第1章 第2節(jié) 聲音的發(fā)生和傳播
第1章 第2節(jié) 聲音的發(fā)生和傳播
[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。
2.知道聲音是由物體振動發(fā)生的。
3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。
[教學(xué)重、難點(diǎn)] 聲音的發(fā)生及如何傳播；理解聲音的傳播必須依賴于一定的物質(zhì)。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 橡皮筋、音叉、電鈴、玻璃罩、真空抽氣泵 、土電話、軟木塞
[教學(xué)過程]
一、引 入
1、你知道這是什么聲音嗎？
播放流水聲、鳥鳴聲、汽車?yán)鹊穆曇舻鹊取?br> 2、多媒體展示：聲波槍
提問如何解決聲波槍可能帶來的傷害引入新課。
二、聲音的產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)1： 用兩只手指輕放在喉部，然后發(fā)出聲音
（1）你感覺到喉部在振動嗎？（在振動）
（2）你知道什么在振動嗎？ （聲帶）
實(shí)驗(yàn)2：把一根橡皮筋扣在椅子背上，用手將它拉
緊，撥動它。
（1）你聽到聲音了嗎？ （聽到）
（2）橡皮筋在做怎樣的運(yùn)動？（在振動）
實(shí)驗(yàn)3：用橡皮槌敲擊音叉
（1）你聽到聲音了嗎？（聽到）
（2）音叉在做怎樣的運(yùn)動？（在振動）
（3）用手扶住音叉，音叉停止振動，還能聽見聲音嗎？ （不能）
播放多媒體：（1）打鼓時(shí)，鼓面珠子不斷跳動。
（2）弦樂器發(fā)聲時(shí)，琴弦在振動。
學(xué)生發(fā)言并小結(jié)得出： 聲音是由于物體的振動引起。振動停止，聲音也消失。
教師提出聲源的概念：我們把正在發(fā)聲的物體稱為聲源。
教師提問：固體振動能發(fā)出聲音，液體和氣體振動能發(fā)出聲音嗎？
學(xué)生回答：液體振動產(chǎn)生聲音，例如：泉水叮咚；下雨時(shí)的雨聲
氣體振動產(chǎn)生聲音，例如：刮風(fēng)時(shí)的風(fēng)聲；吹管狀樂器
結(jié)論：固體、液體、氣體的振動都能產(chǎn)生聲音。
三、聲音的傳播
多媒體展示：月球上宇航員間通話用無線電
教師提問：為什么宇航員不能面對面地談話？聲音靠什么來進(jìn)行傳播的呢？
實(shí)驗(yàn)1：將一只開著電鈴放在密封的玻璃鐘罩內(nèi)，接通電源。
（1）你聽到電鈴聲了嗎？（ 聽到 ）
（2）用真空泵抽出罩內(nèi)的空氣，當(dāng)空氣被抽出時(shí)，電鈴聲會(減弱、變得更響亮) __減弱___。當(dāng)空氣幾乎被抽完時(shí)，你仍能聽到聲音嗎？（ 幾乎不能 ） 聲音可以在真空中傳播嗎？( 不能 )
（3）關(guān)掉真空泵，讓空氣慢慢重新進(jìn)入罩內(nèi)，現(xiàn)在你聽到聲音了嗎？（能 ） 聲音能在空氣中傳播嗎？( 能 )
結(jié)論:聲音能在空氣中傳播，聲音不能在真空中傳播.
實(shí)驗(yàn)2：將一只正在發(fā)聲手機(jī)放在塑料袋里, 用繩子扎緊袋口，然后放入水中，我們還能聽到聲音嗎?（能聽到聲音）