《松樹金龜子》說課稿

　　下面是關于初中語文說課稿范文《松樹金龜子》，希望大家喜歡!

　　《松樹金龜子》說課稿

　　一、關于教材

　　1、教材在本單元所處的位置及其特點。

　　《松樹金龜子》一文是蘇教版教材七年級下學期第四單元“動物世界”中的一篇說明文。本單元課文讓學生接觸動物世界，了解一些動物，激發起他們關愛、保護野生動物的感情。《松樹金龜子》一文通過準確的說明，生動、形象、細致的描寫，向我們介紹了具有“音樂天賦”的松樹金龜子，使我們了解了金龜子的外形、特點、生活習性等，喚起我們對動物世界生活狀態的關注，激發我們關愛動物、保護動物的熱情。

　　2、教學目的

　　根據本文的特點，我設計了以下教學目的：

　　(1)有心情地朗讀課文，歸納綜合松樹金龜子的特點。

　　(2)學習本文抓住事物特性舉行視察，相識松樹金龜子的發音原理。

　　(3)領會本文生動、逼真的語言。

　　(4)探究蟲豸界的有關知識，引發學生對大天然的熱愛。

　　3、教學的重點和難點

　　(1)從視察入手，抓住動物的形態、行動、習性來科學闡明。

　　(2)一些生物學術語;本文的寫作特色。

　　4、課本課本處置處罰

　　(1)課時擺設：兩課時

　　(2)教學假想：

　　本文我重要接納多媒體教學。在第一課時中讓學生學會生字詞，相識作者，感知課文布局，熟習松樹金龜子的形狀特性。第二課時使用課件，資助學生明白松樹金龜子的生活習性，婚戀生活，發音原理的相干內容以及領會作者對金龜子的情緒。在明白內容的底子上引導學生朗讀，領會本文闡明語言的生動、形象，引提倡他們關愛動物、掩護動物的熱情。

　　二、教學要領及教學本領的運用

　　為了讓老師的教和學生的學對癥下藥，我接納以下要領教學：

　　1、訓練法。教學第二課時，我起首以習題訓練情勢，牢固第一課時的學習結果。

　　2、討論法。學生限時速讀課文相應內容，開端掌握課文內容，再舉行小組討論，使全體學生積極到場并總結得出課文重要內容，再由小組保舉學生作答。

　　3、提問法。在學習課文第二部分關于松樹金龜子的發音原理的內容時，讓學生根據課文內容自由提出問題，別人作答，激發起學生參與熱情，逐步引導，逐漸深入理解。

　　通過以上多種教法的采用，使學生對課文內容理解得透徹，只有對課文內容完全理解了，才能便于指導朗讀，朗讀時才能把握得有分寸，朗讀才會有正確的語音、語速、音量，富有表情。多媒體的運用，也是教學中的一個重要的手段。力求通過課件的介入激發學生的學習興趣，調動學生的學習熱情、引導學生運用恰當的學習方法，完成學習目標。在教學中，課題、作者、金龜子的圖片，讀文后字音詞義及文學常識內容的檢測，我都以圖片加文字的形式出示。為了幫助學生擴展知識面，插入大量圖片、動畫素材，使其認識文中所涉及昆蟲類更多的伙伴。這樣，運用圖片、文字、動畫、聲音等多種形式，從多個方面調動了學生的感官，使學生能夠投入到教師創設的情境中，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。同時，多媒體的運用，可以替代或補充傳統教學設備(如黑板)的不足，方便清晰地展示問題，板書或提示內容，給學習以深刻的印象。

　　三、學法

　　根據本課的特點(動物天下中的蟲豸類)，我接納讓學生“看看、讀讀、想想、說說”的要領學習本課。起首通過多媒體課件展示出金龜子的實物圖片，讓學生看看，使學生對其形狀有了開端印象。再通過提問法，討論法，朗讀法的教學，深入明白文中關于金龜子婚戀生活、發音原理等內容，末了上升到喚起學習對動物天下生活狀態的存眷，并積極投身于掩護野生動物的人群中去，還可讓他們說說自己學習后的領會。

　　四、教學步伐

　　第一課時：

　　導入新課→自學生字詞→閱讀課文，團體感知文章布局→相識松樹金龜子的形狀特性

　　第二課時：

　　查抄導入→熟習新內容→深入明白新內容并能心情朗讀→總結全文布局，領會寫作特色→拓展性訓練→部署作業。

　　課文重要內容

　　松樹金龜子的生活習性，分外是婚戀生活及基發音原理。

　　寫作特色：

　　1、運用作比力的闡明要領。

　　2、抓住事物特性睜開闡明。

　　3、正確、生動、形象的語言。

　　五、教學預期結果

　　盼望學生通過學習這篇課文，能明白掌握并學習運用本文中幾種寫作特色，細致視察某一動物，細致它的形態、行動、習性等，寫一篇小漫筆。

　　六、板書設計：略