七年級科學地球的自轉
4.1地球的自轉
教學目標
1、了解地球自轉特征，知道地球自轉方向。
2、了解晝夜現象和晝夜交替現象的產生，知道晨昏線（圈）的含義和晝夜交替周期。
3、能用地球儀模擬地球自轉及其產生的晝夜交替現象。
4、通過對地球運動規律的學習，加深學生對天文現象的認識，培養學生的唯物主義世界觀。
知識背景
學生在小學了解了一些地球運動的常識，初步具備了地球自轉和公轉的一些知識，但其建立的運動空間運動概念還處于朦朧想象的階段。
學習需求
對日月星辰東升西落等天文現象的形成原因較感興趣
教學重點、難點
重點：地球自轉特征。
難點：晨昏線（圈）的含義。
教學方法
講授法 演示法 實驗法
情景形式
探索研究
教學準備
教師準備：課件“地球的自轉”、地球儀、白紙板、橡皮泥和火柴。
學生準備：地球儀、硬紙板、橡皮泥。
教學過程
一、引入新課
【師】1、提問：在小學中我們已經學過太陽和地球間的運動規律，請一個同學說說：是太陽繞著地球轉，還是地球繞著太陽轉？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】2、抽生回答。（結合一冊《科學》中“太陽系”的知識，說明地球是繞著太陽轉。播放課件“地球的繞日運動”，加深印象）
3、提問：我們坐在平穩行駛的汽車上，專心觀看窗外的景物時，我們會有什么感覺？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】4、抽生回答
（結論：很多時候我們會覺得車窗外的景物在不斷后移，但不覺得我們自己在向前移動。）
5、由此引出：地球雖然實際上是繞日運行的，但我們像坐在平穩行駛的汽車上專心觀看窗外的景物時一樣，會產生看上去像太陽在繞地球旋轉這樣一種錯覺。
6、引入地球的自轉：為什么每天太陽會東升西落呢？（出示地球儀）那是載著我們的地球在不停地繞地軸自西向東旋轉的緣故。我們今天就研究地球的自轉。
二、新課展開
（一）、地球在不停地繞地軸旋轉
1、地球的自轉
【師】（1）播放課件“地球的自轉” （教參附帶）第一部分“地球繞地軸自轉”。
（2）定義：我們把地球繞地軸的旋轉運動叫做地球自轉。
（3）提問：結合以前所學的知識，說說哪些現象可以證明地球在不停地繞地軸旋轉？
【生】4人一組討論。
【師】（3）抽生回答，其他學生補充。
（4）小結補充：如星星的視運動圖，太陽的東升西落等。
2、【學生實驗】：地球自轉
【師】（1）簡單介紹“地球自轉實驗”步驟1—4的要求，要求學生在完成實驗的同時完成步驟3—4中的思考題。
【生】2人一組（同桌）按步驟做實驗，并完成思考題。
【師】（2）抽生回答思考題，其他學生補充。
（3）提問：若在實驗步驟2中，按圖示的反方向旋轉地球儀，我們仍會看到太陽東升西落的現象嗎？請通過實驗回答。
【生】2人一組做實驗。
【師】（4）抽生回答實驗觀察結果。（與事實相反，故地球繞地軸自西向東旋轉的）