生的身體素質，了解體育活動對心理健康的作用，認識身、心發展的關系，以及與他人合作共同完成體育活動的協作意識。
四、設計思路
新課程雖淡化了體育的技術教學，但不是不要了技術，而是更注重了學習技術的過程，使學生全面發展、健康成長。新課標下的技術教學對教師提出題了更多的要求，它要求教師從“傳授者”的角色轉變成“促進者”。因此本課改變了過去的“教師教、學生學”的傳統教法為“學生主動學、自主學，教師點撥、輔導”的探究式學習方式，給學生留有一定的時間與空間，培養他們的自主學習習慣。努力以“健康第一”為宗旨，貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則，采用小組合作學習方式，通過教師的引導和恰當的比喻，讓學生在練習互相交流、互相探討，最終達到改正錯誤技術動作的目的。通過“自由創練”激發學生的創新精神，這樣不僅營造出課堂氣氛、啟發了學生的思維，而且使學生在輕松、民主的氣氛下獲得知識、掌握技能、發展思維、培養互相協作的精神，身心得到了全面的鍛煉。
五、教學流程（詳見教案）
排球墊球錯誤動作“診治”
課型：綜合課 授課年級：八年級（水平四） 授課人數：48人 授課教師：王玉英 授課地點： 南海實驗學校
領域目標 | 運動參與 | 使學生具有積極參與體育活動的態度和行為，著重培養學生體驗參加體育活動的樂趣，提高健康水平，形成樂觀開朗的生活態度，奠定終身體育鍛煉基礎。 | |||||
運動技能 | 使學生獲得運動基礎知識，發展體能，提高學生對體育課的興趣；改善與發展排球雙手下手墊球的動作技能，通過跑、跳、投、滾、爬等練習提高運動水平。 | ||||||
身心健康 | 提高學生的身體素質，了解體育活動對心理健康的作用，認識身、心發展的關系，以及與他人合作共同完成體育活動的協作意識。 | ||||||
教學流程 | 教學內容 | 教育措施 | 組織形式與要求 | ||||
教師指導活動 | 學生主體活動 | ||||||
“主動掛號” | 1.排隊進場； 2.明確“診治”內容； 3.歡快舞動。
| 1.提示并帶領學生入場； 2.宣布本課目標與內容； 3.領做球操。 要求：精神飽滿，語言親切。 | 1.人手一球， 進入場地； 2.知曉本課目標與內容； 3.積極隨動。 要求：熱情奔放。 | ������ ������ �� �� �� ‚ �� �� �� �� �� �� � �
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“細心診斷” | 1.復習排球雙手下手墊球技術：請學生講解雙手下手墊球的技術動作要領，根據他的講解教師做雙手下手墊球的完整示范，啟發學生在以前學習的基礎上，追述、回憶墊球的準備姿勢，判斷、移動取位，擊球的部位和用力方法、構建墊球技術的完整概念。 2.練習 3.診斷“病因” | 1.出示圖片 2.提問 3.根據學生回答做示范 4.對學生的錯誤動作歸類 | 1.回答問題 2.觀看示范 3.兩人一組練習 4.診斷對方錯誤動作，診斷不了的上“專家門診”（向教師咨詢） |
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“積極治療” | 1.討論“治療”方法 2.積極參加“治療”
| 1.參與討論 2.對疑難“病癥”隨時提供“處方” 3.巡回觀察“治療”過程 | 1.積極參加討論 2.互相幫助進行“治療” 3.加強鞏固、防止“反彈” |
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運動健體 |
利用手中排球鍛煉身體，提高“免疫力” | 1.宣布活動方式（合理利用器械） 2.參與各組健身活動 3.積極評價 | 1.討論活動方式、方法 2.積極參加健身運動 3.取長補短，善于學習他人先進方法 |
分組練習，共分八組
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“身心康復” | 1.放松身體 2.積極評價，享受“康復”后的喜悅
| 1.領做放松運動 2.小結本課：積極評價，指出努力方向 | 1.認真放松 2.自評、他評
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（同上課隊形） | |||
器材準備 | |||||||