美術教案－我喜愛的書——封面設計

教學目標 ：1、 了解封面設計的基礎知識，使學生初步學習用視覺藝術語言去感受、欣賞封面藝術。

2、 融美術字與圖形于一體，強調字體與圖形的排版設計。逐步提高設計與生活實際密切關系的認識。大膽設想，運用構圖、色彩、圖案等知識，設計出比較完美、體現個性的封面。

3、 通過學生收集書，熟悉字體與排版、學習設計封面，激發學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。

教學重點與難點：

1 .重點：運用以前學習的美術知識，將構圖、色彩、圖案、美術字等知識綜合運用構成的視覺形象。

2 .難點：字體與排版都要體現書籍內容的情感，作品能體現個性，力求創新。

教具與學具：

1 .教具：多媒體教學課件  實物投影儀、各類書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集）、封面設計作品

2 .學具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。

教學過程 

（一）    導入  新課

1、 你去書店買書、圖書館借書時，首先注意書的什么？為什么？

2、 出示幾冊書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集），并在實物投

影上展示。

提問：這些書的封面各有什么特點？你喜歡哪本書？為什么？

由此引出：一本書不僅僅有好看的內容，還要有好看的封面設計，這樣才能給讀者有較深的印象，那么怎樣來設計一本好的封面呢？這就是今天我們要學習的內容。出示課題《我喜愛的書——封面設計》

（二）    講授新課

1、結合課本24頁圖例提問：除了教科書，你們還了解哪些內容的書籍？請同學回答書籍的大致分類，教師歸納總結：書籍的內容很多一般分為社會科學類、科學技術類、文學藝術類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。
（電腦依次出示各內容的書讓學生欣賞）

2、實物投影一本較厚的書，進行觀察分析，你看到了書的哪幾個部分？

（封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁）

提問：[1]書籍的封面有什么作用？（保護書頁，宣傳作用，欣賞收藏價值）

      [2] 封面設計時應設計哪幾部分？為什么？（封面、書脊、封底）

3、電腦出示書籍封面的畫面，讓學生觀察書的封面上有些什么？每一本書都

有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？

（文字和圖畫）（書名、作者、出版社、書的性質和內容相符的圖像）

教師總結：文字、色彩和圖形構成封面設計三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：

A、   文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設計時把

  文字以點、線、面來進行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒

目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點；出版社字較

多較長，一般排成一行，所以當成線來處理，文字的字體、大小、

顏色和位置要精心設計。

B、   圖像。讓學生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。   

           （多媒體展示欣賞《日記本封面設計》作品）

          教師總結：圖像要與書籍內容有關，使封面更加生動、美觀。

C、顏色。任何封面總有一種顏色占主導地位，要能反映出書的某些性質和特點。

         （電腦展示封面設計的修改稿）

4、封面設計步驟：

（1） 構思立意

（2） 確定封面的規格、定位圖形及文字的位置

（3） 圖形的設色或制作，可以用筆直接畫和設色，也可以運用學過的鏤刻版畫的技法上色，甚至可用有色紙剪貼 

（4）上顏色

5、學生創作練習

   以四人為一個小組進行設計練習，增強合作學習的團隊精神。

   作業 要求：（1） 用你學過的知識設計一本你們共同喜愛的書的封面。

（2） 圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。

（教師作巡回指導）

四、作品講評、小結

1、實物展示學生設計的作品，同學自評、互評談談自己的感受，教師總結。 

2、教師小結：通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發揮了創造精神。學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創造作品，感受到了封面設計的藝術。