第五課 第二框 我國法律規定的保護環境的基本原則

第五課  第二框  我國法律規定的保護環境的基本原則

教學目標 ：

1.知識與技能

識記我國幾個主要的環境保護法律名稱，理解我國環境保護的基本原則。

2.過程與方法

在學習保護環境的法律知識的基礎上，提高分析、辨別的能力。  

3.情感、態度與價值觀

通過學習環保法規，增強學生的法律意識。

重點分析：

我國環境保護的基本原則是本框的教學重點，課程標準將其作為重要的教學內容，并提出理解要求，是因為這些內容是環境保護立法、司法、執法和守法必須遵循的基本準則。

教法建議：

    1.利用教材或將學生通過網絡、影視等途徑收集到的各種資料展示于課堂，使學生意識到環境的資源的重要性，污染和破壞的危害性，污染和破壞的嚴重性。啟發學生思考一些如：為什么必須重視環境保護工作，應采什么措施保護環境，國家頒布了那些保護環境的法律法規等問題。使學生在頭腦中形成環境保護的法律體系框架。

    2.將學生分成若干個小組，去收集身邊的環境問題的案例，設計研究專題。然后以文字、照片、圖片、課件等形式在課堂上交流；也可用討論會、辯論會等形式進行探討。如：經濟建設與環境保護協調發展。幫助學生理解環境問題的基本原則。

3.學生根據發現的一些環境問題，如：垃圾的處理、白色污染等，可提出治理的建議或采取行動，讓學生知道自己有保護環境的義務。

教學過程 ：

第一步：通過提問復習導入  新課：

   （1）舉例說明什么是環境問題以及環境問題給我們帶來了什么危害？

   （2）面臨如此嚴重問題的環境問題，每個人都不可能無動于衷，請同學們就如何解決環境問題發表自己的看法。

    同學討論并回答以上問題，教師因勢利導引入本節新課。

第二步：介紹有關環境保護法規。

    二、我國法律規定的保護環境的基本原則

    教師引導提問：同學們看教材第二段：我國憲法規定：“國家保護和改善生活環境和生態環境，防治污染和其他公害。”請大家思考，憲法的這一規定有什么意義？

    學生閱讀教材并回答。教師指導學生劃上相關重點內容。

    請同學們快速瀏覽教材第一目題內容，概括出教材上所介紹的相關環境保護方面的法律。

    根本大法：《憲法》

    基本法：《中華人民共和國環境保護法》

    專門性環保單行法規：

   《中華人民共和國水污染防治法》

   《中華人民共和國森林法》

   《中華人民共和國大氣污染防治法》

   《中華人民共和國礦產資源法》

   《中華人民共和國土地管理法》

    請同學看投影資料：材料分析（詳見擴展），說明制定這些法律法規的重要性。

    第三步：分析我國環境保護的基本原則。

    教師提問：我國環境保護的基本原則在環保法中的地位、作用如何？

    學生閱讀教材后回答，教師引導學生劃出相關內容并總結：它是我國環保方針、政策在法律上的體現，是對環保方面的社會關系實施法律調整的基本指導規范，是環保立法、司法、執法和守法必須遵守的基本準則。

    教師提問：貫穿于環保法中的一項最重要的基本原則是什么？

    學生回答，教師板書：

    1、經濟建設與環境保護協調發展

       教師重點分析“三同步”、“三統一”

       教師提問：我國環境保護的其他原則還有那些？

     學生回答：

    2、預防為主，防止結合，綜合治理。

    教師重點分析這一原則的核心是“防”還是“治”？為什么？

    這一原則的核心是“防”，即著眼于產生環境問題的危害，否則就容易走“先污染后治理”的彎路，結果要付出很大的代價。因為環境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內消除，尤其是生態環境遭到破壞以后，不經過幾十年甚至上百年的時間是難以恢復的，有的甚至是無法恢復的，所以必須以防為主。

    3、誰開發誰保護，誰污染誰治理的原則。

    教師分析：凡是開發利用自然環境的單位和個人，不僅有開發的權利，而且有保養自然資源和保護環境的義務；凡是造成環境污染危害的單位和個人，都負有治理污染或補償污染損害的責任。

    4、依靠群眾保護環境。

    提問：在環境保護中，為什么要堅持這一原則？

    學生回答，教師歸納：

    環境質量好壞與千家萬戶的切身利益攸關，尤其是日益惡化的環境污染直接威脅著每個人的生命健康；保護環境既是公民的權利又是公民的義務。每個公民都自覺地保護環境，這是解決環境問題的根本保證。

第四步：教師簡單歸納并概括本節課知識點。

用結構圖表示如下：