難報三春暉教學設計

教學目標
情感、價值和態度目標
1.感受父母對自己的愛心和撫育
2.尊重父母的勞動和情感
3.體驗盡孝后的快樂
能力目標
1.辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力
2.辨別具體行為是否屬于孝的能力
知識目標
1.孝敬父母是中華民族的傳統美德
2.孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面
教學重點
孝敬父母要落實到實際生活中
教學設計思路：父母對我們有養育之恩，作為子女應該回報父母對自己無私的愛。本課通過活動探究，使學生能體驗到父母對子女無私的愛，從而能尊重父母的勞動和情感，并體驗盡孝后得了快樂！做一個孝順的孩子！
教學方法
設置情境，讓學生通過探討，來加深情感的培養。
教學媒體  多媒體
課時安排   一課時
教學準備  給長輩洗一次腳
教學過程
[音樂導入] 《愛的奉獻》
[故事]“小鋒和媽媽”（課本p12）
活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？
           你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
           小峰以什么方式回報母親？
           你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。
活動過程：
[學生] 略
[教師] 父母不僅賜予我們生命，還含辛茹苦的撫養我們成長，教我們做人，這樣的恩情我們應該銘記于心。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。
 
[古詩欣賞]《游子吟》
[小結]唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。
[承轉]父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。
活動二：比較下列行為，體會孝順父母在不同場合的不同表現，并說明這樣做是否合適的理由。
活動過程：
[學生] 略
[教師] 孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要從小事做起，要正確區分孝敬在不同場合的具體要求，并按這些要求去做。
[經典回放]“陽光學子的感人故事兩則”
活動三：請結合課本p15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些孝敬父母的表現？能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎？
例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二：……
[小結]孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興……
我們對父母的孝順，不時古代的愚孝，也不時盲目的順從，而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，使在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。我們不僅要孝順自己的父母，還要孝順父母的長輩。因為他們為社會為家庭作出過貢獻，對我們傾注了極大的關懷和愛護，甚至較之父母對我們的疼愛有加。在他們年老多病、行動不便時，坐孫子女的更要獻上一篇孝心。