新人教版政治第四課 掌握交往藝術 提高交往能力教學設計
三、作業。認識交往的藝術
第三課時
教學內容：走進生活
教學要求：引導學生感悟學會交往，提高人際交往能力。培養學生健康的交往心態，做到學以致用。
教學方法：探討式、案例分析法
教學過程：一、你是怎么想的？說出來與同學們分享。1 、引導學生仔細 閱讀教材創設的兩難問題情境：a、小林 為何處于如此境地？對小林有什么好的建議？b、他們為什么不歡而散？認真體會幾位同學的言行，分析他們的內心活動，并評述他們的表現。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決，并分別對他們提出善意的忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學習小組為單位，結合教材提出的問題進行思考、探究、討論交流。2、在小組討論交流的基礎上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學的意見，以競賽或辯論的形式在班內進行交流 。讓學生在交流、互動中共同探討處理問題的最佳方法。3、 通過學生共同探討，教師要做好總 結工作，給學生以方法指導，讓學生學有所獲。二、活動在線 。1、組織、發動學生積極準備自己喜歡的“小名片”，鼓勵學生將“小名片”送給最想與之交往的同學，讓學生交流自己參與此次活動 的心理感受，教師做好引導。2、以小組為單位調查班級同學相存在的問題，將各組調查問題匯總，找出影響同學和諧相處的主要問題；然后讓同學充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會負責將同學的意見和建議進行整理、篩選，草擬守約的意見，然后進行修改、完善；最 后將通過“班級和諧守約”設計成板報等形式，張貼于教室，作為同學人人遵守的公約，讓每位同學都參與到班級建設中來 ，為營造和諧、融 洽的人際空間盡心盡力。三、我的成長。根據下面問題，對自己進 行總結：1、交往伴隨我們一生，想想隨著年齡的增長，自己的交往狀況會有什么變化？2、總結一下自己在交往中有哪些收獲。3、懂得交往的禮儀和技巧可以幫助我們更好地進行交往，結合實際想想自己掌握了哪些交往的禮儀與技巧？4、還有什 么困惑或問題：5、我還希望：6、傾聽他有的心聲：(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形 式，讓學生進行充分的交流。)四、作業：在生活中運用知識。