《依法打擊經(jīng)濟犯罪》
●教學目標
認知目標
1.掌握什么是侵犯公私財產(chǎn)犯罪；
2.明確法律打擊各種經(jīng)濟犯罪。
能力目標
提高分析和解決問題的能力，結(jié)合打擊各種經(jīng)濟犯罪的實例，分析其行為違反了我國法律規(guī)定的經(jīng)濟活動中的哪些基本規(guī)則，違反了哪些法律規(guī)定，使學生進一步加深理解經(jīng)濟活動中的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為，違法必然要受到法律的制裁，社會主義經(jīng)濟建設(shè)離不開法律的規(guī)范和保障。
覺悟目標
社會主義市場經(jīng)濟條件下，必須實施依法治國。一方面要以法制來規(guī)范市場經(jīng)濟的行為，保證社會主義市場經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、健康、有序地發(fā)展；另一方面要依法打擊破壞社會主義市場經(jīng)濟的各種經(jīng)濟犯罪，維護社會穩(wěn)定，為社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。青少年是未來社會主義經(jīng)濟建設(shè)的參與者，從現(xiàn)在開始就應(yīng)有守法、護法的意識，自覺地同違法行為作斗爭，逐漸地成長為一名合格的建設(shè)者。
●教學重點和難點
教學重點
依法打擊各種經(jīng)濟犯罪，保障社會主義經(jīng)濟建設(shè)；
教學難點
經(jīng)濟犯罪及其法律處罰的規(guī)定。
●課前準備
1.預習本框內(nèi)容。
2.學生收集一張廢棄發(fā)票和收據(jù)，教師準備幾張不同類的發(fā)票和收據(jù)。
3.投影膠片，重新包裝一包魚皮花生和巧克力豆。
4.組織三個學生排練小品《賣老鼠藥》。
●教學過程
一.導入 新課
教師：同學們！上節(jié)課我們學習了“法律規(guī)范經(jīng)濟行為”，大家還記得法律規(guī)定經(jīng)濟活動中的基本規(guī)則有哪些嗎？請大家回憶一下！
學生：平等、公平、誠實信用。
教師：通過前面的學習，我們知道沒有了這些基本規(guī)則，經(jīng)濟活動就會混亂不堪，那么我們今天的經(jīng)濟活動是不是就已經(jīng)分風平浪靜了呢？我們周圍的現(xiàn)實生活中有沒有和這些規(guī)則相違背的現(xiàn)象和行為呢？
學生：回答略
教師：這些行為嚴重擾亂了社會主義市場經(jīng)濟秩序，損害了國家和人民的利益，我們要依法打擊這些經(jīng)濟犯罪！今天我們就來學習第三框“依法打擊經(jīng)濟犯罪”。
（板書）三、依法打擊經(jīng)濟犯罪
1. 打擊破壞社會主義市場經(jīng)濟秩序犯罪
⑴、打擊破壞金融管理秩序和金融詐騙犯罪
教師出示兩張一真一假拾圓“人民幣”（假幣上蓋有銀行“作廢”章），遠看外觀上并沒有太大的區(qū)別。讓學生觸摸感覺，簡單說出區(qū)別，分辨真假。
設(shè)問：①你有假幣嗎？或者你曾經(jīng)擁有過假幣嗎？如果有，你是怎么處置它的？
②現(xiàn)在假如你無意中得到了一張假幣，你應(yīng)該怎么做？
學生：回答略
教師進一步設(shè)問：為什么要這樣做呢？
學生：回答略
教師總結(jié)：明知是偽造的貨幣而持有、使用是違法行為，我國法律還規(guī)定持有假幣超過200元就要移送公安機關(guān)調(diào)查處理。
教師：有同學可能要問了，“偽造貨幣、出售偽造的貨幣是違法的，我無意中得到的又不能用，就這么上交銀行或者是被沒收了不是很冤嗎？”可能還有同學會想，“我上交可以，能不能打個折扣給我點補償呢？”大家想一想，能不能這樣？
學生：不能！
教師：對！不能這樣，如果這樣的話，那些造假幣的人可就開心了，因為我們身上又沒寫誰是“造假者”誰是“無辜者”，銀行工作人員哪里能認出來呢？國家的利益會因此受到損失，所以我們真的不幸碰到這種情況時應(yīng)該也只能作些個人的犧牲。為了避免或者減少這種損失，我們應(yīng)該煉就一雙“火眼金睛”，盡量不要接觸到假幣，下面給大家介紹幾種常用的分辨人民幣真?zhèn)蔚姆椒ǎ?SPAN lang=EN-US>
（投影展示）
辨別真假人民幣的常用方法：
“摸”——紙質(zhì)、凹凸感、盲文等
“觀”——水印、金屬線上的微雕等
“驗”——驗鈔機、水浸等
教師結(jié)合真幣簡單講解以上方法。
教師：關(guān)于人民幣的收繳和鑒定，今年7月1日國家又出臺了一套新的辦法和規(guī)定，感興趣的同學課后可以查查有關(guān)資料。
教師：除了偽造貨幣、出售偽造的貨幣，明知是偽造的貨幣而持有和使用以外，還有其他一些破壞金融管理秩序的犯罪行為，請大家看課本第38頁，“偽造、變造金融票證、國庫券，以非法占有為目的、使用詐騙手段非法集資”等等，也都屬于破壞金融管理秩序的犯罪，應(yīng)依法打擊，依法處罰。
教師：（過渡）說到錢，我們的生活無處不用錢，小到日常生活，大到國家建設(shè)，那么請大家想一想，我們蓋教學樓，修建地鐵，研制神舟“五號”載人飛船等等這部分資金主要靠什么？是不是靠一兩個人投資就能搞起來了？
學生：主要靠財政撥款！
教師：那么國家的財政收入的主要來源又是什么呢？
學生：稅收！
教師：對！稅收是國家財政收入的主要來源。稅收是依照法律，根據(jù)個人或單位的收入或消費按照一定的稅率收取的，稅收的憑證有很多種，我們經(jīng)常用到的發(fā)票和某些收據(jù)就是其中的兩種。請大家拿出課前準備的發(fā)票和收據(jù)，小組成員之間交流交流，看看各種發(fā)票之間有什么共同點，發(fā)票和收據(jù)之間又什么區(qū)別？
（板書）⑵、打擊危害稅收征管犯罪
學生：回答略
教師：（投影展示）幾種發(fā)票專用章，結(jié)合教師準備的發(fā)票和收據(jù)講解，使學生明確發(fā)票以及其他一些記賬憑證的制造和使用都是很嚴格的，私自偽造、變造、隱匿、擅自銷毀這些憑證來達到偷稅、漏稅的目的都是違法犯罪行為，都要依法打擊，我們平常在參與經(jīng)濟活動時也應(yīng)注意，比如說，我們在買東西時，盡可能地讓商家開發(fā)票，這樣既可以保護國家的稅收，也可以維護我們的合法權(quán)益，因為如果商品出現(xiàn)了問題，我們可以拿發(fā)票去找商家。納稅是我們每個公民的義務(wù)，即使你是高官或者是名人也同樣如此，劉曉慶，大家都知道，那么出名的一個人，偷稅了也難逃法律的制裁！
教師：其實偷逃稅款的形式有很多種，除了我們剛剛講的這些以外，現(xiàn)實生活中還有一種更為嚴重的偷逃稅款的犯罪，是什么？
學生：走私犯罪！
教師：對！就是走私犯罪！那么什么是走私犯罪呢？
（板書）⑶、打擊走私犯罪
學生：走私是指未經(jīng)海關(guān)批準，私自偷運貨物和物品的偷逃稅款的犯罪。
教師：近幾年來，我國走私規(guī)模之大，危害之烈，已達到前所未有的程度，到底到了什么程度，相信大家看過“賴昌星走私犯罪集團犯罪事實”之后就很清楚了。
（投影展示）
“賴昌星走私犯罪集團犯罪事實”
1996年至1999年上半年，賴昌星走私犯罪集團及其他走私犯罪分子在廈門關(guān)區(qū)大肆走私進口成品油、汽車、香煙等貨物，價值人民幣530億元，偷逃稅款人民幣300億元。在移送起訴的走私犯罪案件案值中，賴昌星走私集團直接操縱的走私物品價值人民幣252億元，偷逃稅款人民幣115億元。
這是建國以來查處的涉案金額特別巨大，案情極為復雜，危害極其嚴重，并且令中外震驚的走私犯罪案件。
教師：走私犯罪嚴重地破壞了社會主義市場經(jīng)濟秩序，給國家和人民的利益帶來了巨大的損失，所以我們要堅決依法打擊走私犯罪！
教師：我們的國家正在進行社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)，市場經(jīng)濟應(yīng)在一個開放的條件下進行平等競爭，需要一個良好的市場秩序，可是就有許多人偏偏喜歡擾亂市場秩序，不信，你瞧：
（小品表演）
主要內(nèi)容：兩商販自由叫賣假老鼠藥，各自吹噓之際，來了一顧客，兩人上前推銷，顧客顯得很為難，左右不是，兩商販爭吵起來，互相拆臺，真相大白：原來是用魚皮花生和巧克力豆假冒的。
教師：小品中，兩個商販的行為是什么行為？主要表現(xiàn)在什么地方？
（板書）⑷打擊擾亂市場秩序犯罪
學生：（小組討論）回答略
教師：像這兩個小商販的行為，現(xiàn)實生活中還有很多，把魚皮花生和巧克力豆當鼠藥可能還不會帶來什么重大的危害，可要是這藥是給人吃的，而這藥又是假的，那問題可就嚴重嘍！請大家把課本翻到第34頁，看看我們前面一節(jié)課接觸的一個案例，把獸藥貼上商標給人吃，結(jié)果造成了兒童中毒死亡，這樣的行為就觸犯了刑法，應(yīng)該要依法打擊！
教師：（過渡）上面我們所講的這些犯罪，一般都是間接地造成了公私財產(chǎn)地損失，還有一些犯罪是更為直接地侵犯了公私財產(chǎn)，請看案例：
（投影展示）
某服裝廠工人張某，平時好逸惡勞，因微薄的工資不能滿足生活開支，就動起了歪腦筋，多次盜竊廠內(nèi)財物及職工家屬財物，后被開除并被判入獄。出獄后，張某惡習不改，經(jīng)常在職工途經(jīng)的路上實施搶劫。一次廠里運出一批高檔西服，車子在半路出了故障，張某得知后，糾集了一伙無業(yè)游民哄搶了這批西裝。
請大家閱讀完以上案例后分小組討論：
①案例中，侵犯公私財產(chǎn)的行為有哪些？
②你還能說出哪些犯罪也屬于侵犯財產(chǎn)罪？
③這些犯罪行為有什么危害？應(yīng)受什么處罰？
（板書）2.依法打擊侵犯公私財產(chǎn)犯罪
學生：回答略
教師：（總結(jié)）侵犯公私財產(chǎn)地行為在我們的周圍也有很多，我們學生中就有，比如破壞公物，故意損壞他人物品，這種行為如果不加以改正，將來也有可能走上犯罪道路，所以從現(xiàn)在開始，我們就要改掉這些壞毛病。
教師：為了確保經(jīng)濟安全，我國法律還規(guī)定堅決打擊生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品罪，妨害公司、企業(yè)管理秩序罪，侵犯知識產(chǎn)權(quán)罪等等。
三.課堂小結(jié)
好了，通過本課的學習，我們了解了各種經(jīng)濟犯罪，明確了必須依法打擊經(jīng)濟犯罪。那么你認識了哪些經(jīng)濟犯罪行為？小組競答經(jīng)濟犯罪名稱。
（投影展示）教師整理的經(jīng)濟犯罪名稱
偽造國家貨幣罪 偷稅罪
非法集資罪 抗稅罪
詐騙罪 走私罪
盜竊罪 搶劫罪 敲詐罪
勒索罪 貪污罪
生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品罪
妨害公司、企業(yè)管理秩序罪
侵犯知識產(chǎn)權(quán)罪
四.布置作業(yè)
（投影展示）
思考題：
了解了我國經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi)的形形色色的犯罪行為以及對國家、社會、人民生活的危害，我們青少年作為國家的主人、社會主義市場經(jīng)濟的建設(shè)者，我們應(yīng)該怎么做才能走好自己的路？
附：
對教材結(jié)構(gòu)調(diào)整及其原因的幾點說明
在認真研究了教材的基礎(chǔ)上，為了更好地達到教學效果，我對教材作了如下調(diào)整：
一、大調(diào)整。把“依法打擊破壞社會主義市場經(jīng)濟秩序犯罪”提到前面講，然后再講“依法打擊侵犯公私財產(chǎn)犯罪”。
二、小調(diào)整。在講“依法打擊破壞社會主義市場經(jīng)濟秩序犯罪”時，先講“打擊破壞金融管理秩序和金融詐騙犯罪”，然后講“打擊危害稅收征管犯罪”和“打擊走私犯罪”，最后講“打擊擾亂市場秩序犯罪”。
為什么要這樣調(diào)整呢？我是這么考慮的：
首先，對兩大塊的次序調(diào)整，我感覺課本“依法打擊侵犯公私財產(chǎn)犯罪”這部分內(nèi)容說的不多，也比較淺顯，難以調(diào)動學生的情緒，所以我選擇從第二塊先入手。
其次，對第二塊內(nèi)容先講哪一個，我考慮到走私離學生太遠，而人民幣離他們還是比較近的，以“真假人民幣”引入容易調(diào)動學生的情緒。說完了“錢”，我又轉(zhuǎn)向“稅收”，因為“錢”和“稅收”聯(lián)系的還是比較緊密的，學生能夠接受這種過渡。走私實際上是一種更為嚴重的偷逃稅款的犯罪，這兩部分內(nèi)容又可以結(jié)合起來講。
最后，講完了這部分內(nèi)容，我用了一句話“擾亂社會主義市場經(jīng)濟秩序的犯罪，一般都是間接地觸犯了侵犯公私財產(chǎn)罪，還有一些經(jīng)濟犯罪更為直接侵犯了公私財產(chǎn)”自然過渡到“依法打擊侵犯公私財產(chǎn)犯罪”上來。