《誠信是金》教案（通用17篇）
《誠信是金》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重、難點：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學(xué)時數(shù)：3課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話引入新課
從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
二、分組討論，續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？
（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法
交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義
1、課件出示第九頁的案例。
2、討論：
（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？
（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？
3、小結(jié)
是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為不被社會承認(rèn)，他的才學(xué)機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。
五、作業(yè)
通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
第二課時
一、談話引入
誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調(diào)查，用事實來說話。
二、“假如沒有誠信”交流會
1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害
3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?
三、分組討論、思考
1、當(dāng)社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？
2、欣賞小品：《失去誠信之后》
3、學(xué)生談感受。
四、總結(jié)、升華
和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。
五、作業(yè)
收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。
第三課時
一、談話引入
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。
二、欣賞故事，討論明理
1、課件出示曾子殺豬的故事。
2、一頭豬在當(dāng)時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？
3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：
（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他……后來，他的媽媽在給他許諾時，他會……
（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……
（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認(rèn)真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來……
（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會……
4、小結(jié)過度
三、閱讀瞭望臺、暢所欲言
1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內(nèi)容。
2、圍繞以下幾個問題進行辯論：
（1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？
（2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？（3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作？
3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。四、結(jié)合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別
1、課件出示兩個事例（圖片加配音）：
（1）身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。
（2）醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。
2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠信的含義。
五、總結(jié)
《誠信是金》教案 篇2
首先我將從教材、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點的設(shè)定、教法學(xué)法及教學(xué)程序五個方面展開論說。
一、教材分析：
《誠信是金》是北師大義務(wù)教育實驗教科書《品德與社會》六年級上冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本課是在中年級“誠實守信”的基礎(chǔ)上，對教育內(nèi)容的深化和拓寬。學(xué)習(xí)本課是對前面所學(xué)知識的延續(xù)，也是對“在復(fù)雜的社會中怎樣待人”這一教學(xué)內(nèi)容所作的鋪墊。
二、學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生對于誠信這一涵義已有初步的認(rèn)識，能辨別什么是對與錯，只是在選擇實踐方面的能力較差，自控能力還不是很好，有待進一步提高。針對學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應(yīng)避免太多的理論說教，力求讓學(xué)生在實際事例的體驗中，感悟誠信的重要性。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點：
根據(jù)本課的特點及學(xué)生實際，我依據(jù)新課標(biāo)精神，擬定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知道誠實守信是中華民族的美德，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、通過收集誠信的名言、故事等培養(yǎng)學(xué)生愿意做誠信的人，對自己不誠信的行為感到不安和歉疚。
3、激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。
本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生認(rèn)識并做到在生活中要講誠信。教學(xué)難點是讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。
四、教法學(xué)法：
結(jié)合六年級學(xué)生自身的特點，在教學(xué)中，我采用情境創(chuàng)設(shè)法、活動體驗法及討論歸納法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在活動中感知、體驗、思考。
在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生通過故事體驗、調(diào)查了解及積極討論等學(xué)法感受誠信的重要意義。
下面我來談?wù)劚敬谓虒W(xué)程序的設(shè)置：
一、故事導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，假如你很富有，有七件行囊：金錢、榮譽、機敏、健康、誠信、美貌、才學(xué)，但你卻搭上了一只危險的船，遇上了風(fēng)浪，你將舍棄哪件行囊呢? 并說明理由。
通過故事導(dǎo)入，既可使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，又讓學(xué)生通過自主參與，積極討論和探索激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個輕松愉快的氛圍，使學(xué)生初步感受到誠信的重要性，自然地引出課題《誠信是金》。
二、感受生活，加深印象
為了充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會中獲得信息，激發(fā)感情，我設(shè)計了：辯論小擂臺。
一個在國外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著自已的學(xué)識和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請看他的個人資料：屏幕顯示留學(xué)生個人資料：1.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；2.精明能干；3.誠信記錄：曾三次逃票。分正反方，討論成績重要還是誠信重要！
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓學(xué)生在交流、討論、爭辯中明白誠信是我們每一個人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學(xué)生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會被社會認(rèn)可，更不能在社會上立足。可見，做人首先應(yīng)當(dāng)講誠信。
三、不講信用，害人害己
其實有關(guān)誠信的問題，生活中也是無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？觀察圖片。
“南京冠生園因陳餡月餅導(dǎo)致破產(chǎn)”“安徽阜陽大頭娃娃”“上海瘦肉精導(dǎo)致群眾中毒”等事件的新聞報道。
在這個小環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生聯(lián)系自身談?wù)勆鐣写嬖谀男┤狈φ\信的事例，這些不誠不信給我們社會帶來什么后果，再課件出示大量的事實，激起了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生體會和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感。從而認(rèn)識到營造誠信社會的重要性。
四、對人守信，對事負(fù)責(zé)
其實，我們中華民族一直就擁有誠實守信的傳統(tǒng)美德。早在春秋時期，中國人就提出了“誠信”的思想。孔子曾說過“人無信不立”，同學(xué)們共同交流對誠信的理解，并分享課前搜集的古今中外關(guān)于誠信的成語、名言，感受誠信的意義及重要性。
接下來讓同學(xué)們欣賞曾子殺豬的故事，并對該故事進行了分析，讓學(xué)生感受古人重諾言的同時，我又出示現(xiàn)代人也注重誠信的事例（出示課件：一位彩票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬大獎。）同學(xué)猜想一下，接下來這位姑娘會怎么做？
真實的結(jié)果是：姑娘將彩票還給顧客，被評為誠信先進個人。為加深講誠信意義的理解，我讓同學(xué)們分析誠信會給售彩票姑娘帶來哪些好處，大家在交流中體會到講誠信的重要性。在學(xué)生正確辨別出生活中的誠信行為，分組討論后歸納出“誠信的要求”：言而有信、踐行諾言、一諾千金、實事求是。
“學(xué)生的品德和社會性源于他們對社會的認(rèn)識、體驗和感悟。”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓大家以模范為榜樣對比自己的行為，從而引導(dǎo)他們在以后的學(xué)習(xí)生活中用實際行動做一個誠實守信的好孩子。
五、兩難情境，踐行誠信
在這個流程我創(chuàng)設(shè)了以下幾個兩難情境，讓學(xué)生解決自己在生活中遇到的誠信問題，增強同學(xué)們對誠信的理解與把握，真正成為誠實守信人。
1、當(dāng)自己拿到一百分試卷欣喜若狂時，卻發(fā)現(xiàn)老師改錯了，怎么辦？
2、玲玲告訴好朋友紅紅一個秘密，并囑咐她千萬別告訴別人。原來小宋丟失的書被玲玲拿去看了，當(dāng)時忘了告訴她，后來怕大家誤以為書是偷的，就把它藏了起來，朋友之間應(yīng)該保守秘密，可是，這種情況紅紅該怎么辦呢？
3、小丁代表班級進行學(xué)校衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)自己班有紙屑，該不該扣分？
這樣，利用模擬的生活情境，讓學(xué)生直面現(xiàn)實，激起內(nèi)心道德情感的沖突。通過同學(xué)們的分析、思考、討論找到解決問題的最佳方法，使誠信走進孩子的內(nèi)心世界，走進孩子的現(xiàn)實生活，促使學(xué)生高尚人格的逐步養(yǎng)成。
六、化情為行，教育延伸
在本課即將結(jié)束之時，請全班學(xué)生在音樂聲中，有秩序地在“誠信承諾書”上簽名。正是由于這些承諾來自于學(xué)生自身的體驗，因此學(xué)生在思想上已深入，化情為行。
這時，教師根據(jù)板書總結(jié)本課：只有做到了“言而有信、踐行諾言、一諾千金、實事求是”，我們的生活中才會盛開美麗的“誠信”之花。
本環(huán)節(jié)在學(xué)生掌握講誠信重要意義的同時，我趁熱打鐵，通過在“誠信承諾書”上簽名的形式，讓大家人人都來爭當(dāng)講誠信的小明星，從而將課堂氣氛推向高潮。
七、作業(yè)設(shè)計：
搜集關(guān)于誠信的名言、故事、宣傳口號，或小組辦手抄報。
《誠信是金》教案 篇3
《誠信是金》說課稿:“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于小學(xué)品德與社會五年級上冊第一單元第二課《誠信是金》的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。
尊敬的各位評委老師：
上(下)午好!
我是號考生。今天我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進行說課。
一、說教材
品德與社會是基礎(chǔ)教育課程改革中設(shè)置的一門綜合課程，主要意義是通過課程的綜合，為小學(xué)生開辟一條通向他們生活的渠道，使品德培養(yǎng)回歸生活，因循但不拘泥于兒童生活的領(lǐng)域，整合品德、地理、歷史、社會等學(xué)科的內(nèi)容，有較強的綜合性。《誠信是金》是人教版品德與社會五年級上冊教材第一單元“讓誠信伴隨我”中的第二課。本單元由三個話題構(gòu)成：請你相信我、誠信是金、社會呼喚誠信。待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。然而，當(dāng)前一些地方，人們不守誠信，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些不良社會現(xiàn)象也侵蝕著校園。基于此背景，在課程中加強誠實守信教育十分重要。
二、說學(xué)情
五年級的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什么該做，什么不該做，但做事情有片面性，需要教師、父母等的指導(dǎo)。誠信是社會發(fā)展的要求，也是小學(xué)生自身成長的需要和做人的思想根基，所以，通過教學(xué)，要讓學(xué)生樹立誠信意識。另外，對于五年級的學(xué)生來說，認(rèn)知水平處于發(fā)展階段，尚未成熟，基于此，在教學(xué)中，強調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭 “體驗式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。強調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用。
三、說教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合本課特點及《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將品德與社會課程目標(biāo)的三個方面有機結(jié)合的統(tǒng)一體起來，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1.樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。
2.通過學(xué)習(xí)增強為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，能夠踐約守信，誠實做人。
3.理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
四、說教學(xué)重難點
結(jié)合本課特點以及學(xué)生認(rèn)知特點，我將本框題的重、難點設(shè)置如下：
【重點】
理解誠實守信的重要意義，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
【難點】
能在生活中踐行誠信觀念，做一個誠實守信的人。
五、說教學(xué)方法
根據(jù)《品德與社會》的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求“教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，在教學(xué)時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動性，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
所以在教學(xué)中我采用了情景式教學(xué)方法。給學(xué)生提供一個具體有關(guān)誠信的情景，本課教學(xué)是為學(xué)生提供丟失誠信的年輕人去應(yīng)聘的情景，讓學(xué)生分角色扮演應(yīng)聘者和面試官等，在情景中去體會誠信是立人之本。同時，在教學(xué)過程中，采用討論法教學(xué)，讓學(xué)生討論如何做一個誠信的好少年，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時，學(xué)生之間互相交流，有利于提高學(xué)生對誠信的踐行能力。還讓學(xué)生結(jié)合身邊的實例認(rèn)識到有失誠信的不當(dāng)行為，全面引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識、踐行誠信。
在教學(xué)過程中，充分利用多媒體的，提高課堂教學(xué)效率。增大了課堂容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教學(xué)資源，達到更好的教育效果。
六、說教學(xué)過程
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
運用講故事的方式導(dǎo)入，為同學(xué)們講述《曾子殺豬》的故事，讓學(xué)生帶著問題邊聽邊想。
導(dǎo)入實錄：同學(xué)們，上課之前老師先問大家一個問題，大家都喜歡聽故事嗎?大家都喜歡啊，今天老師就為大家講個故事，大家一定要認(rèn)真聽，聽完之后老師會問大家一個問題。
古代有個人叫曾子，一天他的妻子要出門趕集，兒子哭鬧著也要去，于是妻子便哄他說，回來殺豬給他吃。兒子信以為真，就不再鬧了。妻子趕集回來，看見曾子要殺豬，連忙制止他。曾子卻說：“做父母的如果說話不算數(shù)，孩子就會學(xué)著欺騙，不講信用，將來怎么在世上立足呢?”最終，曾子還是把豬殺了。
同學(xué)們，故事聽完了，請大家想一想一頭豬在當(dāng)時是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢?哪位同學(xué)能將你的想法和大家分享一下呢?
這位舉手的同學(xué)你來說一下。好，剛才這位同學(xué)的回答非常精辟，他說曾子殺豬給兒子吃是為了通過自己的行為教育兒子應(yīng)該說話算話，承諾別人的事情就應(yīng)該做到。是啊，曾子為自己的兒子樹立了榜樣，教育兒子應(yīng)該做到言而有信，誠信做人，否則就難以立足，可見在曾子看來，誠信真的非常重要。那誠信的重要性體現(xiàn)在哪里呢，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《誠信是金》，一起來探究誠信的重要性。
設(shè)計意圖：由曾子殺豬的故事導(dǎo)入新課，具有趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.哪個更重要
過渡：同學(xué)們，通過剛才曾子殺豬的故事我們看到了古人是非常看重一個人誠信的品質(zhì)的，誠實守信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，現(xiàn)在有個年輕人卻并不這樣認(rèn)為，我們一起來看一看他是怎么做的。
我通過課件展示教材第8頁的故事，引導(dǎo)同學(xué)們思考年輕人將誠信丟掉之后，來到了一個大型的人才招聘會，假如你是某企業(yè)的招聘負(fù)責(zé)人，請問你會錄用他嗎?這個年輕人最后的結(jié)局會是怎樣的呢?
我將全班同學(xué)分為3個小組，請同學(xué)們以小組為單位，每組派學(xué)生分別扮演年輕人、招聘負(fù)責(zé)人、記者等角色，將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后，我進行表揚并進行總結(jié)，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為得不到他人的認(rèn)可，他的才學(xué)機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足于社會的根本，這就是孔子所說的——人無信不立。
設(shè)計意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生切身體驗誠信是立人之本，從而踐行誠信，促成學(xué)生美好道德品質(zhì)的養(yǎng)成;另外，在角色扮演過程中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性以及探究性，有利于民主、平等的課堂氛圍的營造。
2.假如沒有誠信
過渡：那位青年遭到拒聘，是因為大家認(rèn)為他的不誠信會給自己的公司帶來危害，其實在我們的社會生活及學(xué)校生活中也有許多不誠信的事例，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)并說一說。
我請同學(xué)們課前收集生活中有哪些不誠信的行為，可以收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的人，課上以小組為單位將本小組收集的資料進行展示，如市場上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時有的游客不按時回來等。
我引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)社會失去誠信時，那些誠實守信的人會受到什么影響?
通過研討，使學(xué)生體會和認(rèn)識：在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事者造成直接傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生課前收集生活中的一些不誠信行為，并在課堂上以小組形式展示，利于提高學(xué)生的自主、合作、探究能力，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位;同時，讓學(xué)生從反面認(rèn)識到失去誠信的影響和危害，反面教育學(xué)生要遵守誠信。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡：個人小的誠信才會有社會大的誠信，俗話說的好“莫以惡小而為之，勿以善小而不為”，講誠信從生活中的點點滴滴做起，從生活中的小事做起，讓我們一起來討論討論：我們?nèi)绾巫鲆粋�有誠信的好少年呢?
我引導(dǎo)學(xué)生思考作為一名小學(xué)生，我們怎樣在生活中踐行誠信的觀念，讓自己成為一個誠實守信的人。請同學(xué)們同桌之間相互討論并發(fā)言，學(xué)生發(fā)言之后，我對學(xué)生的發(fā)言進行表揚并總結(jié)，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時還、答應(yīng)別人的事要做到等等，幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實守信要落實到自己的實際行動中。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事出發(fā)，討論如何做一個有誠信的好少年，提高學(xué)生誠信的踐行能力，培育學(xué)生誠信品質(zhì)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了誠實守信不論是對我們社會還是對我們個人都非常重要，假如沒有誠信，整個社會會失去安全感，人與人會失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。所以，作為一名新時代的小學(xué)生，我們不僅自己要學(xué)習(xí)做一個誠實守信的人，而且還要為弘揚社會的誠信美德貢獻自己的一份力量。請同學(xué)們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡，小組設(shè)計制作一份“誠信是金”的手抄報，下節(jié)課在班級里面進行交流展示。
設(shè)計意圖：通過總結(jié)，進一步強化學(xué)生對本節(jié)課的理解和對誠信的認(rèn)識，并通過讓學(xué)生搜集誠信相關(guān)資料，制作手抄報，鍛煉了學(xué)生的動手能力，同時強化學(xué)生認(rèn)識，利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性!
七、說板書設(shè)計
好的板書，是引導(dǎo)學(xué)生通向智慧的橋梁。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我將板書設(shè)計如下：
誠信是金
一、誠信是做人之本
二、假如沒有誠信
三、做誠信的好少年
《誠信是金》教案 篇4
一、課標(biāo)要求
新課標(biāo)對本課的要求在“我與他人和集體”中的“在集體中成長”部分：領(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì)，正確認(rèn)識生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
二、教材的地位和作用
《誠信是金》一課是八年級上冊第四單元第十課第一節(jié)的內(nèi)容，該框題有兩部分內(nèi)容分別是“言而有信一諾千金”和“對人守信對事負(fù)責(zé)”。主要講誠信的含義，誠信的重要性以及誠信的基本要求。通過前面三個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了與父母、與老師交往的基本內(nèi)涵，也對全球文化背景下的文化交往，網(wǎng)絡(luò)交往等有了宏觀的理解，第四單元重在探索交往的藝術(shù)與品德。本課內(nèi)容是前面所學(xué)內(nèi)容的自然延伸，也是前面所學(xué)內(nèi)容的合理提升，與前面所學(xué)知識是有機聯(lián)系的整體。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀：在學(xué)生明確誠信的重要性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們在生活中發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生理解誠信與做人的關(guān)系能力，辨析不誠信危害的能力。發(fā)展學(xué)生觀察、比較能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實做人。
3、知識與技能：知道誠信是中華民族的美德，把握誠信的基本含義。知道誠信的基本要求，了解失信的危害。
四、教學(xué)重點及難點
重點：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯誤認(rèn)識。
難點：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性。
五、學(xué)情分析
1、社會上的一些弄虛作假、不誠信現(xiàn)象和行為對中學(xué)生的影響不可小視。
2、同時初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立的心理發(fā)展階段。他們情緒波動性大，易沖動，在朋友面前會輕易承諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時不講誠信。
3、學(xué)生交往中的誠信問題已經(jīng)成為校園中值得關(guān)注的熱點問題之一。例如，考試作弊、包庇錯誤行為、言行不一、借物不還、輕易許諾而不兌現(xiàn)等。這些現(xiàn)象在目前的初中生身上時有發(fā)生，講究誠信做人，已經(jīng)成為關(guān)系初中生健康成長的一件大事。
六、教法滲透
1、小組討論法
針對老師提出的問題，學(xué)生進行分組討論，促使學(xué)生在互助中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
2、個體展示法
各組根據(jù)所分配的任務(wù)到黑板去展示，同組或異組其它學(xué)生進行補充，老師進行點撥點評，通過設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑等過程使學(xué)生學(xué)會重難點的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力。
3、自我歸納法
本節(jié)課要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己進行總結(jié)歸納基礎(chǔ)知識，并在教材及黑板上進行歸納整理。
七、學(xué)法指導(dǎo)
通過幻燈片學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，歸還學(xué)生自主學(xué)習(xí)權(quán)，我指導(dǎo)學(xué)生使用以下方法進行學(xué)習(xí)：
1、分析歸納法：我在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)通過預(yù)習(xí)提示引導(dǎo)學(xué)生分析歸納并梳理基礎(chǔ)知識。
2、自主探究法：在課前布置學(xué)生搜集資料，并分析整理，在自主學(xué)習(xí)和討論交流環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運用資料進行探究拓展。
3、總結(jié)反思法:引導(dǎo)學(xué)生在課前進行調(diào)查問卷，并進行規(guī)律總結(jié)。在探究誠信的要求時加以運用。
八、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課（課前熱身）
教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析《油條哥》歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）、明確目標(biāo)
出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
（三）、自主學(xué)習(xí)
根據(jù)自主學(xué)習(xí)提示引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，梳理知識。這部分學(xué)法指導(dǎo)，是在上學(xué)期類型課研討的基礎(chǔ)上，經(jīng)過這一學(xué)期的實踐，我們政治組教師認(rèn)為應(yīng)該更細(xì)化學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
（四）、合作交流
在這一環(huán)節(jié)教師出示討論的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更明確梳理和討論的知識，這也是我們這學(xué)期在學(xué)法指導(dǎo)上的一個新舉措，力爭養(yǎng)成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（五）、展示鞏固
學(xué)生交流收獲。并根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，拓展。教師進行小結(jié)。這部分尊重學(xué)生的整理分析能力。鍛煉學(xué)生聯(lián)系時政拓展分析的能力。學(xué)生展示從以下幾個方面：
理解誠信：
1、學(xué)生從板書的關(guān)鍵詞角度分析了“內(nèi)誠于己、外信于人”是誠信的涵義。
2、學(xué)生自己搜集了古代誠信故事，展示誠信是中華傳統(tǒng)美德。
3、學(xué)生展示了搜集的名人名言，從名言角度對誠信加強了理解。認(rèn)識誠信：
1、從理論角度分析了誠信的重要性。
2、從實際生活中的小事分析做人應(yīng)講誠信。
3、從企業(yè)、社會的角度分析誠信的重要性，學(xué)生選取了最近熱議的話題：地溝油事件、瘦肉精事件，高中生徐礪寒講誠信的新聞，進行分析不講誠信的危害。
感悟誠信：
1、學(xué)生提前一周進行了關(guān)于誠信的問卷調(diào)查，從中分析了一部分同學(xué)的誠信意識還有待提高。
2、通過視頻《撿到六千元，苦等失主六小時》，引導(dǎo)學(xué)生展示誠信對人的基本要求。
（六）探究交流、展示提升
根據(jù)校園情景劇深入探究對待承諾以及誠信無小事問題，在聯(lián)系學(xué)生實際基礎(chǔ)上深入挖掘課本。
（七）總結(jié)升華
引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的方式總結(jié)本節(jié)課的收獲。
九、課后反思
1、本節(jié)課我最大的收獲是，在發(fā)揮學(xué)生的主體性作用的同時，教師也要發(fā)揮自己教學(xué)指導(dǎo)的`角色功能，這是在教學(xué)實施環(huán)節(jié)中經(jīng)常容易被忽略的一點。假如一堂課學(xué)生參與得很熱鬧，形式也很活潑，而教師只是作為單一的傾聽者，這樣只會使學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究停留在形式化、淺層性狀態(tài)，再活躍的課堂只是空有一個花架子。學(xué)生的討論，必須是在教師有計劃有組織的引導(dǎo)下進行的，這樣，才有的放矢，結(jié)論在學(xué)生的討論中出來了。因此，要上好一節(jié)課，必須正確處理好發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，教師不應(yīng)該只是拋出問題，任由學(xué)生發(fā)散而不加以引導(dǎo)。在鼓勵學(xué)生大膽學(xué)習(xí)質(zhì)疑、探究的同時，更應(yīng)發(fā)揮自己的角色功能，在關(guān)鍵處給予點撥和調(diào)控，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進教師教和學(xué)生學(xué)的互動發(fā)展。我認(rèn)為這是我比較滿意的一個方面。
2、本節(jié)課我時間安排預(yù)設(shè)的比較科學(xué)，但是沒有落實好，在學(xué)生展示時，總是對學(xué)生展示不放心，怕有些學(xué)生聽不明白，所以語言解釋過多，很繁瑣，浪費了一部分時間，導(dǎo)致最后的環(huán)節(jié)探討的不充分。
3、困惑：政治課時政性比較強，課前學(xué)生會搜集大量的資料，但是他們分析整理資料的能力還有待提高，我還要繼續(xù)探索如何培養(yǎng)學(xué)生的能力問題。
《誠信是金》教案 篇5
設(shè)計背景：
誠實守信歷來都被中華民族作為一種美德、一種修養(yǎng)而追求之。然而當(dāng)代的青少年并不懂得珍惜這一美德，相反，而是對誠信的嚴(yán)重缺失。個別學(xué)生不交作業(yè)，撒謊，不講信用。
班會目標(biāo)：
誠信是人格魅力的體現(xiàn)，是做人之本。為了弘揚中華民族的誠信文化，提高少年兒童的.誠信意識，而舉辦本次“誠信是金”主題班會活動。引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，重承諾，講誠信，言必信，行必果。爭做魅力好少年，共創(chuàng)和諧班集體。
課前準(zhǔn)備：
查找資料，搜集有關(guān)弘揚“誠實守信”的小故事，準(zhǔn)備朗誦、詩歌，收集誠信名言名句等。
活動形式：
講故事、小組討論、學(xué)生自由發(fā)言。
班會過程：
導(dǎo)入：
聽故事《五百萬大獎
千萬個驚嘆》，讓學(xué)生了解誠實的品質(zhì)
比金子還貴。
主體活動過程：
1、主持人甲：大家看完這則故事有什么感受？誰知道誠信的意義。說一說：你所知道的關(guān)于誠信的故事或例子？你們覺得他這樣做對嗎？
2、主持人乙：你知道誠實守信的重要性嗎？在生活中，不講誠信會
有什么后果呢？請大家踴躍回答！
3、主持人甲：現(xiàn)在我們來看一則不誠實守信帶來危害的故事。一個
人不講誠信，就會產(chǎn)生信任危機，無法在社會上立足。
4、主持人乙：下面請大家來說說發(fā)生在我們身邊的不講誠信的故事。
（大家自由發(fā)言）
我們也收集了一些發(fā)生在我們身邊的不講誠信的圖
片，同學(xué)們看了有什么感受？
5、主持人甲：在誠信做人方面，有人提出“小節(jié)無害論”，認(rèn)為偶爾
不守信或者失約關(guān)系不大，在小事上沒有盡到責(zé)任也
無關(guān)大局。你贊成小節(jié)無害論嗎？請小組討論一下。
6、主持人乙：好！下面請各小組代表發(fā)言。
7、下面我們來欣賞兩首詩歌。
結(jié)束：最后請大家聽誠信格言。（學(xué)生宣讀格言）
《誠信是金》教案 篇6
一、說教材
《誠信是金》是魯教版四年級下冊《品德與社會》第一單元《讓誠信永相伴》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。加強誠信教育直接關(guān)系我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展。新課程、新理念、新教材、新目標(biāo)、為處在基礎(chǔ)教育最前沿的小學(xué)教師提供了展示才華的大舞臺，尤其是小學(xué)生的品德教育，突破了傳統(tǒng)的品德教育課以課堂為中心、以教師說教為主要形式和以書本為主要內(nèi)容的封閉模式，它是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，關(guān)注每個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格。本課的第一課時“哪個更重要”，通過具體事例，使學(xué)生加強對誠信品質(zhì)重要性的認(rèn)識，知道誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。
二、說教學(xué)目標(biāo)
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會生活中創(chuàng)造信用社會、富民強國的基礎(chǔ)，是中華民族在新時期競爭和發(fā)展的必要條件。人類已經(jīng)進入21世紀(jì)，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)代表的當(dāng)代信息社會，正以驚人的方式改變著人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式，調(diào)查表明，有不少學(xué)生就是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)會了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事。因此，在這樣的背景下，誠實教育就顯得尤其重要結(jié)合以上分析，確定教學(xué)目標(biāo)及重難點如下：
1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進一步理解誠實守信的重要意義；知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得誠信是人立身之本，誠信無小事，誠信是金。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集整理有關(guān)誠信方面的故事、案例、名言諺語等，并簡單應(yīng)用相關(guān)信息，能夠清楚地講述生活中的誠信故事；正確認(rèn)識不誠不信所帶來的傷害；初步懂得并學(xué)會怎樣在生活中做一個講誠信的人。
3、情感、態(tài)度、價值觀：懂得誠信的重要性，樹立誠信意識，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，逐步養(yǎng)成誠實守信的的良好品質(zhì)。
本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生認(rèn)識并做到在生活中要講誠信。教學(xué)難點是讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。
三、說教法學(xué)法
根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動互惠的教學(xué)活動，是品德與社會教學(xué)的一項重要任務(wù)。我將運用互動教學(xué)，在教學(xué)過程中注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補充。如：我們在這節(jié)課中采用了師生對話、生生對話、小組交流等多種互動形式。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個個主題活動讓兒童獲得情感體驗，培養(yǎng)行為習(xí)慣。在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生主動搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師的教法將視學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況中有所調(diào)整。學(xué)生將用討論法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法來學(xué)習(xí)。
四、說板書
誠信是金
人無信不立
誠信是企業(yè)生存之本
五、說教學(xué)過程
（一）課前交流，引入課題
設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生交流對誠信的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1、學(xué)生講一講自己認(rèn)為什么是誠信？（誠信，簡單地說就是講信用，誠實，恪守信約）
2、故事講述：（課件——不講誠信的留學(xué)生）教師進一步引導(dǎo)總結(jié)：具有誠信的品質(zhì)對一個人非常重要，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信的價值堪與金子相比，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“誠信是金”（板書）
（二）新課
設(shè)計意圖：通過討論辨析、情景模擬，使學(xué)生加強對誠信重要性的認(rèn)識，初步懂得“人無信不立”的含義。
1、活動一：討論辨析誠信可以丟掉嗎？
師：今天，老師帶來了一個話題想和大家討論。討論之前，先請大家看一個故事。（出示課件）有一個年青人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽”這七個背包。船到江心的時候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船小負(fù)載重，客官必須丟棄一個背包，方可安渡難關(guān)”。年青人哪個都不舍得丟，思索了一會，他把“誠信”丟進了水里。
（1）問題討論：如果你是那個青年，你會丟掉哪個背包？說說你的理由。
（2）情景模擬：現(xiàn)在，這個年青人帶著剩下的六個背包，來到了一個人才招聘會的現(xiàn)場。同學(xué)們，假如你是××學(xué)校招聘教師的校長，你想不想讓他成為你學(xué)校的一位教師，或者你是負(fù)責(zé)招聘的`某單位主管，你會不會聘請他為你們單位的員工？假如老師就是那個青年，你會應(yīng)聘我嗎？
（3）教師總結(jié)：那位青年遭到拒聘，是因為大家認(rèn)為他的不誠信會給自己的公司帶來危害，如果沒有了誠信，即使有著聰明的大腦、出眾的才學(xué)和其他多么優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學(xué)的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信是人立身之本。孔子有句話說得好：“人無信不立”（板書）
（4）師：個人要講誠信，單位、團體同樣也要講誠信，讓我們來一起來了解幾個有關(guān)誠信的案例。（課件出示案例）學(xué)生看后，引導(dǎo)學(xué)生討論，教師相機總結(jié)、板書：“誠信是企業(yè)生存之本”
2、活動二：拓展升華，誠信自問
設(shè)計意圖：通過誠信自問活動，使學(xué)生對誠信的認(rèn)識與自己的實際生活進一步融合起來，在生活中強化認(rèn)識。
師：我們個人小的誠信才會有社會大的誠信，俗話說的好“莫以惡小而為之，勿以善小而不為”，講誠信從生活中的點點滴滴做起，從生活中的小事做起，讓我們一起來討論討論：我們?nèi)绾巫鲆粋�有誠信的好少年呢？
（1）學(xué)生在小組內(nèi)展開討論。
（2）綜合各小組的意見，進行總結(jié)。（1、不撒謊2、考試不作弊3、不抄襲作業(yè)4、借東西要及時還5、撿到東西要交還6、不弄虛作假7、答應(yīng)別人的事要做到…）
3、活動三：深化認(rèn)識，制定誠信公約
設(shè)計意圖：通過制作誠信公約，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，動手操作的能力。
師：同學(xué)們，誠信做人，從我做起，讓我們每人制定一個誠信公約，作為自己行動的準(zhǔn)則。
（1）課件出示誠信公約的格式。
（2）學(xué)生分組制定誠信公約，全班交流。
4、辨析導(dǎo)行
設(shè)計意圖：通過案例討論，指導(dǎo)學(xué)生將形成的思想認(rèn)識與實踐相結(jié)合，用正確的思想認(rèn)識指導(dǎo)自己的行為。
（1）課件出示三個案例，指導(dǎo)學(xué)生討論。
（2）教師總結(jié)（出示課件）：答應(yīng)了的事要努力做到。有特殊情況以致無法兌現(xiàn)，就要向?qū)Ψ饺鐚嵳f明情況并表示歉意。守信約要有是非觀念，不該答應(yīng)的事不要答應(yīng)。
（三）課堂總結(jié)：
課件出示：齊讀：我誠信，我美麗；我美麗，我自豪。
（四）作業(yè)設(shè)置
課下搜集有關(guān)誠信的格言，用以指導(dǎo)自己的行動。
《誠信是金》教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生誠信意識，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念,大力弘揚中華誠信美德。
能力目標(biāo)：
結(jié)合生活中的具體事例和學(xué)生的生活經(jīng)驗，增強辨別是非的能力及理解誠信意義的能力；
知識目標(biāo)：
把握誠信的基本含義：認(rèn)識誠信的基本要求是對人守信、對事負(fù)責(zé)，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。
知識梳理
（一）言而有信，一諾千金
（1）誠信的含義。我們?yōu)槿颂幨隆⑴c人交往，要講究誠信，即 。“誠”就是誠實無欺、誠實做人、 、實事求是；“信”，即有信用、講 、守信義、不虛假。
（2）承諾必須履行。“君子一言，駟馬難追”在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實的履行 。交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會產(chǎn)生 。
（3）失信不能立身。不講誠信的人難以在社會上立足，其結(jié)果既 ，也傷害自己。為人誠實，言而有信，能得到別人的 ，也是自身道德的升華。
（二）對人守信，對事負(fù)責(zé)
（1）誠信的基本要求。 、 ，是誠信的基本要求。落實到具體行動上，即表現(xiàn)為一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度。“ 、 ”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，
是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。
（2）慎重對待承諾。承諾是一件嚴(yán)肅的事情。我們在沒有把握答應(yīng)別人的要求時，不要輕易許下 ，要學(xué)會拒絕；一旦有所 ，應(yīng)該努力兌現(xiàn)。
（3）大事小事都要踐行誠信道德。我們做大事的同時也要拘小節(jié)，把 與做人有機的統(tǒng)一起來。
關(guān)于誠信的格言
1、對自己的忠實，才不會對別人欺詐。 ———莎士比亞
2、誠實和勤勉應(yīng)該成為你永久的伴侶。 ———本•富蘭克林
3、誠實是人生永遠最美好的品格。 ———高爾基
4、我們應(yīng)該老老實實地辦事。 ———毛澤東
5、做老實人，說老實話，干老實事，就是實事求是。 ——— 鄧小平
6、誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。
7、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。
8、誠信為本，學(xué)做真人。
9、以誠為本，以信立足。
10、多一份誠信，多一份尊重。
關(guān)于誠信的故事
立木為信與烽火戲諸候的對比
立木為信 春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時處于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。
而同樣在商鞅“立木為信”的地方，在早它4XX年以前，卻曾發(fā)生過一場令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。
烽火戲諸候 周幽王有個寵妃叫褒姒，為博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火臺上點起烽火——烽火是邊關(guān)報警的信號，只有在外敵入侵需召諸侯來救援的時候才能點燃。結(jié)果諸侯們見到烽火，率領(lǐng)兵將們匆匆趕到，弄明白這是君王為博妻一笑的花招后又憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無措的樣子，終于開心一笑。五年后，酉夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到——誰也不愿再上第二次當(dāng)了。結(jié)果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。
一個“立木取信”，一諾千金；一個帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國強勢壯；后者自取其辱，身死國亡。可見，“信”對一個國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。
華盛頓與尼克松、克林頓的對比
華盛頓用小斧頭砍倒了他父親的一顆櫻桃樹。父親見心愛的樹被砍，非常氣憤，揚言要給那個砍樹的一頓教訓(xùn)。而華盛頓在盛怒的父親面前毫不避地承認(rèn)了自己的錯誤。父親被感動了，稱華盛頓的誠實比所有櫻桃樹都寶貴得多。同樣是美國總統(tǒng)尼克松因在“水門事件”中撒謊敗露而被迫引咎辭職；克林頓也因為不光彩的緋聞案中撒謊而險遭彈劾。一個因誠實而受到愛戴和尊敬，兩位因撒謊而在政史上留下污點。
林海燕——誠信代名詞
XX年8月30日，廣東省茂名市10060體彩銷售點開出一注500萬大獎，中獎彩民是電話投注的，未付款也不來取票，面對足以改變自己一生命運的500萬元，業(yè)主林海燕沒有絲毫貪念，及時通知中獎彩民取票兌獎。
林海燕的誠信事跡在全國掀起一股“誠信”旋風(fēng)。林海燕也因此多次受到表彰：XX年11月，林海燕經(jīng)營的10060投注站成為全國第一個“誠信銷售模范網(wǎng)點”，“林海燕”三個字已經(jīng)成為誠信的代名詞。
誠信宣誓
言必行,行必果;
知之為知之,不知為不知;
以誠信換取誠信;
以誠信獲得成功;
用誠信開啟知識之窗;
用誠信鼓起上進風(fēng)帆;
我誠信,我光榮;
我誠信,我自尊;
我誠信,我成功！
調(diào)查問卷
《給你的誠信打分》
你可能從來都不相信誠信可以當(dāng)飯吃，可是，也許有一天，你會以“你的誠信有問題”作為借口和你的朋友斷交┅┅
1、與同學(xué)有約，你會（ ）
a視情況而定，有時去早一點，有時去晚一點；b去早一點，讓人等總覺得不太好；
c如果是好朋友，晚去一會也沒關(guān)系。
2、放學(xué)后，你會盡快回家嗎？（ ）
a謝絕一切活動，匆匆忙忙回家； b先在外面玩一會，然后回家；
c如果有意外的事情，趕快電話通知父母，免得讓他們擔(dān)心。
3、朋友的東西忘了還，過了很久才想起來，你（ ）
a選擇合適的機會還給他； b干脆不還了，想必他也忘了；
c趕快把東西還給他，同時表示歉意。
4、在學(xué)校邊上的文具店買文具時，差兩塊錢，店主讓你下次買時還給他，你（ ）
a一定記在心上，下次買文具時還上 b先答應(yīng)下來，但是決不會還給他
c如果下次被他認(rèn)出來，就還他，如果他忘了，就不還他。
5、 對于作業(yè)，你的態(tài)度（ ）
a認(rèn)真做好每天的作業(yè)，并力求創(chuàng)新 b能完成，但要求是不被老師批評就行
c能偷懶就偷懶，能抄到最好。
6、 同學(xué)請你幫忙，你（ ）
a先答應(yīng)下來，但隨后就忘了 b如果沒有幫忙做好，心里歉疚不已
c多一事不如少一事，告訴他，自己沒有能力幫他。
7、 如果現(xiàn)在你手里有一張50元的假幣，你會（ ）
a想方設(shè)法把它用掉 b放在家里，不讓它流通 c上交銀行。
8、 你有節(jié)約的習(xí)慣嗎？（ ）
a沒有，有多少花多少 b有了零用錢，一定先存一部分
c有節(jié)約的習(xí)慣，但視實際情況決定存多少
9、 對于考試，你的態(tài)度（ ）
a從不作弊，考前認(rèn)真復(fù)習(xí) b從不作弊，但考的怎樣無所謂
c千方百計作弊
10、 有關(guān)抄襲作業(yè)（ ）
a堅決不抄作業(yè) b自己不抄，但給人家抄 c經(jīng)常抄襲作業(yè)
注：得12分以上，誠信度為及格；得14分以上，誠信度為中等；得16分以上，誠信度為良好；得20分者，誠信度為優(yōu)秀。
《誠信是金》教案 篇8
●〇對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容
懂得對人守信，對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求。
●〇教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識誠信的基本要求是對人守信，對事負(fù)責(zé)，感受誠信是
每個人立足于社會的通行證。
能力目標(biāo)：發(fā)展觀察、比較能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實做人。
情感態(tài)度價值觀：增強對他人對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失
信可恥的道德觀念。
●〇教學(xué)重點和難點：
理解誠信的基本要求即對人守信、對事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯誤認(rèn)識。—重點
引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性。——難點
●〇課時安排：
一課時
●〇課前準(zhǔn)備：
教師：
①制“你誠信嗎”調(diào)查問卷。課件準(zhǔn)備。
②組織學(xué)生收集正反兩方面的誠信故事。
學(xué)生：
收集誠信故事及有關(guān)誠信的格言、古訓(xùn)。
●〇板書設(shè)計
第十課 誠信做人到永遠
一、 誠信是金
內(nèi)涵： 誠實守信
誠信 重要性：誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本
基本要求：對人守信 對事負(fù)責(zé)
●〇教學(xué)設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖
情境導(dǎo)入 一位彩票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬大獎。
提問：你覺得事情會怎樣發(fā)展？ （學(xué)生續(xù)編）
這是一則新聞，結(jié)果這位姑娘在巨額金錢面前毫不動心，主動將彩票送還了這位顧客。如果說剛剛你是思想斗爭激烈，那么此刻，你有何感想？
小結(jié)：我覺得這位姑娘身上所折射出的那種誠實守信的品質(zhì)令人感動。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第十課第一節(jié)，誠信是金。 把一則新聞分解成兩部分，讓學(xué)生續(xù)編劇情，既創(chuàng)設(shè)了情境，又給學(xué)生更多的思維空間。
在思辯中引入課題。
活動一：你說我說大家說。
感悟誠信可貴。 觀flash《狼來了》請兩位同學(xué)配音。
提問：看后你想到了什么？
故事中的小男孩因為不誠實，言而無信，拿誠信開玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。
提問：古往今來，有關(guān)誠信和不誠信的故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？
小結(jié)：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信用。從古至今，無數(shù)事實告訴我們，人不可無信，一旦失信于人，就會產(chǎn)生信任危機。
請大家自主閱讀教材，以小組為單位，在多媒體出示的二則材料（《中國留學(xué)生就業(yè)遭遇》和《溫州皮鞋的遭遇》）及書本p116頁上圖片材料、相關(guān)鏈接材料中任選一則。想一想：這些經(jīng)歷說明了什么？
小結(jié)：誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。誠信是個人立足于社會的通行證和基礎(chǔ)，也是一個人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。同時，誠信也是企業(yè)的立身之本，成功之道，是企業(yè)發(fā)展的根基。 引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言，互相交流--故事大薈萃，在故事交流中認(rèn)識什么是誠信。
感悟誠信的可貴。
通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓每一位學(xué)生感受到誠信是個人、企業(yè)的立身之本，從而感悟誠信是金。
活動二：
踐約守信，點滴做起。 播放古箏曲《高山流水》，講述“伯牙鼓琴遇知音”故事片段。問：你從這個故事中，發(fā)現(xiàn)了什么？
君子不輕諾。承諾是一件嚴(yán)肅的事情。踐約守信是我們誠實做人的核心。因此我們要對人守信，對事負(fù)責(zé)。
提問：1、日常生活中，在我們大家身邊有沒有存在對人不守信，對事不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象？你是怎么看待的？
2、日常生活中，你有沒有過這樣的行為，事后有何感受？
在我們的身邊存在著不城信行為，這些不城信行為帶來了許多不良后果。我們要學(xué)會自評互判，認(rèn)識誠信就在我們身邊，明白踐約守信就在點滴小事中。
給你的誠信打分：發(fā)誠信調(diào)查問卷，當(dāng)場給自己打分。 這是本課的重點。通過欣賞樂曲——教師講故事和身邊的不誠信行為（自己的、他人的）反思，使學(xué)生充分認(rèn)識，對人守信，對事負(fù)責(zé)的重要，感悟到踐約守信必須從身邊的小事做起。
組織學(xué)生做調(diào)查問卷，充分感受誠信做人體現(xiàn)在平時點滴小事中，反對小節(jié)無害論，做大事也要拘小節(jié)。
活動三：
制作誠信卡
小組內(nèi)交流自己課前收集的有關(guān)誠信的格言。給自己設(shè)計制作一張“誠信卡”，正面可寫上
自己喜歡的一句有關(guān)誠信的格言，背面可寫上自己在誠信方面的努力方向，行為標(biāo)準(zhǔn)，或者自己過去在誠信方面存在的問題，改進的計劃等等，以經(jīng)常提醒、督促自己，做一個誠實守信的人。
通過交流格言和“制作誠信卡”， 使誠信落實到行動上。
教師總結(jié) 出示詩《天上人間說誠信》，學(xué)生齊讀。
結(jié)束語：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個海洋。
同學(xué)們，相信誠信的力量吧，它可以點石成金，
觸木為玉。 以齊誦《天上人間說誠信》作結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識誠信是金的基礎(chǔ)上，每一天都能擁抱誠信。以誠信督促自己，將誠信內(nèi)化為自己的基本道德品質(zhì)。
附錄二：
一、誠信故事摘錄：
1、 林海燕——誠信代名詞
XX年8月30日，廣東省茂名市10060體彩銷售點開出一注500萬大獎，中獎彩民是電話投注的，未付款也不來取票，面對足以改變自己一生命運的500萬元，業(yè)主林海燕沒有絲毫貪念，及時通知中獎彩民取票兌獎。
林海燕的誠信事跡在全國掀起一股“誠信”旋風(fēng)。林海燕也因此多次受到表彰：XX年11月，林海燕經(jīng)營的10060投注站成為全國第一個“誠信銷售模范網(wǎng)點”，“林海燕”三個字已經(jīng)成為誠信的代名詞。
2、《貧窮的小提琴手》
在繁華的紐約，曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件震撼人心的事情。
星期五的傍晚，一個貧窮的年輕藝人仍然像往常一樣站在地鐵站門口，專心致志地拉著他的小提琴。琴聲優(yōu)美動聽，雖然人們都急急忙忙地趕著回家過周末，還是有很多人情不自禁地放慢了腳步，時不時地會有一些人停在年輕藝人跟前，在他的禮帽里放一些錢。
第二天黃昏，年輕的藝人又像往常一樣準(zhǔn)時來到地鐵門口，把他的禮帽摘下來很優(yōu)雅地放在地上。和以往不同的是，他還從包里拿出一張大紙，然后很認(rèn)真地鋪在地上，四周還用自備的小石塊壓上。做完這一切以后，他調(diào)試好小提琴，又開始了演奏，聲音似乎比以前更動聽更悠揚。不久，年輕的小提琴手周圍站滿了人，人們都被鋪在地上的那張大紙上的字吸引了，有的人還踮起腳尖看。上面寫著：“昨天傍晚，有一位叫喬治•桑的先生錯將一份很重要的東西放在我的禮帽里，請您速來認(rèn)領(lǐng)。”人們看了之后議論紛紛，都想知道一份什么樣的東西，有的人甚至還等在一邊想看究竟。過了半小時左右，一位中年男人急急忙忙跑過來，撥開人群就沖到小提琴手面前，抓住他的肩膀語無倫次的說：“啊！是您呀，您真的來了，我就知道您是個誠實的人，您一定會來的。”年輕的小提琴手冷靜地問：“您是喬治•桑先生嗎？”那人連忙點頭。小提琴手又問：“您遺落了什么東西嗎？”那個先生說：“獎票，獎票”。 小提琴手于是就從懷里掏出一張獎票，上面還醒目地寫著喬治•桑，小提琴手舉著彩票問：“是這個嗎？”喬治•桑迅速地點點頭，搶過獎票吻了一下，然后又抱著小提琴手在地上瘋狂地轉(zhuǎn)了兩圈。
原來事情是這樣的，喬治•桑是一家公司的小職員，他前些日子買了一張一家銀行發(fā)行的獎票，昨天上午開獎，他中了五十萬美元的獎金。昨天下班，他心情很好，覺得音樂也特別美妙，于是就從錢包里掏出五十美元，放在了禮帽里，可是不小心把獎票也扔了進去。小提琴手是一名藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，本來打算去維也納進修，已經(jīng)定好了機票，時間就在今天上午，可是他昨天整理東西時發(fā)現(xiàn)了這張價值五十萬美元的獎票，想到失主會來找，于是今天就退掉了機票，又準(zhǔn)時來到這里。
后來，有人問小提琴手：“你當(dāng)時那么需要一筆學(xué)費，為了賺夠這筆學(xué)費，你不得不每天到地鐵站拉小提琴。那你為什么不把那五十萬元的獎票留下呢？”
小提琴手說：“雖然我沒錢，但我活得很快樂；假如我沒了誠信，我一天也不會快樂。”
3、一個因失信而喪生的故事
在古代，濟陽有個商人過河時，船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個漁夫聞聲而至。商人急忙喊：“我是濟陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個打漁的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個曾被他騙過的漁夫說：“他就是那個說話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報卻是在意料之中的。因為一個人若不守信，便會失去別人對他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。
4、《伯牙鼓琴遇知音》
“伯牙鼓琴遇知音”的故事和《高山流水》古箏曲一直流傳至今。它講的是俞伯牙與鐘子期一天偶遇，相見恨晚，成為知音。臨別時，伯牙希望子期能再與他同行幾天，但子期說“不是我不愿意，實在是父母年紀(jì)已大，父母在，不遠游。”伯牙要子期回去跟父母說一下后，再去看他，但子期說：“小弟不敢輕薄而寡信，許了賢兄，就當(dāng)踐約，萬一稟命二親，二親不允，使仁兄懸望數(shù)千里之外，小弟之罪更大矣。”
5、《中國留學(xué)生就業(yè)遭遇》
有一中國學(xué)生在國外潛心鉆研，埋頭苦學(xué)，終于獲得博士學(xué)位。他想：“憑著自己的專業(yè)水平，在大企業(yè)找份工作應(yīng)該不成問題。”于是，他去了一所有名的大企業(yè)應(yīng)聘，一切都非常順利，然后他就安心回家專等錄取通知書。不久，收到一封信，告訴他：“你非常優(yōu)秀，你聰明又有較高的專業(yè)水平，但很遺憾我們不能錄取你……”。既然大企業(yè)不行，就找一家中等企業(yè)吧，他找了一家后去應(yīng)聘，結(jié)果等來的仍然是“你很優(yōu)秀，但很遺憾不能錄用你……”，最后這個學(xué)生想，那我就從小企業(yè)做起，這總該可以了吧，但結(jié)果仍然一樣。這個學(xué)生怎么也想不通，如此優(yōu)秀的他竟沒有一家企業(yè)錄用他呢？而這一切都源于他曾經(jīng)的幾次乘公交車逃票……
6、《溫州皮鞋的遭遇》
在20世紀(jì)80年代，溫州皮鞋又叫“一日鞋”“晨昏鞋”，假冒偽劣的品質(zhì)引起全國消費者的公憤，以至于很多商場貼出“本店無溫州鞋”的安民告示。1987年8月8日在杭州武林廣場，5000雙溫州劣質(zhì)皮鞋被市民扔進熊熊大火。這把火燒醒了溫州人的誠信意識。XX年后，溫州人用誠信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴(yán)，在“中國十大鞋王”中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中。XX年溫州人又將8月8日這個倍感恥辱的日子確定為“誠信日”。
二、調(diào)查問卷《給你的誠信打分》
你可能從來都不相信誠信可以當(dāng)飯吃，可是，也許有一天，你會以“你的誠信有問題”作為借口和你的朋友斷交┅┅
1、與同學(xué)有約，你會（ ）
a視情況而定，有時去早一點，有時去晚一點；b去早一點，讓人等總覺得不太好；
c如果是好朋友，晚去一會也沒關(guān)系。
2、放學(xué)后，你會盡快回家嗎？（ ）
a謝絕一切活動，匆匆忙忙回家； b先在外面玩一會，然后回家；
c如果有意外的事情，趕快電話通知父母，免得讓他們擔(dān)心。
3、朋友的東西忘了還，過了很久才想起來，你（ ）
a選擇合適的機會還給他； b干脆不還了，想必他也忘了；
c趕快把東西還給他，同時表示歉意。
4、在學(xué)校邊上的文具店買文具時，差兩塊錢，店主讓你下次買時還給他，你（ ）
a一定記在心上，下次買文具時還上 b先答應(yīng)下來，但是決不會還給他
c如果下次被他認(rèn)出來，就還他，如果他忘了，就不還他。
5、 對于作業(yè)，你的態(tài)度（ ）
a認(rèn)真做好每天的作業(yè)，并力求創(chuàng)新 b能完成，但要求是不被老師批評就行
c能偷懶就偷懶，能抄到最好。
6、 同學(xué)請你幫忙，你（ ）
a先答應(yīng)下來，但隨后就忘了 b如果沒有幫忙做好，心里歉疚不已
c多一事不如少一事，告訴他，自己沒有能力幫他。
7、 如果現(xiàn)在你手里有一張50元的假幣，你會（ ）
a想方設(shè)法把它用掉 b放在家里，不讓它流通 c上交銀行。
8、 你有節(jié)約的習(xí)慣嗎？（ ）
a沒有，有多少花多少 b有了零用錢，一定先存一部分
c有節(jié)約的習(xí)慣，但視實際情況決定存多少
9、 對于考試，你的態(tài)度（ ）
a從不作弊，考前認(rèn)真復(fù)習(xí) b從不作弊，但考的怎樣無所謂
c千方百計作弊
10、 有關(guān)抄襲作業(yè)（ ）
a堅決不抄作業(yè) b自己不抄，但給人家抄 c經(jīng)常抄襲作業(yè)
參考答案
題號
選項 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a 1 2 1 2 2 0 0 0 2 2
b 2 0 0 0 1 2 1 2 1 1
c 0 1 2 1 0 1 2 1 0 0
注：得12分以上，誠信度為及格；得14分以上，誠信度為中等；得16分以上，誠信度為良好；得20分者，誠信度為優(yōu)秀。
三、詩《天上人間說誠信》
盤古說：“誠信是我開天的巨斧。”
女媧說：“誠信是我補天的五彩晶石。”
孫行者說：“誠信是王母蟠桃園里熟透的桃子。”
孔已己說：“誠信是我站著喝酒時的長衫。”
牛頓說：“誠信是我的三大定律”
愛因斯坦說：“誠信是我的相對論”
愚者說：“誠信是偽君子的假惺惺”
智者說：“誠信是人類閃光的金子”
哲人說：“誠信是世間萬物的源泉”
媽媽說：“誠信是做人的準(zhǔn)則”
老師說：“誠信是成長的基準(zhǔn)”
朋友說：“誠信是交友的基礎(chǔ)”
《誠信是金》教案 篇9
《誠信是金》教學(xué)設(shè)計
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史與社會》七年級下冊第八單元第二課
一、教學(xué)設(shè)計背景分析
（一）學(xué)習(xí)需要的分析
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話，廣為流傳。不可否認(rèn)，在現(xiàn)實生活中的確存在不誠實者占便宜、老實人吃虧的現(xiàn)象，但這畢竟不是我們社會生活的主流。我們作為新時期的有社會責(zé)任感的分子，正確的做法應(yīng)當(dāng)是“堂堂正正做人，老老實實做事。”樹立誠信意識要從每個人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個人都是社會的個體，每個人都以誠信要求自己，社會就會成為誠信社會。
（二）教學(xué)內(nèi)容的分析
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教書歷史與社會》七年級下冊“誠信是金”一課的知識結(jié)構(gòu)主要分為兩個內(nèi)容：1、信用是企業(yè)經(jīng)營的生命線，失信必將推動所有發(fā)展的機會（在經(jīng)濟生活中）；2、社會生活同樣離不開誠信。
本課的教學(xué)目的是在教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會經(jīng)濟現(xiàn)象，分析探究經(jīng)濟生活正常運行的重要規(guī)則――誠實守信。同時讓學(xué)生理解誠實守信也是社會生活正常運行的規(guī)則，不遵守這個“游戲“規(guī)則，必然導(dǎo)致失敗或被淘汰出局。
（三）學(xué)習(xí)者的分析
“信用”問題是當(dāng)前社會普遍關(guān)注的問題。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績，忽視心理健康（或者說德育）的教育，導(dǎo)致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。通過教學(xué)，可促使學(xué)生優(yōu)化識別一些失信社會現(xiàn)象（尤其是假貨）的能力，保護自己的權(quán)益。在教學(xué)中，隨著學(xué)生對“失信”的危害越來越深，對于“怎樣才能建立誠信社會”的疑問也就越來越大，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立“誠信從我做起”的意識。
二、教學(xué)設(shè)計的過程及內(nèi)容
（一）教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：結(jié)合具體事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價；明確誠實守信是傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會的需要。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生對守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評價能力；在辨別是非的過程中，明確應(yīng)該怎么做。
情感與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識誠實守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起” 的觀念，養(yǎng)成誠實守信的品德，做一個誠實守信的人。
（二）教學(xué)策略
圍繞相關(guān)案例，從經(jīng)濟生活到社會生活再到家庭生活，擴展學(xué)生視野，深化其對“誠信是金”的理解。
（三）教學(xué)媒體
powerpoint課件、internet網(wǎng)絡(luò)等
（四）教學(xué)過程
學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑 學(xué)生活動與
備選方案 環(huán)節(jié)意圖與
實施要求
1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
教師講述故事“雪尺友至”
揭示課題：“誠信是金” 聽，思考并說說看法 意圖：以故事導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生回答，引出課題
2、明理導(dǎo)行
（1）誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
（課件出示： “想一想，說一說”，引導(dǎo)學(xué)生說成語）：言必信， ；君子一言， ； ，金石為開； ，童叟無欺；
形容諾言的信用極高。（ ）
可見，誠實守信歷來被公認(rèn)為做人處世的準(zhǔn)則，是中華民族的傳統(tǒng)美德
（2）經(jīng)濟生活中需要誠信
師：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，信用在經(jīng)濟活動中的作用日益增強，誠信問題也越來越為人們所重視，因此“誠信”，這個先人恪守了上千年的古訓(xùn)，又被人們當(dāng)作新思想提了出來。只可惜，“誠信”二字談之容易，行之則難。（課件出示：“海爾老總砸冰箱”事件；“南京冠生園月餅”事件）
師：你認(rèn)為海爾現(xiàn)在成為中國的著名品牌與此次事件有聯(lián)系嗎？請說說理由。
請比較兩者為“誠信”付出的代價。
你知道海爾的廣告語嗎？
學(xué)生回答后歸納。出示：
“海爾，真誠到永遠！”
師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的開心果）你更喜歡哪種開心果呢？
在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，教師指明符合食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的是黃色的開心果 思考，回答
（備選：講一個有關(guān)誠信的故事，如一諾千金）
學(xué)生認(rèn)真觀察，思考后回答
生：誠信無價；誠信是企業(yè)立足之本。
（備選：當(dāng)學(xué)生談到失信的危害時，教師點擊“金華毒火腿事件”，讓學(xué)生進一步認(rèn)識、理解失信是對一個企業(yè)的毀滅性打擊
觀察，仔細(xì)品嘗，試著選擇優(yōu)質(zhì)品種。
（備選：若市場上找不到肉色綠的開心果，可選擇兩種不同顏色的海帶來代替） 意圖：從學(xué)生熟悉的成語入手，利于學(xué)生產(chǎn)生共鳴，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)同感
要求：學(xué)生能概括出這些成語的共同指向
意圖：通過正反兩個案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中，誠信的作用是無可替代的。也為學(xué)生以后參與社會經(jīng)濟生活打下理念上的基礎(chǔ)
要求：在日常生活中，能夠通過各種渠道關(guān)注社會經(jīng)濟現(xiàn)象
意圖：采用品嘗的形式，使學(xué)生認(rèn)識到誠信問題就在身邊，讓課堂更貼近生活；滲透生活指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會保護自我權(quán)益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信
學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑 學(xué)生活動與
備選方案 環(huán)節(jié)意圖與
實施要求
（3）社會生活需要誠信
師：前幾年，為了發(fā)展旅游經(jīng)濟，我國實行了“五一”、“十一”長假制度，因其良好的發(fā)展態(tài)勢，被譽為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問題。（出示閱讀材料《黃金周，呼喚誠信》），如果你是旅行社的老總，你會怎樣制訂你的生意經(jīng)？
教師小結(jié)
（4）家庭生活也需要誠信
師（出示案例）：去年，方培君被評為上海市優(yōu)秀家長，她的獨到之處在于：把刻有自己大名的印章交給了讀小學(xué)的女兒，并且充分“放權(quán)”：孩子，學(xué)校要求家長簽名的時候，如果你覺得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒有濫用權(quán)力，拿著母親的“大印”，對自己準(zhǔn)確評價，公正蓋章。
現(xiàn)在有這么幾個問題：①你擁有這樣的幸福生活嗎？②如果沒有，你認(rèn)為是什么原因阻止了你去擁有它？③你會去想辦法擁有這種幸福嗎？你打算怎么做。
對學(xué)生的回答作出積極評價
（5）做一個誠實守信的人
布置學(xué)生活動：誠信從我做起
師（活動結(jié)束后歸納）：立足優(yōu)勢，克服不足，爭做班級之星
體驗角色，嘗試作出正確抉擇。同時說說制訂“生意經(jīng)”的理由
把案例與自己的家庭生活比較，分析造成差異的主動因素，設(shè)想改進方法。如個別學(xué)生有困難，可在小組內(nèi)交流解決。有的學(xué)生也擁有這種幸福，向他表示祝賀；尚未擁有這種幸福的學(xué)生，老師要作好引導(dǎo)
小品、漫畫、故事等形式，展示時間2－3分鐘，最后評出紅旗小組。
（備選：活動主題－－誠信在我身邊）
意圖：通過角色體驗，換向思維，緩解課間疲勞情結(jié)，調(diào)動積極性
要求：教師要加強引導(dǎo)和評價，使活動取得最佳效果
意圖：從學(xué)生的生活的周圍尋找案例，使課堂貼近生活，使教學(xué)生活化。讓學(xué)生明白，互相信任、和諧的家庭環(huán)境同樣需要建立起家庭的“誠信體系”
要求：尚未擁有這種信任的學(xué)生要多從自身的角度來改進
意圖：放手給學(xué)生，在活動中展示自己對“誠信” 的理解，使學(xué)生懂得：營造誠信社會，人人都有責(zé)任；誠信從我做起。
要求：表演節(jié)目必須聯(lián)系中學(xué)生的實際（在家庭、學(xué)校、社會的表現(xiàn)）；根據(jù)內(nèi)容在小組內(nèi)自由設(shè)
計
3、總結(jié)本課，提出希望
師（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)）：今天這節(jié)課你有什么收獲？（組織評價，總結(jié)表揚）
學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑 學(xué)生通過回憶本節(jié)課的活動過程來小結(jié)；相互評價、鼓勵
學(xué)生活動與
備選方案 意圖：回顧學(xué)習(xí)過程，通過評價，引導(dǎo)學(xué)生反思，促使學(xué)生注意自我發(fā)展。
環(huán)節(jié)意圖與
實施要求
師（以詩相贈）：
“同學(xué)們，要知道，誠實守信很重要。
弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。
平等公平去競爭，爭做文明中學(xué)生。
承諾一定講原則，害人害已不去做。
培養(yǎng)誠實好品質(zhì)，不斷進步創(chuàng)新高” 學(xué)生朗讀或閱讀 意圖：提出希望，師生共勉
《誠信是金》教案 篇10
一、說教材
本節(jié)課的地位作用。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是中華民族在新時期競爭與發(fā)展的必要條件。誠信是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本，是維系現(xiàn)代社會的紐帶。講究誠信是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在需求，現(xiàn)在每一個人都處在誠信鏈條之中，打造誠信體系需要從青少年抓起。對青少年進行誠信教育是中學(xué)生思想品德教育首當(dāng)其沖的問題，這一教育要滲透到日常生活中。
本框共有兩目內(nèi)容：第一目“言而有信一諾千金”，揭示了為人處事要講究誠信的道理。第二目“對人守信 對事負(fù)責(zé)”提出在做人方面沒有大事小事之分，做大事的時候也要拘小節(jié)，把做事與做人有機統(tǒng)一起來。
二、學(xué)情分析
現(xiàn)在社會上存在一些不誠信的現(xiàn)象如弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己，青少年身心還未成熟，辨別是非的能力差。再就是青少年情緒波動性大、一沖動，往往會出現(xiàn)以下現(xiàn)象：在朋友面前會輕易許諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面的心理，為保全面子，有時不惜弄虛作假；在認(rèn)識問題上的膚淺，也容易被欺騙和欺騙人。調(diào)查表明，有不少中學(xué)生學(xué)會了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事;有些人因為被謊言欺騙或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”報復(fù)他人。因此，在這樣的背景下，進行誠信教育是非常必要的。
三、說教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)
知識目標(biāo)：把握誠信的含義；了解失信的危害；認(rèn)識誠信的重要性；懂得誠信的基本要求是“對人守信，對事負(fù)責(zé)”。
能力目標(biāo)：分辨誠信與欺詐的能力，在不同的情境中能自覺踐約守信的能力。
過程與方法
通過對古今事例的分析，學(xué)習(xí)誠信的含義及重要性。對身邊事例的分析掌握誠信的基本要求。討論駁斥“誠信做人小節(jié)無害無害論”的觀點。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
崇尚誠信的態(tài)度，鄙視欺詐、失信行為。崇尚誠信價值觀，誠實做人，講究信用。把誠信作為立身之本的人生追求。
四、說教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：認(rèn)識誠信的重要性；誠信的基本要求。
教學(xué)難點：誠信的基本要求。
（理論依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品質(zhì)”部分規(guī)定的：“懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人”。通過典型事例的分析，直觀教學(xué)手段，對比感悟及學(xué)生的活動讓學(xué)生掌握重點知識，突破教學(xué)難點。）
五、說教學(xué)方法：
教法：為了達到既定教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，擬將采用以下教學(xué)方法：以學(xué)生探究活動、體驗為主，以講解為輔。結(jié)合活動的要求采取討論歸納法、辯論法等，引起學(xué)生的反思，并內(nèi)化為個人的品質(zhì)。
學(xué)法：遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動的主體”的新課程理念，我在本課的教學(xué)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行課堂學(xué)習(xí)活動。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
教師在課前準(zhǔn)備有關(guān)誠信的文字或音像資料材料備用；要求每一個學(xué)生就身邊的人和事選擇誠信與不誠信的事例個一則，在課內(nèi)交流。
七、說教學(xué)流程
（為了實現(xiàn)“學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動”的教學(xué)理念，為了最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。）
【導(dǎo)入新課】播放：“曾參殺豬”的視頻 ，教師提出問題：曾參具有怎樣的品質(zhì)？
（學(xué)生討論回答，教師歸納）曾參具有誠信的品質(zhì)，是一個誠信的人。他教育孩子要誠信，教育妻子也要誠信。誠實守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它早已融入我們民族的血液中。誠信是為人處事的基本原則。
【設(shè)計意圖：由視頻導(dǎo)入新課，增強趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。】
【講授新課】
誠信是金
一、言而有信 一諾千金
1、誠信的含義
活動一：探究交流教材115頁“廢石”的事例，并思考下列相應(yīng)的問題。
（學(xué)生討論回答，教師歸納總結(jié)）誠信的含義：誠信即誠實守信。“誠”，就是內(nèi)誠于己，誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是。“信”，外信于人，有信用、講信譽、守信義。
【設(shè)置意圖：通過故事情景使學(xué)生了解什么是誠信。】
學(xué)生自由閱讀教材115頁相關(guān)鏈接內(nèi)容，明確“一諾千金”的由來。學(xué)生閱讀教材115頁倒數(shù)一自然段，學(xué)生明確其內(nèi)涵。“君子一言，駟馬難追”的內(nèi)涵。
活動二：多媒體展示："狼來了"的視頻,并思考這個故事告訴了我們一個什么道理？
（學(xué)生討論回答，教師歸納總結(jié)）失信的危害：失信于人，就會產(chǎn)生信任危機。
【設(shè)計意圖：通過視頻“狼來了”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感悟不講誠信的危害。】
活動三：學(xué)生閱讀教材116頁“洗盤子”的故事，并思考問題，
（結(jié)合學(xué)生的回答，教師歸納）進一步讓學(xué)生了解不誠信的危害：生活經(jīng)驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。
多媒體展示：海爾誠信經(jīng)營張瑞敏砸冰箱故事引導(dǎo)學(xué)生思考誠信的'重要性。
教師對上述事例進行總結(jié)的出：
2、誠信的重要性：為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
【設(shè)計意圖：通過不誠信的案例，使學(xué)生認(rèn)識不講誠信的后果；同時通過對“海爾誠信”事例的對比，感悟誠信是金。】
二、對人守信 對事負(fù)責(zé)
1、誠信的基本要求：對人守信，對事負(fù)責(zé)。
活動四：師生探究交流教材117頁活動——在我們周圍常常看到一些不負(fù)責(zé)任的行為，讓學(xué)生討論下列相應(yīng)的三個問題。
結(jié)合學(xué)生的回答，教師歸納總結(jié)誠信的基本要求。
【設(shè)計意圖：給予學(xué)生合作交流的機會，讓學(xué)生自主探究，體會誠信的基本要求。】
2、承諾是一件嚴(yán)肅的事情——不要輕易許諾
活動五：探究交流教材117頁“賣火柴小男孩”事例，并思考下列相應(yīng)的問題。
（結(jié)合學(xué)生的回答，教師總結(jié)）
【設(shè)計意圖：通過感性材料，上升到道德理性的高度，讓學(xué)生知道承諾是一件嚴(yán)肅的事，不能輕易許諾，學(xué)會拒絕，一旦有所承諾，就應(yīng)該努力兌現(xiàn)。】
3、做人無大事小事之分
活動六：探究交流教材118頁活動——你贊成“小節(jié)無害論”嗎？
教師簡單說明什么是“小節(jié)無害論”。讓學(xué)生討論是否贊成“小節(jié)無害論”，說說各自的理由。
（結(jié)合學(xué)生的回答，教師總結(jié)）我們做大事的同時也要拘小節(jié)，把做事與做人有機地統(tǒng)一起來。
【設(shè)計意圖：通過討論、探究，不斷激發(fā)學(xué)生的道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自己，從而豐富自己的情感體驗，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習(xí)慣。】
課堂小節(jié)：先讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)誠實守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信是為人處事的基本原則。誠信是金，誠信無價！愿我們每一個人都對人守信，對事負(fù)責(zé)做一個講誠信的人！
【遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動的主體”的新課程理念】
鞏固練習(xí)：多媒體展示相關(guān)練習(xí)題。
【設(shè)計意圖：通過圖片的形式增強趣味性，讓學(xué)生在愉悅的活動中獲得體驗，鞏固新的知識。】
布置作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆v誠信？
【掌握本節(jié)課的重點知識：誠信的重要性。】
板書設(shè)計：
誠信是金
一、言而有信 一諾千金
1、誠信的含義
2、誠信的重要性
二、對人守信 對事負(fù)責(zé)
1、誠信的基本要求
2、誠信是一件嚴(yán)肅的事情
3、做人無大事小事之分
《誠信是金》教案 篇11
各位專家、老師
你們好！
今天我說課的內(nèi)容是《誠信是金》。
下面我將從設(shè)計理念、教材、教法和學(xué)法、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、這五個方面來說一說我對本課的理解和設(shè)計。
一 設(shè)計理念
在講理念之前，先給各位老師講幾個誠信調(diào)查問卷中同學(xué)們反映的問題：1有的同學(xué)借錢，說明天就還，但卻一再往后推，甚至不還。2欠債還錢，天經(jīng)地義，流氓借錢，從來不還，為啥咱不能呢？3考場有人作弊，被老師發(fā)現(xiàn)，結(jié)果受到了紀(jì)律處分。4 與一位同學(xué)約好了星期天到公園玩，可我在公園門口等了他兩個小時也沒來，后來他說，他當(dāng)時有不想去玩了。5某日，同學(xué)甲在桌子下面拾了一張50元的鈔票，同學(xué)乙 看見了，但沒有出聲。下課后，老師問班里有沒有人拾到錢，都沒有說。乙說：“老師，甲拾到了” 甲 立即說“老師，我沒有”以后，同學(xué)再也不理 甲了。 6有同學(xué)答應(yīng)老師和家長不再上網(wǎng)了,結(jié)果還偷偷上網(wǎng)。 鑒于以上反映的學(xué)生思想實際，我確定設(shè)計本課的理念是：以人為本，在知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，更注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀、道德觀，樹立誠信觀念，并內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。把學(xué)生培養(yǎng)成為一個有良好素養(yǎng)的人。
二、說教材
1.本框地位和作用
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會生活中創(chuàng)造信用社會、富民強國的基礎(chǔ)，是中華民族在新時期競爭與發(fā)展的必要條件。誠信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，關(guān)系到做人、興業(yè)、立國。
2.教學(xué)目標(biāo)
（1）知識目標(biāo)：誠信內(nèi)涵，誠信的重要作用
（2）能力目標(biāo)：通過討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力及判斷分析能力。學(xué)會辨識各種情境下的誠信表現(xiàn)，增強學(xué)生具體情況具體分析的能力。
（3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增強學(xué)生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性，把誠信作為立身之本。
3.教學(xué)重點和難點
重點:誠信內(nèi)涵，誠信的'重要作用。辯證唯物主義告訴我們，理論指導(dǎo)實踐。只有了解誠信內(nèi)涵及其重要作用，才能指導(dǎo)人們的行動。（感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識；實踐—認(rèn)識）所以確定此為重點。
難點：辨析二難情境、缺乏他律的虛擬環(huán)境下如何保持誠信。根據(jù)學(xué)生思想實際：雖然知道、認(rèn)識到誠信的重要，但在某些情境下，不一定能做到誠信。（實踐是認(rèn)識的目的和歸宿。認(rèn)識世界是為了指導(dǎo)、改造主觀和客觀世界。認(rèn)識回到實踐，螺旋上升）所以確定此為難點。
三、說教法和學(xué)法
1教法：基于本框的特點，我主要運用了以下的“四步探究教學(xué)方法”：
1、傳美故事，巧妙導(dǎo)入
2、感悟經(jīng)典 導(dǎo)出概念
3、合作探究，加深感悟
4、兩難情境，堅定信念
2.學(xué)法：教學(xué)是生命相遇，心靈相會的過程。在此引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
以上教法和學(xué)法的理論依據(jù)是，瑞士心理學(xué)家皮亞杰、前蘇聯(lián)教育學(xué)家維果斯基、美國心理學(xué)家布魯納的建構(gòu)主義理論，以及新課程提倡的新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的教學(xué)觀，等等。
四課前準(zhǔn)備
上課之前進行了一個誠信問卷調(diào)查。這樣可以了解學(xué)生對誠信問題的真實看法，生活中存在的誠信問題。對誠信現(xiàn)狀加以了解，使課堂教學(xué)更有針對性和實效性。
五 教學(xué)過程
1傳美故事，巧妙導(dǎo)入
以中華傳統(tǒng)美德故事 “曾參殺豬”導(dǎo)入，問題設(shè)計：這豬該殺還是不該殺呢?無論學(xué)生認(rèn)為該還是不該，都會肯定殺豬起到的教育效果——教育妻子和孩子要守信用。
巧妙的問題設(shè)計有利于讓學(xué)生迅速進入課堂角色，并通過思考和回答自然導(dǎo)入“誠信”這一課題，
2 感悟經(jīng)典 導(dǎo)出概念
根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生講述曾經(jīng)閱讀的，也可以參考書中的傳美故事，感悟“誠信”內(nèi)涵。許多學(xué)生讀過“商鞅立木取信”“周幽王烽火戲諸侯”的故事。一個“立木取信”，一諾千金；一個帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國強勢壯；后者自取其辱，身死國亡。可見，“信”對一個國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。 書中有“一諾千金”的故事，“君子一言，駟馬難追”的古訓(xùn)，還有孔子“人而無信，不知其可也”經(jīng)典論斷。在對這些傳統(tǒng)經(jīng)典的理解中，歸納概括出誠信內(nèi)涵：“誠”就是內(nèi)誠于己，誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”就是外信于人，有信用、講信譽、守信義。在感悟經(jīng)典中，通過思考探索，重點得以突破。
3、合作探究，加深感悟
讓同學(xué)分組討論兩種情況：“在我們的社會生活中，有哪些誠信事例，對個人和社會有何作用？有哪些缺乏誠信的事例，這些做法會給我們社會帶來什么影響呢？”分組自由討論，讓每位同學(xué)都有機會發(fā)言，積極參與學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生成了教學(xué)的主體，在有爭論的地方老師可適當(dāng)引導(dǎo)，也可留給小結(jié)時解答。學(xué)生自己在參與過程中，豐富了思想，在討論中澄清是非、明白誠信的重要作用。懂得 ⑴為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。⑵對人守信、對事負(fù)責(zé)，是誠信的基本要求；“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。 通過討論活動，也可以鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的口頭表達能力，使學(xué)生開闊思路，在輕松愉悅的氣氛中接受誠信---這一中華傳統(tǒng)美德。
4、兩難情境，堅定信念
認(rèn)識誠信是第一步，最重要的是要做到誠信。生活是復(fù)雜的，在某些情境中能做到誠信是關(guān)鍵。這是我們教育的目的。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。根據(jù)課前做的誠信調(diào)查，及生活實際， 我設(shè)計了一些兩難情境，讓學(xué)生分組討論該如何看待與處理：1 你是學(xué)校四項檢查小組成員，發(fā)現(xiàn)自己班級衛(wèi)生不徹底，你是否會扣分？2 如果現(xiàn)在你手里有100元的假幣，你會怎么辦？3 家長和老師都不讓你進網(wǎng)吧、游戲廳，你也承諾不進，你到底會怎么做？ 4 你與同學(xué)約好下午到公園玩，而你恰好有事，不想去了，你會怎么辦？
分組競賽討論，能激發(fā)學(xué)生好強好勝的心理，調(diào)動學(xué)生積極思維與積極發(fā)言，并且能增強學(xué)生的合作精神，增強學(xué)生的集體榮譽感。兩難情境的設(shè)置增強了學(xué)生對誠信表現(xiàn)的辨別，對誠信本質(zhì)的把握。讓學(xué)生把誠信的理論知識與自己的實際行動緊密相連，解決在生活中遇到的誠信事件，理論聯(lián)系實際，增強對誠信的理解與把握，真正成為誠信的人。
5課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的主要收獲，讓學(xué)生自己總結(jié)誠信知識，把誠信知識內(nèi)化，形成系統(tǒng)。樹立誠信意識，堅定誠信行為。
課后作業(yè)：
1就自己關(guān)注的誠信問題設(shè)計一個調(diào)查問卷，并寫出調(diào)查報告。
2就改變生活中不誠信現(xiàn)象，提一些合理化的建議
3寫一句關(guān)于誠信的宣傳口號。
說課完畢，謝謝大家！
《誠信是金》教案 篇12
《誠信是金》說課稿：“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于小學(xué)品德與社會五年級上冊第一單元第二課《誠信是金》的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。
尊敬的各位評委老師：
上（下）午好！
我是號考生。今天我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進行說課。
一、說教材
品德與社會是基礎(chǔ)教育課程改革中設(shè)置的一門綜合課程，主要意義是通過課程的綜合，為小學(xué)生開辟一條通向他們生活的渠道，使品德培養(yǎng)回歸生活，因循但不拘泥于兒童生活的領(lǐng)域，整合品德、地理、歷史、社會等學(xué)科的內(nèi)容，有較強的綜合性。《誠信是金》是人教版品德與社會五年級上冊教材第一單元“讓誠信伴隨我”中的第二課。本單元由三個話題構(gòu)成：請你相信我、誠信是金、社會呼喚誠信。待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。然而，當(dāng)前一些地方，人們不守誠信，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些不良社會現(xiàn)象也侵蝕著校園。基于此背景，在課程中加強誠實守信教育十分重要。
二、說學(xué)情
五年級的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什么該做，什么不該做，但做事情有片面性，需要教師、父母等的指導(dǎo)。誠信是社會發(fā)展的要求，也是小學(xué)生自身成長的需要和做人的思想根基，所以，通過教學(xué)，要讓學(xué)生樹立誠信意識。另外，對于五年級的學(xué)生來說，認(rèn)知水平處于發(fā)展階段，尚未成熟，基于此，在教學(xué)中，強調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭“體驗式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。強調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用。
三、說教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合本課特點及《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將品德與社會課程目標(biāo)的三個方面有機結(jié)合的統(tǒng)一體起來，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。
2、通過學(xué)習(xí)增強為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，能夠踐約守信，誠實做人。
3、理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
四、說教學(xué)重難點
結(jié)合本課特點以及學(xué)生認(rèn)知特點，我將本框題的重、難點設(shè)置如下：
【重點】
理解誠實守信的重要意義，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
【難點】
能在生活中踐行誠信觀念，做一個誠實守信的人。
五、說教學(xué)方法
根據(jù)《品德與社會》的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求“教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，在教學(xué)時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動性，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
所以在教學(xué)中我采用了情景式教學(xué)方法。給學(xué)生提供一個具體有關(guān)誠信的情景，本課教學(xué)是為學(xué)生提供丟失誠信的年輕人去應(yīng)聘的情景，讓學(xué)生分角色扮演應(yīng)聘者和面試官等，在情景中去體會誠信是立人之本。同時，在教學(xué)過程中，采用討論法教學(xué)，讓學(xué)生討論如何做一個誠信的好少年，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時，學(xué)生之間互相交流，有利于提高學(xué)生對誠信的踐行能力。還讓學(xué)生結(jié)合身邊的實例認(rèn)識到有失誠信的不當(dāng)行為，全面引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識、踐行誠信。
在教學(xué)過程中，充分利用多媒體的，提高課堂教學(xué)效率。增大了課堂容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教學(xué)資源，達到更好的教育效果。
六、說教學(xué)過程
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
運用講故事的方式導(dǎo)入，為同學(xué)們講述《曾子殺豬》的故事，讓學(xué)生帶著問題邊聽邊想。
導(dǎo)入實錄：同學(xué)們，上課之前老師先問大家一個問題，大家都喜歡聽故事嗎？大家都喜歡啊，今天老師就為大家講個故事，大家一定要認(rèn)真聽，聽完之后老師會問大家一個問題。
古代有個人叫曾子，一天他的妻子要出門趕集，兒子哭鬧著也要去，于是妻子便哄他說，回來殺豬給他吃。兒子信以為真，就不再鬧了。妻子趕集回來，看見曾子要殺豬，連忙制止他。曾子卻說：“做父母的如果說話不算數(shù)，孩子就會學(xué)著欺騙，不講信用，將來怎么在世上立足呢？”最終，曾子還是把豬殺了。
同學(xué)們，故事聽完了，請大家想一想一頭豬在當(dāng)時是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的而殺了一頭豬，這是為什么呢？哪位同學(xué)能將你的想法和大家分享一下呢？
這位舉手的同學(xué)你來說一下。好，剛才這位同學(xué)的回答非常精辟，他說曾子殺豬給兒子吃是為了通過自己的行為教育兒子應(yīng)該說話算話，別人的事情就應(yīng)該做到。是啊，曾子為自己的兒子樹立了榜樣，教育兒子應(yīng)該做到言而有信，誠信做人，否則就難以立足，可見在曾子看來，誠信真的非常重要。那誠信的重要性體現(xiàn)在哪里呢，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《誠信是金》，一起來探究誠信的重要性。
設(shè)計意圖：由曾子殺豬的故事導(dǎo)入新課，具有趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1、哪個更重要
過渡：同學(xué)們，通過剛才曾子殺豬的故事我們看到了古人是非常看重一個人誠信的品質(zhì)的，誠實守信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，現(xiàn)在有個年輕人卻并不這樣認(rèn)為，我們一起來看一看他是怎么做的。
我通過課件展示教材第8頁的故事，引導(dǎo)同學(xué)們思考年輕人將誠信丟掉之后，來到了一個大型的人才招聘會，假如你是某企業(yè)的招聘負(fù)責(zé)人，請問你會錄用他嗎？這個年輕人最后的結(jié)局會是怎樣的呢？
我將全班同學(xué)分為3個小組，請同學(xué)們以小組為單位，每組派學(xué)生分別扮演年輕人、招聘負(fù)責(zé)人、記者等角色，將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后，我進行表揚并進行總結(jié)，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為得不到他人的認(rèn)可，他的才學(xué)機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足于社會的根本，這就是孔子所說的——人無信不立。
設(shè)計意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生切身體驗誠信是立人之本，從而踐行誠信，促成學(xué)生美好道德品質(zhì)的養(yǎng)成；另外，在角色扮演過程中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性以及探究性，有利于民主、平等的課堂氛圍的營造。
2、假如沒有誠信
過渡：那位青年遭到拒聘，是因為大家認(rèn)為他的不誠信會給自己的公司帶來危害，其實在我們的社會生活及學(xué)校生活中也有許多不誠信的事例，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)并說一說。
我請同學(xué)們課前收集生活中有哪些不誠信的行為，可以收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的'人，課上以小組為單位將本小組收集的資料進行展示，如市場上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時有的游客不按時回來等。
我引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)社會失去誠信時，那些誠實守信的人會受到什么影響？
通過研討，使學(xué)生體會和認(rèn)識：在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事者造成直接傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生課前收集生活中的一些不誠信行為，并在課堂上以小組形式展示，利于提高學(xué)生的自主、合作、探究能力，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位；同時，讓學(xué)生從反面認(rèn)識到失去誠信的影響和危害，反面教育學(xué)生要遵守誠信。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡：個人小的誠信才會有社會大的誠信，俗話說的好“莫以惡小而為之，勿以善小而不為”，講誠信從生活中的點點滴滴做起，從生活中的小事做起，讓我們一起來討論討論：我們?nèi)绾巫鲆粋�有誠信的好少年呢？
我引導(dǎo)學(xué)生思考作為一名小學(xué)生，我們怎樣在生活中踐行誠信的觀念，讓自己成為一個誠實守信的人。請同學(xué)們同桌之間相互討論并發(fā)言，學(xué)生發(fā)言之后，我對學(xué)生的發(fā)言進行表揚并總結(jié)，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時還、答應(yīng)別人的事要做到等等，幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實守信要落實到自己的實際行動中。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事出發(fā)，討論如何做一個有誠信的好少年，提高學(xué)生誠信的踐行能力，培育學(xué)生誠信品質(zhì)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了誠實守信不論是對我們社會還是對我們個人都非常重要，假如沒有誠信，整個社會會失去安全感，人與人會失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。所以，作為一名新時代的小學(xué)生，我們不僅自己要學(xué)習(xí)做一個誠實守信的人，而且還要為弘揚社會的誠信美德貢獻自己的一份力量。請同學(xué)們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡，小組設(shè)計制作一份“誠信是金”的手抄報，下節(jié)課在班級里面進行交流展示。
設(shè)計意圖：通過總結(jié)，進一步強化學(xué)生對本節(jié)課的理解和對誠信的認(rèn)識，并通過讓學(xué)生搜集誠信相關(guān)資料，制作手抄報，鍛煉了學(xué)生的動手能力，同時強化學(xué)生認(rèn)識，利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性！
七、說板書設(shè)計
好的板書，是引導(dǎo)學(xué)生通向智慧的橋梁。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我將板書設(shè)計如下：
誠信是金
一、誠信是做人之本
二、假如沒有誠信
三、做誠信的好少年
《誠信是金》教案 篇13
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了《誠信是金》這一節(jié)課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。
今天我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進行說課。
一、說教材
《誠信是金》是人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊第一單元《讓誠信伴隨著我》的第二課，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)前一課已經(jīng)知道誠信含義的基礎(chǔ)上進一步引導(dǎo)學(xué)生感受誠信在人際交往和社會生活中的重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。學(xué)習(xí)本課對于幫助學(xué)生樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念具有非常重要的作用。
二、說學(xué)情
當(dāng)前，在一些地方，人們不守承諾、欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會不良現(xiàn)象也侵蝕著學(xué)校校園，給小學(xué)生的健康成長帶來了負(fù)面影響。五年級的學(xué)生對于誠信這一涵義已有初步的認(rèn)識，能辨別什么是對與錯，但是在選擇實踐方面的能力較差，自控能力還不是很好，容易受一些不良行為的影響。因此，教師在授課過程中應(yīng)注意從學(xué)生的實際生活出發(fā)，讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、回憶等，來感受誠實守信的重要，幫助學(xué)生提高道德榮辱觀，自覺踐行誠信觀念。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課改理念和教材分析以及學(xué)情分析，我設(shè)計了如下的教學(xué)目標(biāo)：
【情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)】
樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。
【能力目標(biāo)】
通過學(xué)習(xí)增強為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，能夠踐約守信，誠實做人。
【知識目標(biāo)】
理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
四、說教學(xué)重難點
在教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)過程中，教學(xué)重點是……，其中……是教學(xué)難點。
【重點】
理解誠實守信的重要意義，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
【難點】
能在生活中踐行誠信觀念，做一個誠實守信的人。
五、說教學(xué)方法
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，重點難點以及學(xué)生情況，我設(shè)計了如下的教學(xué)方法。
教法：多媒體演示法、講授法、談話法、活動教學(xué)法，這充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，拉進了學(xué)生與課堂之間的距離，
學(xué)法：本課在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動參與，合作探究”的理念，我主要讓學(xué)生運用角色扮演法、小組討論法等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)過程
我認(rèn)為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一步，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從四方面展開我的教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
本節(jié)課我將運用講故事的方式進行導(dǎo)入，在開課之初為同學(xué)們講述《曾子殺豬》的故事，讓學(xué)生邊聽邊思考。
古代有個人叫曾子，一天他的妻子要出門趕集，兒子哭鬧著也要去，于是妻子便哄他說，回來殺豬給他吃。兒子信以為真，就不再鬧了。妻子趕集回來，看見曾子要殺豬，連忙制止他。曾子卻說：“做父母的如果說話不算數(shù)，孩子就會學(xué)著欺騙，不講信用，將來怎么在世上立足呢?”最終，曾子還是把豬殺了。
在講完故事之后請同學(xué)們思考并回答：一頭豬在當(dāng)時是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢?
學(xué)生回答之后，我會進行總結(jié)和過渡，曾子為自己的兒子樹立了榜樣，教育兒子應(yīng)該做到言而有信，誠信做人，否則就難以立足，可見在曾子看來，誠信真的非常重要。那誠信的重要性體現(xiàn)在哪里呢，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《誠信是金》，一起來探究誠信的重要性，這樣就自然而然的導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。
這樣的導(dǎo)入方式不僅一下子牢牢抓住了學(xué)生的吸引力，而且能幫助學(xué)生直觀地感受誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
環(huán)節(jié)二：新課講授
在這一環(huán)節(jié)我一共設(shè)計了兩個教學(xué)活動來突破本課的教學(xué)重點和難點，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動情節(jié)，為學(xué)生營造一種開放、寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法如下：
1.哪個更重要
為了充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，也為了讓學(xué)生認(rèn)識到誠實守信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且在現(xiàn)代社會也非常重要，如果一個人失去誠信，將會無法立足于社會。我會通過課件展示教材第8頁的故事：有一個年輕人跋涉在漫長的人生道路上，到了一個渡口時，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學(xué)”“金錢”和“榮譽”七個背囊。結(jié)果在渡船開船后沒多久，風(fēng)起浪涌，船家要求年輕人丟掉一個背囊，才能渡過難關(guān)，年輕人思來想去，最后把“誠信”丟進了水里……
引導(dǎo)同學(xué)們思考年輕人將誠信丟掉之后，來到了一個大型的人才招聘會，假如你是某企業(yè)的招聘負(fù)責(zé)人，請問你會錄用他嗎?這個年輕人最后的結(jié)局會是怎樣的呢?
我將全班同學(xué)分為3個小組，請同學(xué)們以小組為單位，每組派已經(jīng)學(xué)生分別扮演年輕人、招聘負(fù)責(zé)人、記者等角色，將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后，進行表揚并引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，通過表演我們可以看出青年人縱有才學(xué)，但是應(yīng)聘被拒，這說明人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為得不到他人的，他的才學(xué)機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，這就是孔子所說的——人無信不立。
【設(shè)計意圖】之所以這樣設(shè)計是因為學(xué)生年紀(jì)比較小，對于情境表演有很大興趣，同時通過這樣的表演形式，學(xué)生能夠參與進來，切身體會誠信的重要性。
2.假如沒有誠信
在學(xué)生對“人無信不立”的觀點有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我會進一步引導(dǎo)學(xué)生思考，失信行為是否只對自己造成傷害呢，這種行為對于社會上的其他人有沒有影響呢?為了突破這一教學(xué)重點，我會請同學(xué)們課前收集社會生活及學(xué)校生活中有哪些不誠信的行為，可以收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的人，課上以小組為單位將本小組收集的資料進行展示，如市場上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時有的游客不按時回來等。
通過這些現(xiàn)實生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)社會失去誠信時，那些誠實守信的人會受到什么影響?
通過研討，幫助學(xué)生體會和認(rèn)識：在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事者造成直接傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對誠信光榮的道德觀念有了深刻的認(rèn)識，這時我會請同學(xué)們思考在日常生活中我們怎樣做一個誠信的好少年?
同桌之間相互討論并發(fā)言，學(xué)生發(fā)言之后，對學(xué)生的發(fā)言進行表揚并總結(jié)，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時還 、答應(yīng)別人的事要做到等等，幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實守信要落實到自己的實際行動中。
在學(xué)生牢固樹立誠信光榮的道德觀念的同時，不失時機地引導(dǎo)學(xué)生將美德外化為行動，既抓住了本課的教學(xué)重點，又突破了難點，再通過要點總結(jié)，從而鞏固了學(xué)生強烈的誠信意識，更加堅定了學(xué)生在生活中的誠信行為。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
根據(jù)本目的內(nèi)容特點和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上，我采用了歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對本課內(nèi)容形成一個整體認(rèn)知。
內(nèi)容講授完畢，我會給學(xué)生布置作業(yè)：請同學(xué)們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡，小組設(shè)計制作一份“誠信是金”的手抄報，下節(jié)課在班級里面進行交流展示。
七、說板書設(shè)計
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生的注意力，且結(jié)合本課主要內(nèi)容及其邏輯結(jié)構(gòu);我的板書設(shè)計簡潔明了，注重直觀系統(tǒng)，這就是我的板書設(shè)計。
結(jié)束語：各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。
《誠信是金》教案 篇14
一、說教材 ：
1、教材的地位
本課地位《誠信是金》一課是人教版八年級上冊第四單元第十課第一框的內(nèi)容，本框題有兩目：第一目是言而有信,一諾千金。主要講誠實守信的內(nèi)涵和誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。第二目是對人守信、對事負(fù)責(zé)。主要講誠信的基本要求。通過前面三個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了與父母、與老師交往的基本內(nèi)涵，也對全球文化背景下的文化交往，網(wǎng)絡(luò)交往等有了宏觀的理解，第四單元重在探索交往的藝術(shù)與品德。本課內(nèi)容是前面所學(xué)內(nèi)容的自然延伸，也是前面所學(xué)內(nèi)容的合理提升，與前面所學(xué)知識是有機聯(lián)系的整體。本課內(nèi)容不僅是交往的品德與藝術(shù)問題，而且是一個如何做人的根本問題。
2、對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容思想品德課新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有：成長中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體、國家和社會的關(guān)系、認(rèn)識國情愛我中華四個方面的內(nèi)容。本課依據(jù)的是“ 我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分，即懂得對人守信對事負(fù)責(zé)是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能贏得信任，努力做誠實的人。
3、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識目標(biāo)：理解誠實是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實事求是是誠信做人的守則之一。對誠信的智慧有一定的認(rèn)識。
（2）能力目標(biāo)：通過角色扮演和辯論，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會辨識各種情境下的誠信表現(xiàn)，增強學(xué)生具體情況具體分析的能力。
（3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增強學(xué)生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性，把誠信作為立身之本。
4、教學(xué)重點和難點：了解誠實與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？
說學(xué)生盡管我國精神文明建設(shè)在不斷加強，但社會轉(zhuǎn)型時期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致弄虛作假、坑蒙拐騙，損人利己現(xiàn)象不可避免，這些現(xiàn)象對初中學(xué)生的影響不可忽視。譬如考試作弊、言行不一、撒謊騙人等不講誠信行為在學(xué)生身上時有發(fā)生。而初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理階段：他們情緒波動大，易沖動，在朋友面前會輕易許諾，且難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄虛作假；對問題認(rèn)識膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人，所有這些現(xiàn)象都要求我們加強對中學(xué)生的誠信教育。
二、說教法
根據(jù)初中思想品德新課程教學(xué)法的要求，本課主要采用以下教學(xué)法：
1、活動式教學(xué)法 ： 新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動，在活動中學(xué)習(xí)。在活動中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，觸動學(xué)生心靈，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，達到教與學(xué)的統(tǒng)一。這是本課的主要教學(xué)方式，貫穿于整個教學(xué)過程之中。
2、情緒調(diào)節(jié)教學(xué)法： 鮑比 迪波特曾說過：“你的最有價值的財富，就是一種積極的態(tài)度。”學(xué)習(xí)在充滿樂趣時，才更有效。因此，本課采用了講故事、歌曲欣賞等情緒調(diào)節(jié)的教學(xué)方法 3、信息技術(shù)教學(xué)法：即使用多媒體課件。
三、說學(xué)法
教學(xué)是生命相遇，心靈相會的過程。在課堂的活動過程中，以反思、體驗、感悟、踐行為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的主線，主要的學(xué)習(xí)方法有：
1、主體性學(xué)習(xí)： 在教學(xué)過程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)行為的主人，是思維的主人。
2、體驗性學(xué)習(xí)： 通過演小品讓學(xué)生用心靈去體驗。
3、合作探究性學(xué)習(xí) ：通過討論、辯論等合作探究的形式讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦尋找真理。
四、說教學(xué)程序
新的教學(xué)理念提倡學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，因此本課教學(xué)設(shè)計了五個活動。
活動一：
心靈有約首先，通過講述《國王與花種》的故事引發(fā)學(xué)生思考并回答：為什么沒有種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位？你有什么啟示呢？學(xué)生將會回答：因為這個孩子的誠實，我們應(yīng)做誠實的人。通過講寓言故事引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生對誠信道德的學(xué)習(xí)愿望，從而導(dǎo)入新課《做誠信的人》。
活動二：
心靈點擊首先給學(xué)生出示2個問題并回答：
1、日常生活中，你曾遇到過“誠實的人”或“不誠實的人”嗎？請說說你與他們相處的感受？
2、你做過哪些誠實的事？做完后心里感覺如何？此環(huán)節(jié)讓學(xué)生反思對他人和自己的行為的感受，進一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠實的快樂、可貴，堅持做誠實的人。然后多媒體出示華盛頓與尼克松、克林頓的故事對比。最后教師歸納：做誠實的人得到別人的信任和尊重，誠實是獲得信任的前提。所以要做誠實的人，也就是說老實話，做老實事，即實事求是。
活動三：
心靈體驗情景表演：小品《開店》：中學(xué)生小明的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務(wù)周到，生意倒也紅火。有一天，小明放學(xué)后去酒店，發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒…… 讓學(xué)生具此情境分組討論,小明會怎樣做？會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？學(xué)生分組即興表演。怎樣做誠信的人，這是本課的難點。通過小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣按誠信守則要求做事，尤其是在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，做誠信的人。
活動四：
心靈碰碰車做誠信的人就應(yīng)該說實話，對于實話實說現(xiàn)在有兩種不同的觀點。全班分成兩組進行辯論：正方——實話就要實說反方——實話不一定要實說這是本課的難點。通過辯論，激發(fā)學(xué)生好勝心，調(diào)動其積極思維，引導(dǎo)學(xué)生把誠信的理論知識與具體實際相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會具體情況具體分析的方法，充分認(rèn)識誠信的復(fù)雜性。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在辯論中展示觀點，在比較鑒別中辨認(rèn)觀點，在價值沖突中澄清觀點，在自主探究中提煉觀點。從而突破本課難點。通過辯論學(xué)生能認(rèn)識到：實話就要實說因為對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求，我們應(yīng)該“以誠待人，以信交友”。誠實與說謊水火不容，做誠實的人就不應(yīng)該撒謊。實話不一定實說是因為由于我們生活環(huán)境的復(fù)雜性，在特定的交往情境中，也需要說些“善意的謊言”。最后得出結(jié)論：在生活中，誠信具有復(fù)雜性。我們必須具體情況具體分析，擁有了誠信的智慧，才能真正做一個誠信的人。（再以課本P122案例加以說明。）
活動五：
心靈彩虹請學(xué)生制作自己的誠信檔案。內(nèi)容是：生活中（在學(xué)校、家里、社會上）你準(zhǔn)備怎樣成為一個誠信的人？然后播放《誠信》之歌。讓學(xué)生在一邊聽誠信歌曲，一邊制作誠信檔案，以幫助學(xué)生養(yǎng)成誠信品德，做到以知導(dǎo)行。
六、說板書
前提、基礎(chǔ)誠實 獲得信任 說老實話 做老實事 實事求是 具備誠信的智慧
《誠信是金》教案 篇15
一、教材解讀
尊敬的評委，各位老師：
大家好！今天我說課的課題是《誠信是金》，《誠信是金》是人教版品德與社會五年級上冊第一單元中的第二個主題，本課安排了兩話題和一個“故事與思考”。第一個話題“哪個更重要”，課文通過兩個故事讓學(xué)生懂得誠實的重要性，讓學(xué)生明白誠信是人立身之本。
第二個話題“假如沒有誠信”是從社會整體的角度以范例引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶生活中不誠不信給他人帶來的傷害、不便和煩惱。“故事與思考”中列舉了兩個故事：《曾子殺豬的故事》讓學(xué)生懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；《因抄襲引起的軒然大波》是為了加強學(xué)生對誠實意義的認(rèn)識和體會。這兩個故事一中一外，一古一今，都意在讓學(xué)生體會到誠實無小事，誠信是金。
通過對教材的解讀，聯(lián)系學(xué)生的實際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、 結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、 知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點是：認(rèn)識誠信的重要作用，如何做到誠信。
難點為：喚起兒童對誠信的需求和愿望，在沒有他律的二難虛擬環(huán)境中如何保持誠信。
品德課程貼近孩子的生活，以兒童的生活為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在參與過程中的感受和體驗，要善于從學(xué)生身邊尋找生活的素材，基于這一點，在教學(xué)準(zhǔn)備工作方面，我做了如下安排：
1、 學(xué)生收集誠信故事；
2、 學(xué)生調(diào)查生活中不誠不信的現(xiàn)象；
3、 制作多媒體課件。
二、教學(xué)過程
本課從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展教學(xué)原理和布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法原理；以及“的拋錨式”教學(xué)理論，教學(xué)過程分五個流程進行：
（一）、設(shè)計情境，巧妙導(dǎo)入；
（二）、閱讀故事，樹立觀念；
（三）、共話誠信，感悟體驗；
（四）、兩難情境，踐行誠信；
（五）、總結(jié)升華，課后延伸。
（一）、設(shè)計情境，巧妙導(dǎo)入
看課件《年輕人的選擇》，故事看完后組織學(xué)生討論：那個扔掉誠信的年輕人可能會成為怎樣的人？通過情景性導(dǎo)入，既可使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個輕松愉快的氛圍，使學(xué)生初步感受到誠信的重要性，自然地引出課題《誠信是金》。
（二）、閱讀故事，樹立觀念
布魯納的發(fā)現(xiàn)法強調(diào)通過自我思考、探究和發(fā)現(xiàn)掌握知識。據(jù)此，在本流程中讓學(xué)生閱讀教師精心挑選的能較好體現(xiàn)誠信內(nèi)涵的故事：《在德國逃票之后的代價》《曾子殺豬》《因抄襲引起的軒然大波》，以及小組交流閱讀自己收集的誠信故事，讓同學(xué)體會故事，結(jié)合自己的知識經(jīng)驗談?wù)務(wù)\信是什么。這樣，激活了學(xué)生的已有誠信知識經(jīng)驗，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，很好地構(gòu)建新的誠信認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
（三）、共話誠信，感悟體驗
這個過程我分三個小環(huán)節(jié)進行。1、合作探究，加深感悟；課件播放《逃票事件》后，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，喚起學(xué)生切身的體驗，通過學(xué)生感興趣的算帳方式和對比方法，引起了學(xué)生的心靈震動：為一元錢失去誠信太不值得了！接著再引導(dǎo)學(xué)生回憶《中彩那天》這篇課文，再現(xiàn)學(xué)生的已知，讓誠信更深地扎根于孩子的心靈，深悟到：誠信是千金難買的，誠信無價！
2、暢談?wù)\信，體驗誠信。讓學(xué)生聯(lián)系自身說說誠信的故事，先四人小組交流，再個別學(xué)生匯報。這樣結(jié)合自身談體會，從中體會到講誠信可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快樂，是人立足于社會的根本，使得誠信在學(xué)生心目中顯得更為高尚、可貴，真正明白“誠信是金”的道理。
3、社會誠信，誠信社會。教學(xué)需要正面引導(dǎo)也需要反面教育。在這個小環(huán)節(jié)中，教師先讓學(xué)生聯(lián)系自身談?wù)勆鐣写嬖谀男┤狈φ\信的事例，這些不誠不信給我們社會帶來什么后果，教師再適時課件出示“南京冠生園因陳餡月餅導(dǎo)致破產(chǎn)”“安徽阜陽大頭娃娃”“上海瘦肉精導(dǎo)致群眾中毒”等事件的新聞報道。大量的事實，激起了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生體會和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感。從而認(rèn)識到營造誠信社會的重要性。
（四）、兩難情境，踐行誠信；
以布蘭斯福特為代表的“拋錨式教學(xué)理論”主張把學(xué)生引入模擬的故事情境中，以解決故事中的問題為方式進行學(xué)習(xí)。因此，在這個流程我創(chuàng)設(shè)了以下幾個兩難情境，讓學(xué)生解決自己在生活中遇到的誠信問題，增強同學(xué)們對誠信的理解與把握，真正成為誠實守信人。心理學(xué)認(rèn)為，任何能力的形成都需要經(jīng)驗的積累。設(shè)計誠信樹上開滿了誠信果，讓同學(xué)們思考：如何把這些誠信果帶回家？
1、當(dāng)自己拿到一百分試卷欣喜若狂時，卻發(fā)現(xiàn)老師改錯了，怎么辦？
2、玲玲告訴好朋友紅紅一個秘密并囑咐她千萬別告訴別人。原來小宋丟失的書被玲玲拿去看了，當(dāng)時忘了告訴她，后來怕大家誤以為書是偷的，就把它藏了起來，朋友之間應(yīng)該保守秘密，可是，這種情況紅紅該怎么辦呢？
3、小丁代表班級進行學(xué)校衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)自己班有紙屑，該不該扣分？
4、小明的哥哥即將參加高考，可這時親愛的媽媽卻得了可怕的絕癥，該不該告訴哥哥呢？討論：你人為誠信樹上還能結(jié)哪些誠信果？
這樣，利用模擬的生活情境，讓學(xué)生直面現(xiàn)實，激起內(nèi)心道德情感的沖突。通過同學(xué)們的分析、思考、討論找到解決問題的最佳方法，使誠信走進孩子的內(nèi)心世界，走進孩子的現(xiàn)實生活，促使學(xué)生高尚人格的逐步養(yǎng)成。
（五）、總結(jié)升華，課后延伸。
在這個流程，讓學(xué)生談?wù)劚菊n的主要收獲，總結(jié)誠信知識，把誠信知識內(nèi)化為一種內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生到生活中體驗講誠信帶來的收獲，并以日記的方式記下來。使活動的主體真正得到發(fā)展，增強品德教育的針對性和實效性。
最后，在師生共唱《八榮八恥歌》中結(jié)束新課。音樂的響起，進一步升華了學(xué)生的情感。
縱觀本課，我認(rèn)為品德與社會課程要以德育為核心，通過創(chuàng)設(shè)貼近兒童的生活情境，引導(dǎo)孩子在生活中感知，在實際中體驗，在活動中積極主動參與，從而獲得自身的發(fā)展！
謝謝大家！
附：板書設(shè)計
誠信是金
人無信不立
中華傳統(tǒng)美德
《誠信是金》教案 篇16
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是《誠信是金》
一、本節(jié)課的地位
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會生活中創(chuàng)造信用社會、富民強國的基礎(chǔ)，是中華民族在新時期競爭與發(fā)展的必要條件。誠信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本.
人類已經(jīng)進入21世紀(jì)，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)代表的當(dāng)代信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人的生存方式和學(xué)習(xí)方式。調(diào)查表明，有不少中小學(xué)生就是從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事;有些人因為被謊言欺騙或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”報復(fù)他人。因此，在這樣的背景下，誠信教育顯得相當(dāng)重要。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過多種形式的教育活動，利用生活的眾多事例和因特網(wǎng)上的豐富資源，使學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，學(xué)會辨識各種情境下的誠信表現(xiàn)并增強學(xué)生法律意識和誠信意識，提高守法、守規(guī)的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。并通過情景表演和課后作業(yè)讓學(xué)生將誠信的品質(zhì)內(nèi)化并以之支配自己的行為。
三、活動理念
（1）皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展教學(xué)原理，皮亞杰認(rèn)為，兒童是主動地以同化或順應(yīng)的方式，與客體相互作用，感知客體，理解客體，并建構(gòu)相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得自身的發(fā)展。，學(xué)生對誠信的已有知識經(jīng)驗主要體現(xiàn)在對待他人要講誠信，這堂課我設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的新知識有對誠信重要作用的理解與把握、在生活中怎樣辨別誠信，怎樣作到對人對己誠信，設(shè)計的主要活動形式有自由討論、競賽討論、辯論賽、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索，主動與客體發(fā)生作用，把這節(jié)課的新知識與原來的知識經(jīng)驗想結(jié)合，內(nèi)化為新的誠信知識，構(gòu)建新的誠信認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
（2）布魯納的發(fā)現(xiàn)法教學(xué)原理，布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)的態(tài)度或方法便是“發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)法，要求教育對象利用教師提供的材料，主動地進行學(xué)習(xí)。強調(diào)自我思考、探究和發(fā)現(xiàn)事物，強調(diào)學(xué)習(xí)活動的過程價值。在教學(xué)中我注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過自我發(fā)現(xiàn)、自我探索掌握知識。如讓學(xué)生自己上網(wǎng)查閱資料，進行學(xué)習(xí)，把握故事體現(xiàn)的誠信思想，發(fā)現(xiàn)誠信概念的內(nèi)涵。把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生積極活動、主動探索。第二，讓學(xué)生自己討論誠信的重要作用，如何做到誠信，辯論在網(wǎng)上是否應(yīng)該誠信等，讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)誠信對個人和社會的重要作用，自覺樹立誠信思想，善于辨別誠信的真?zhèn)危蔀檎\信的人。總之，我在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。
（3）在環(huán)境的設(shè)計上，以布蘭斯福特為代表的“拋錨式教學(xué)”的理論和實踐為我們提供了生動的例子。他們主張把學(xué)生引入模擬的故事情境中以解決故事中的問題的方式進行學(xué)習(xí)，實驗證明這種方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大為提高。我在開始上課時就把學(xué)生引入設(shè)計的生活情境中去，讓學(xué)習(xí)與生活接壤，讓學(xué)生思考自身的實際問題，然后進入誠信故事情景，讓其體驗主人公的思想情感，還在上課時現(xiàn)實體驗網(wǎng)上誠信情景，最后，設(shè)計角色扮演的情景，更加深學(xué)生對誠信的理解，從而讓學(xué)生在諸多情景中學(xué)會如何做到誠信，成為一個誠信的人。
四、重點：誠信的重要作用、如何做到誠信
難點：辨析二難情境、缺乏他律的虛擬環(huán)境下如何保持誠信。
五、教具：多媒體課件
六、教學(xué)過程
1、設(shè)計情境，巧妙導(dǎo)入
我引用20__年高考作文題的材料，略作改動，如果你是那位年輕人,你會怎么辦?
通過情景性導(dǎo)入，既可使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的好奇心，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，創(chuàng)造一個輕松愉快的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性，最終提高學(xué)習(xí)效率，使課堂教學(xué)達到目的。
引出課題《誠信是金》
2、閱讀故事，導(dǎo)出概念
我搜索了誠信故事網(wǎng)站，精心挑選了兩個能較好體現(xiàn)誠信概念的故事《十二個第一名》、《一個貧窮的小提琴手》作為范讀故事，之后給學(xué)生3分鐘時間自由閱讀網(wǎng)上的誠信故事，讓同學(xué)體會故事的啟發(fā)意義并結(jié)合自己的知識經(jīng)驗談?wù)務(wù)\信是什么？激活了學(xué)生的已有誠信知識經(jīng)驗，使學(xué)生能很好地構(gòu)建新的誠信知識結(jié)構(gòu)。
同學(xué)回答，教師總結(jié)
讓學(xué)生自己上網(wǎng)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，學(xué)生全心全意、聚精會神、興高采烈地投入了學(xué)習(xí)之中。
3、合作探究，加深感悟
讓同學(xué)分組討論回答“在我們的社會生活中，有哪些誠信事例？對個人和社會有何作用？缺乏誠信對于個人來說會有何影響？生活中存在哪些缺乏誠信的事例，這些不誠信會給我們社會帶來什么影響呢？”在學(xué)生討論后，教師要求學(xué)生總結(jié)誠信的重要作用，并舉例說明。分組自由討論，讓每位同學(xué)都有機會發(fā)言，積極參與學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生成了教學(xué)的主體，學(xué)生自己在參與過程中，豐富了思想，在討論中澄清是非、明白事理，明白誠信的重要作用。在有爭論的地方老師可適當(dāng)引導(dǎo)，也可留給小結(jié)時解答。通過這一步驟，讓學(xué)生懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，誠信是立身之本，處世之寶，立業(yè)之本，立國之本，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。同時可鍛煉學(xué)生的膽量，可提高學(xué)生的口頭表達能力，使學(xué)生開闊思路，在輕松愉悅的氣氛中不自知地接受誠信教育。
4、唇槍舌戰(zhàn)，總結(jié)做法
首先，讓學(xué)生競賽討論，在日常生活中，（在學(xué)校里，在家里，在社會上）如何成為一個誠信的人。并舉例說明生活中誠信的兩難情境該如何看待與處理。
競賽討論，能激發(fā)學(xué)生好強好勝的心理，調(diào)動學(xué)生積極思維與積極發(fā)言，讓學(xué)生把誠信的理論知識與自己今后的實際行動緊密相連，從小立志作講誠信、守信用的'人，并且能增強學(xué)生的合作精神，增強學(xué)生的集體榮譽感。兩難情境的設(shè)置增強了學(xué)生對誠信表現(xiàn)的辨別，對誠信本質(zhì)的把握。
然后進行熱點討論，在這樣的信息時代，網(wǎng)絡(luò)時代，我們不能也不可能禁止學(xué)生上網(wǎng)，調(diào)查表明，有不少中小學(xué)生就是從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會了撒謊失信，并以撒謊為樂事。因此，在這樣的背景下，我組織學(xué)生辯論互聯(lián)網(wǎng)上是否應(yīng)該講誠信，并上網(wǎng)討論具體的情況（如網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上交友等），指導(dǎo)學(xué)生把握網(wǎng)上誠信應(yīng)具體情況具體分析并總結(jié)升華。
5、角色扮演，加深體驗
為了更好進行誠信教育，我設(shè)計了角色扮演的情景，讓同學(xué)們解決自己在生活遇到的誠信事件，理論聯(lián)系實際，增強同學(xué)們對誠信的理解與把握，真正成為誠信的人。
6、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的主要收獲，讓學(xué)生自己總結(jié)誠信知識，把誠信知識內(nèi)化，形成系統(tǒng)。
教師精要總結(jié)這堂課的主要內(nèi)容，重點難點，落著點，及教師期望。從而使學(xué)生在今后的行動中有強烈的誠信意識，有堅定的誠信行為。
課后作業(yè)
查閱老師提供網(wǎng)址的網(wǎng)頁，主要內(nèi)容為“網(wǎng)上誠信故事”“網(wǎng)上誠信論壇”“國外誠信教育”等，以加深對誠信的了解，更好引導(dǎo)自己做到誠信
到生活中體驗講誠信給自己帶來的收獲，以日記的方式記下來。
《誠信是金》教案 篇17
一、說教材：
《誠信是金》是人教版五年級上冊《品德與社會》第一單元《讓誠信伴隨著我》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。加強誠信教育直接關(guān)系我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展。新課程、新理念、新教材、新目標(biāo)、為處在基礎(chǔ)教育最前沿的小學(xué)教師提供了展示才華的大舞臺，尤其是小學(xué)生的品德教育，突破了傳統(tǒng)的品德教育課以課堂為中心、以教師說教為主要形式和以書本為主要內(nèi)容的封閉模式，它是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，關(guān)注每個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格。
1、活動目標(biāo)
在情感與態(tài)度方面：通過對本課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生切身的體驗，結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
在知識與技能方面：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，增強感受事物的能力，幫助學(xué)生了解社會處處需要誠信。
在過程與方法方面：學(xué)生通過觀看影視資料，回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，體會和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、播放誠信故事的《曾子殺豬》的故事。
2、從報紙、電視、書籍中了解人們講誠信的現(xiàn)象。
二、說教學(xué)方法：
根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動互惠的教學(xué)活動，是品德與社會教學(xué)的一項重要任務(wù)。我將運用互動教學(xué)，在教學(xué)過程中注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補充。如：我們在這節(jié)課中采用了師生對話、生生對話、小組交流等多種互動形式。其次是通過電影創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個個主題活動讓兒童獲得情感體驗，培養(yǎng)行為習(xí)慣。在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生主動搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師的教法將視學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況中有所調(diào)整。學(xué)生將用討論法、合作學(xué)習(xí)法來學(xué)習(xí)。
三、說教學(xué)過程及設(shè)計理念
活動一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：在我們古代有一個這樣的故事，我們來聽一聽，播放《曾子殺豬》的故事
故事大意：一個晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍布新衣，準(zhǔn)備去集市買一些東西。她出了家門沒走多遠，兒子就哭喊著從身后攆了上來，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對兒子說：“你回去在家等著，我買了東西一會兒就回來。你不是愛吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎？我回來以后殺了豬就給你做。”這話倒也靈驗。她兒子一聽，立即安靜下來，乖乖地望著媽媽一個人遠去。
曾子的妻子從集市回來時，還沒跨進家門就聽見院子里捉豬的聲音。她進門一看，原來是曾子正準(zhǔn)備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說道：“家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過節(jié)時才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢？”曾子說：“在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無知，經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)知識，聽取教誨。如果我們現(xiàn)在說一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時能哄得過孩子，但是過后他知道受了騙，就不會再相信媽媽的話。這樣一來，你就很難再教育好自己的孩子了。”曾子的妻子覺得丈夫的話很有道理，于是心悅誠服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒過多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐。
曾子為什么要殺豬呢？
曾子用言行告訴人們，為了做好一件事，應(yīng)言而有信，誠實無詐，身教重于言教。我們這一課的主題是：誠信是金。
設(shè)計理念：新課標(biāo)指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。
活動二：感受生活課前讓大家從報紙、電視、書籍中了解人們講誠信的故事。（四人小組里互相交流）
同學(xué)們給我們介紹了許多關(guān)于誠信的故事，但在在我們的生活中，也會發(fā)生這樣一來的.事情。我們來看一看：一個在國外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著自己的學(xué)識和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請看他的個人資料：屏幕顯示文字──留學(xué)生個人資料：1、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；2、精明能干；3、誠信記錄：曾三次逃票。
討論：（1）為什么這些公司不看重這位留學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和精明能干的才能，卻如此看重他個人是否具備了誠實的品質(zhì)呢？
（2）這是一件真事。寫這個故事的作者就是那位留學(xué)生，他把自己的教訓(xùn)寫出來，是想告訴我們什么？
小結(jié)：誠信是我們每一個人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學(xué)生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會被社會認(rèn)可，更不能在社會上立足。可見，做人首先應(yīng)當(dāng)是誠信。
設(shè)計理念：充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會中去搜集資料，獲得信息，激發(fā)感情，樹立正確的人生觀，也是《品德與社會》中應(yīng)該達到的目標(biāo)。
活動三：反思換位體驗，引導(dǎo)思考假如沒有誠信
1、學(xué)生閱讀書上班11頁談?wù)効窗l(fā)法。
假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場
便民傘的丟失帶來的不方面
旅游時，游客不守時回來
2、學(xué)生調(diào)查了解到不講誠信給人民帶來的危害
資料：10月1日國家質(zhì)檢總局日前對白酒產(chǎn)品質(zhì)量進行的監(jiān)督抽查顯示，白酒產(chǎn)品抽樣合格率只有77、4%。本次抽查中有17種產(chǎn)品標(biāo)簽標(biāo)注單項不合格，主要是產(chǎn)品名稱不規(guī)范、未標(biāo)注質(zhì)量等級等，占不合格產(chǎn)品總數(shù)的34%。
討論：如果生活在這樣不誠信的社會環(huán)境中，你會有怎樣的感受？為什么？
設(shè)計理念：體驗是一種心智活動，是用全部的心智去感受、關(guān)注、評價某一事件、思想。學(xué)生通過收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，我們才能把一個陌生的、外在的、與己無關(guān)的對象變?yōu)槭煜さ摹⒖梢越涣鞯摹⑸踔潦侨谟谛闹堑拇嬖凇?/p>
活動四：聯(lián)系實際，升華情感
設(shè)計誠信樹上開滿了誠信果，讓同學(xué)們思考：如何把這些誠信果帶回家？
第一個誠信果：小芳和小紅約定星期天上午8時在學(xué)校門口見面，一起去看美術(shù)展覽。可是星期天上午下起了雨。小紅以為下雨了，小芳不會去了，所以她就沒有去。
第二個誠信果：小強想跟爸爸去旅游，請李明代自己向班主任請兩天“病假”，李明該怎么做？
第三個誠信果：果果同媽媽一起去旅游，買門票時媽媽隱瞞了他的身高，不用買門票了，他該怎么辦？
討論：你人為誠信樹上還能結(jié)哪些誠信果？
設(shè)計理念：學(xué)生的良好品德習(xí)慣必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，可以使有目的的教學(xué)行為，利用生動有趣的“采摘誠信果”活動，通過學(xué)習(xí)者本身的積極參與、內(nèi)化、吸收得到實現(xiàn)。
活動五：總結(jié)
同學(xué)們，讓誠信變成清晨你窗前一縷溫暖陽光，讓誠信成為小鳥的清啼在你耳畔吟唱，讓誠信成為你寒冷時身邊紅紅的爐火，讓誠信變成烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭。誠信是立身之本。誠信是我們健康成長的道德基礎(chǔ)。讓我們行動起來，做一個誠實守信的小公民！最后送給大家一首歌——《誠信如歌》：讓誠信伴隨我們每一個人。