公平是社會穩(wěn)定的天平
★教材分析教學(xué)重點：社會公平對于社會穩(wěn)定的個體發(fā)展的重要性
教學(xué)難點：如何看待種種不公平現(xiàn)象，公平的相對性和社會性
★學(xué)生分析
學(xué)生對現(xiàn)實社會中(與自己的家庭生活，學(xué)校生活)的公平問題了解不多。感受不深，但會對自己親身經(jīng)歷過的公平問題產(chǎn)生較濃厚的興趣，這也是學(xué)生正確公平現(xiàn)形成的重要來源，從而成為學(xué)生正確價值觀，人生觀的一部分，影響學(xué)生的終生發(fā)展。因此引導(dǎo)學(xué)生確理解公平對個人的社會發(fā)展的重要性及正確看待現(xiàn)階段的不公平現(xiàn)象就顯得尤為關(guān)鍵。
★綜合思路
通過劇情abc中的a，突破本框的難點。“公平的相對性”“社會性”，由學(xué)生歸納什么是“公平”。從劇情b中攻破教學(xué)重點。即如何擔(dān)憂分配不公平引來大敵從而為：“社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平”作祟了最淺顯的詮釋；回歸現(xiàn)實社會談自己所遇的不公平事強化教學(xué)重點；劇情c再次突出難點的理解，續(xù)寫西游故事。讓學(xué)生更好的感受到公平對個人發(fā)展，社會穩(wěn)定的作用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的價值觀。
★課前準(zhǔn)備
教師：安排學(xué)生排演劇情abc
學(xué)生；預(yù)習(xí)并參與劇情排演
★板書設(shè)計
公平是社會穩(wěn)定的“天平”
（一）眾說紛紜話公平
（二）社會穩(wěn)定的發(fā)展那需要公平
★教學(xué)設(shè)計
直接式導(dǎo)課：
教師：期中考試剛剛結(jié)束，試卷一發(fā)下來，你就發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：你和同桌的某一道題的答案和過程一模一樣，他沒扣分，而你卻被扣了五分，你是什么感受？
學(xué)生：不公平、氣憤……
教師：公平是人類永恒追求的話題，是社會的穩(wěn)定器，那么，如何理解公平？怎樣維護社會公平？就讓我們一起走進第九課《我們崇尚公平》
板書：第九課我們崇尚公平
第一框：公平是社會穩(wěn)定的“天平”
（一）眾說紛紜話公平
講授新課：
教師：首先有請咱們的幾位表演天才為大家獻上《新西游記》上集
（請四位提前演練好劇情的同學(xué)為大家激情表演）
劇情簡介：
唐僧師徒四人歷經(jīng)劫難后終于到達西天，如來大喜，準(zhǔn)備論功行賞，師徒四人對如何論功行賞各執(zhí)一詞，爭論不休……
教師：他們表演的精彩嗎？誰來點評一下！
學(xué)生：……
教師：（及時肯定學(xué)生表現(xiàn)出來的亮點），師徒四人爭論不休的原因都認(rèn)為自己貢獻大，賞賜少了就不公平，那么你認(rèn)為怎樣行賞才公平呢？師徒四人各應(yīng)得到什么程度的賞賜才會各自滿意呢？
學(xué)生：各抒己見。
教師：（引導(dǎo)學(xué)生在不同的時代背景下，站在不同人的角度去思考判斷，并不斷鼓勵學(xué)生）
小結(jié)：（點擊進入幻燈片）
公平是我們社會生活追求的一個重要話題。不同的時代，不同的個體，而對不同的問題，對公平有著不同的理解，公平體現(xiàn)著人們對自由、個人價值、權(quán)利的尊重！
教師：通過以上的分析，請大家談一談，你認(rèn)為什么是公平？
學(xué)生1：公平是不偏袒。
學(xué)生2：公平是得到自己該得到的。
學(xué)生3：公平意味著處理事情合情合理。
學(xué)生4：公平是分擔(dān)自己該做的。
……
教師：（點評）（點擊進入下一張幻燈片）
大家談了那么多，究竟什么是公平呢？（結(jié)合字幕）
小結(jié)：你可以說，公平是得到自己該得到的；公平是分擔(dān)自己該做的。一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。如果一個人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者取得了多于應(yīng)得的利益，人們就會認(rèn)為這不公平。