八年級政治上冊全冊教學設計6
第六課《網絡交往新空間》課文練習答案
66頁上小梅的故事
（1）小梅得救與互聯網有什么關系？
啟發學生從正反兩方面思考。沒有互聯網，小梅的病癥很難作出準確診斷，很可能延誤治療時間，從而失去生命。有了互聯網，小梅得到了世界各地醫生的幫助，這是過去想都不敢想象的事情。不僅沒有飄洋過海，而且也沒有花費延請名醫的巨額費用，就及時得到了診斷與治療，這是只有在互聯網時代才能發生的佳話。
聯系本課引言部分的小華與jack的故事，請學生回答，要是沒有互聯網，他們能認識并發展起友誼嗎？讓學生體驗生活在當代，有多少精彩的生活，從而感受幸運與幸福。
（2）互聯網還可以給我們帶來什么好處？
這就是發散性思維了�？芍笇W生先獨自思考，在紙上寫一寫，然后小組交流。老師可將小組討論的結果記錄在黑板上，最后做適當分類，如工作、學習以及家庭生活、社會生活、學校生活上。
學生的答案一般會停留在點上，但老師從面上進行總結歸納，就可以進行擴展學生的視野。
66頁上“關于網絡交往的調查”
書中共設計了4個問題，請學生預先做好，課堂進行交流。老師可以對4個問題進行統計，了解本班學生上網的一般情況，為后面的教學積累資料。
對于問題2，可以看出學生對網絡的基本態度，要根據學生的回答，適當進行引導。對于問題4，會有學生談到上當受騙的事�？梢宰屗麄冋劊鶕菊n時的安排靈活進行。
68頁上的小恒故事
(1)小恒利用網絡克服了現實交往中的哪些弱點？
克服了性格怯懦、不善言辭、不敢在生人面前發表自己意見的弱點。
（2）在現實交往中，我們還有哪些問題可以借助網絡的幫助得以解決？
兩人鬧矛盾，不好意思先開口，可在網上留言致歉；
兩人想進一步發展友情，可借助網絡進行全方位的溝通；
想與心儀的人交往，可以先在網上交流；
想給對方提建議或想拒絕別人
……
所有你覺得當面直接說不出口的事情，或者你與對方難以確定何時有空見面時，都可以先通過不需見面、不需固定時間固定地點的方式進行虛擬交往。網絡交往可成為現實交往的前奏或緩沖地帶。在這兒先聯絡好調整好，再過渡到直截了當的真實交往，可節省時間，避免尷尬。
69頁上的網絡故事
該題是發散性思維訓練。請學生思考后，每人至少寫兩條，然后集中交流。老師適當記錄并歸類總結。
最后，提煉出以下一些觀點：
網絡是現代文明的產物，它顛覆了傳統文化中的很多東西，如師生關系、師徒關系、權威、財富……
網絡生活是現代人生活的重要組成部分；網絡延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學成才的可能性。
70頁上的“看誰想得多”
第2問為分享類活動，請學生事先準備一下。如談有意義的經歷，就可要求學生扣住以下幾個關鍵信息準備匯報：初次相識時間、經過，發生的趣事，現在的關系。后兩問可參照前面的要求進行。
學生們談完一個，老師就可追問，為什么認為這件事特別有意義？從而提煉出大家都同意的一些價值觀或做人的基本原則。
70頁上小波的故事
(1)網絡游戲能滿足人們的什么心理？什么樣的學生容易沉迷網絡游戲？
網絡游戲新奇有趣，能給人們帶來成功感，滿足人們的攻擊心理、報復心理、好勝心理。
一般的學生在無聊時，也會玩一玩網絡游戲，不過，他們的玩就類似利用半小時時間到球場上打次籃球或找人聊聊天。時間一到，他們可以立即下線，沒有絲毫留戀。