“角的分類”教學設計
教學內容：課本第55頁。
教學目的：1.使學生認識直角、銳角、鈍角、平角和周角，并能正確地區分。
2.使學生能記住上面各種角的度數（或范圍大小）。
3、 掌握直角、鈍角、平角和周角之間的關系教學重點：掌握量角分類的方法教學難點：周角和平角教學過程：（一）直觀感知，形成概念：1.出示課題：角的種類
2.你最熟悉哪一種角。 （直角）
A.研究直角
（1）哪些圖形里有直角？（長方形、正方形……）
（2）找一找你現在卓子上的直角？并量一量這些直角的度數。
得出結論：直角都是90度
B.研究銳角：
（1）教師用可旋轉的角演示不同的角（大部分為銳角）
學生判斷這些角比90度大還是小？
引出兩種角：鈍角與銳角
（2）我們先來研究比90度小的角。
（3）用教具擺幾只比角，指出這幾只角都比90度小。
（4）你怎樣理解"銳角"
（可以）填空：--------叫銳角。
（5）看教室內的鐘，當幾點（整點）時，分針和時針呈銳角）
（6）判斷下列角哪些是銳角：
○ A. A B C D （圖）
○ B.75度 105度 60度 90度 89。9度
教學目標：（一）使學生會根據角的度數區分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關系。（二）培養學生實際操作和觀察比較能力。...
一、教學目標：1、認識并能區分直角、銳角、鈍角、平角、周角，并知道直角、平角、周角的關系。2、理解各類角的意義，初步建立有關角的空間感念。3、培養學生實際操作和觀察比較的能力。...
教學目標：（一）使學生會根據角的度數區分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關系。（二）培養學生實際操作和觀察比較能力。...
教學目標1.使學生認識量角器，會用量角器量出角的度數.2.認識直角、平角、鈍角、銳角和周角.3.提高學生動手操作能力.教學重點建立各種角的概念.教學難點正確地用量角器度量角的大小.教學過程一、導入.1.演示課件“角的度量”.提問：這些角...
教學內容：教科書p.22、23 的內容。教材簡析：這部分內容是在學生直觀認識銳角、直角、鈍角以及掌握了角的度量的基礎上教學的。內容包括角的分類和按給定的角的度數畫角。...
一、教學目標：1、認識并能區分直角、銳角、鈍角、平角、周角，并知道直角、平角、周角的關系。2、理解各類角的意義，初步建立有關角的空間感念。3、培養學生實際操作和觀察比較的能力。...
教學內容：蘇教版國標本小學數學第七冊p22—23教學目標；1、 讓學生掌握角的分類，加深對銳角、直角、鈍角的認識，認識平角和周角，知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系，掌握用量角器畫角的方法，會用量角器畫指定度數的角。...
角的分類教學反思范文怎么寫?下面是由小編為大家帶來的關于角的分類教學反思，希望能夠幫到您!角的分類教學反思一《角的分類》是學生已經學習了有關角的知識，有了度量角的簡單基礎。...
一、教學目標：1、認識并能區分直角、銳角、鈍角、平角、周角，并知道直角、平角、周角的關系。2、理解各類角的意義，初步建立有關角的空間感念。3、培養學生實際操作和觀察比較的能力。...
教學內容：蘇教版國標本小學數學第七冊p22—23教學目標；1、 讓學生掌握角的分類，加深對銳角、直角、鈍角的認識，認識平角和周角，知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系，掌握用量角器畫角的方法，會用量角器畫指定度數的角。...
第五課時角的分類和畫角⑵【教學內容】教材第25～26頁。【教學要求】⒈使學生進一步理角線、角的概念，比較熟練地度量線段和角，培養學生動手操作能力，發展學生空間觀念。【教具準備】 量角器、直尺。...
[課標要求]認識常見的幾種角，會比較角的大小，會按指定度數畫角。[重點難點]【重點】 根據角的度數區分銳角、鈍角、直角、平角和周角。掌握畫角的幾個步驟。【難點】 對周角的認識。按指定度數畫角。...
教學內容：教科書p22-24角的分類和畫角：例1，例2，試一試，想想做做1-7 教學目標：⒈使學生會用量角器畫所指定的度數的角，會用三角尺畫30°、45°、60°和90°的角。...
第四課時 角的分類和畫角教學內容：第23—24頁教學重點：會正確地按度數畫角 教學準備：量角器、三角板、活動角 教學目標： 1、利用活動角學習角的分類，認識分類的標準，掌握不同角的特征，發現各角大小之間的關系 2、按要求畫指定度數的...
《角的分類和畫法》的教學內容分兩個部分，在角的分類教學中，平角和周角是重點，也是難點。學生容易把它們和射線、直線混為一談。所以在教學時，我緊緊抓住角的特點講解平角和周角的特殊性。并注重和射線、直線的對比區別。...