第七課 友好交往禮為先
第七課 友好交往禮為先
一、鏈接新課標
本課依據的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往與溝通”：“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養成文明禮貌的行為習慣”。
二、教學總體設想及依據
注重活動，淡化說教。充分利用活動資源，讓學生在場景中感受和體驗文明禮貌的魅力
三、本教案的特色和風格
利用場景加強學生的感受，同時把知識點滲透其中
四、教學目標：
知識目標：懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用
理解禮貌與尊重之間的關系
懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用
了解生活中基本的社交禮儀
能力目標：在生活實踐和學習的基礎上，學會以禮待人
能夠在不同的情景中表達自己的禮貌
掌握基本的社交禮儀
情感態度和價值目標；
樂于以禮待人
通過禮貌表達對他人的尊重
樹立以不講禮貌為恥的交往態度
形成講文明、講禮貌的交往態度
體驗舉止優雅、文明禮貌給自己的樂趣以及對人生發展的價值
五、教學重點和難點：如何將禮貌落到實處，在與人交往時做到講文明懂禮貌；
怎么樣看待中華民族傳統的禮儀習俗
六、教學對象分析：當代青少年文明禮貌方面的欠缺是一個不爭的事實。一方面，在社會變遷的進程中，傳統的東西正在逐步消失，包括傳統的交往禮儀；同時，現代的交往禮儀在一些青少年身上又沒有植根。另一方面，在孩子成長的過程中，不少家長更多地關注孩子的智力、學業的發展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。
七、教法：情境教學、小組合作討論等。
教具：多媒體
課時：2課時
第一框節 禮貌顯魅力
導入新課：
小笑話：嘿！老頭，到火車站怎么走？哦，，還有上千丈。為什么用丈不用里？本來應該用“里”的，但對不講“ 禮 ” 的人就不用“理 ”了。
教師：什么是禮貌？學生回答：略。
教師總結：禮貌是處理人與人之間關系的一種規范,是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。指導學生劃書p79。
教師：那禮貌的作用有哪些呢？
禮貌是尊重
意味著尊重別人
意味著寬容別人
意味著與人友好相處
意味著高尚的道德素質
禮貌的表現有哪些呢？
學生答略。
禮貌的表現：語言——文明 行為——端莊 態度——親和
游戲：
——禮貌用語接龍
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見面語的表達 如：早上好；您好；請多
幫助；請多指教
感謝語的表達 如：謝謝；讓您費心了；多
虧您幫助；實在過意不去