第四課 第二框法律對建設精神文明的措施做了明確規定（2）

第二框法律對建設精神文明的措施做了明確規定

教學目標 ：

知識與技能：了解我國法律規定的建設精神文明的基本措施；能結合懲治制作、傳播文化垃圾的犯罪分子的實例，對社會主義精神文明建設要有法律保障發表看法。

過程與方法：通過對法律懲治制作、傳播文化垃圾的犯罪分子的實例的分析，培養學生分析問題的能力、辨別是非的能力，增強法制意識。

情感、態度與價值觀：知道哪些行為是要受到禁止和制裁的，這些行為要受到何種制裁，從而指導自己的行為，加強自身修養。

教學重點分析：

法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為是本框的重點。因為，從教材的要求看，法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為，有利于規范文化市場，凈化社會風氣，遏制文化垃圾滋長蔓延，能夠為精神文明建設創造良好的社會環境，促進社會主義精神文明建設的健康發展。從學生行為看，青少年正處于青春期，對一些事物缺乏辨別能力，但是又十分好奇，這種好奇心容易使學生產生錯誤的行為。因此，重點加強這方面的教育，有利于提高學生的識別能力，減少錯誤行為的發生。

教法建議：

利用事例、漫畫等資料，采用分析、討論等活動，豐富課堂內容，提高學生學習興趣。

復習提問：

社會主義精神文明建設的主要內容是什么？

導入  新課：

法律不僅對加強精神文明建設及其主要內容做了明確規定，還對建設精神文明的基本措施做了明確規定。

二、法律對建設精神文明的基本措施做了明確規定（板書）

（一）法律規定建設精神文明的基本措施（板書）

1、  指引性措施（板書）

（1）       思想道德建設方面：

（2）  教育科學文化建設方面：

教材上的這部分內容，理論性比較強，單單聽老師講解學生也會覺得枯燥。因此，對這部分的處理宜以學生活動、學生參與為主。

學生活動：

說一說：自己居住地的居民或村民文明公約或守則的內容。為什么要制定這樣的公約或守則？當地教育科學文化事業發展狀況，自己從中是否獲益？

想一想：在學校應該遵守的各項紀律，已經學過的一些法律知識。國家為什么要對大家進行這樣的教育？希望工程的意義何在？

唱一唱：隊歌和團歌。

辯一辯：共產主義的理想是否過時？我們是否應恪守社會道德標準？

通過以上活動，總結出：憲法規定國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，在人民中進行愛國主義、集體主義、共產主義等教育；通過在城鄉不同范圍的群眾中制定和各種守則、公約等途徑，加強思想道德建設，提高全國人民的思想道德素質。憲法還規定國家采取多種措施，加強教育科學文化建設，提高全國人民的科學文化水平。這些是精神文明建設的需要，也是法律對精神文明建設的保障。

2、  鼓勵性措施（板書）

 對于這部分的講解，主要采取列舉實例的方法。（詳細事例見擴展資料或媒體資料）

（1）       江澤民看望人民科學家錢學森

（2）       李國安：轉戰戈壁的模范給水團長

（3）       徐虎：在平凡崗位上溫暖千萬家

（4）       王選、黃昆榮獲國家最高科學技術獎

（5）       中共中央國務院隆重舉行國家科學技術獎勵大會

學生分析：我國法律為什么要規定給予這些人鼓勵或獎勵？

    總結出：我國法律法規作出的這些規定，對于形成崇尚先進、學習先進的社會風氣，促進精神文明建設不斷發展，具有重要作用。

（二）  法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為（板書）

   學生根據上節課的安排，列舉實例。教師也可以在此基礎上進行補充。（實例見擴展資料或媒體資料）

（1）       神廟遍小村 ，“村頭”成“香頭”。

（2）       一座現代“皇陵”的興衰

（3）       中關村淫穢光盤販賣者們

（4）       目擊賣鵝者灌水

（5）       高考過后,命攤又火

學生對這些行為進行分析評論，總結出這些行為損害了精神文明建設，必須接受法律的制裁。事實也證明，充分發揮我國法律禁止和制裁損害精神文明行為的功能，反對迷信，崇尚科學，凈化社會風氣，遏制文化垃圾滋長蔓延，能夠為精神文明建設創造良好的社會環境，促進社會主義精神文明建設健康發展。

小結：這節課我們學習了法律規定建設精神文明的基本措施，法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為。下面請同學們看看教材上的“閱讀與思考”，并發表自己的見解。