外國民歌欣賞教案
c邊哼唱”星星索”邊做劃船動作
給大家五分鐘的時間進行自由創(chuàng)意(播放歌曲《星星索》)
指出印度尼西亞
國家的地理位置
介紹印度尼西亞
在欣賞中思考問題根據(jù)音樂情緒回答問題。
充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,進行自由創(chuàng)意。最后
展示創(chuàng)作成果。
加強學
科綜合
結合音樂啟發(fā)學生豐富的想像力,讓他們在動中樂,在樂中學。
結合音樂啟發(fā)學生豐富的想像力,讓他們在動中樂,在樂中學。
欣
賞
俄
國
民
歌
伏
爾
加
船
夫
曲
欣
賞
俄
國
民
歌
伏
爾
加
船
夫
曲
了解俄國的地理位置、風土人情及其民歌特點
了解俄國的民歌特點聽后回答問題。
1、地理位置
繼續(xù)我們的旅游,到達最后一站俄羅斯(課件:世界地圖)
2、風土人情
誰來介紹一下俄羅斯?
3、民歌特點
伏爾加河是歐洲最長的一條河,俄羅斯人民稱它是“母親河“,伏爾加河流域自然風光秀麗,資源豐富,兩岸人民勤勞勇敢,用雙手建立起美好的家園,現(xiàn)在他們過著幸福的生活,但是,在過去沙皇統(tǒng)治下的俄國人們又是怎樣的生活呢?(欣賞列賓的油畫《伏爾加纖夫》)各組看圖討論畫面描寫了怎樣的內(nèi)容?
俄國一位作曲家用了這樣一個動機53 6 3 創(chuàng)作了一首世界著名的表現(xiàn)纖夫勞動的歌曲《伏爾加船夫曲》,讓我們一起來傾聽伏爾加船夫們的心聲。(播放歌曲《伏爾加船夫曲》)
聽后回答問題:
①歌曲的力度有什么變化?
②歌曲表達了纖夫們怎樣的心情?揭示了什么?
介紹俄羅斯的風土人情及有關知識。
通過兩副圖畫的對比,感受纖夫的命運。
帶著問題聆聽音樂聽后回答問題。
通過對比激發(fā)學生的情感。
讓學生帶著問題去聽,通過聽賞感受各民族不同的民歌風格。
思
考
練
習
聽辨
人聲
類別
同學們,我們的國外之旅即將結束,臨行前熱情好客的外國朋友托我給大家?guī)砣齻�音樂盒,讓我們一起來聆聽他們分別是哪個國家的民歌?演唱者聲音類別屬于哪種?