第九課第一框《海納百川 有容乃大》教學(xué)設(shè)計

第九課第一框《海納百川 有容乃大》教學(xué)設(shè)計

課   題

海納百川  有容乃大

課 時 數(shù)

1

課   型

新課

授課時間

XX年12月

教學(xué)方法

活動、小品、案例分析

教    具

多媒體、黑板教學(xué)目的要求：情感、態(tài)度與價值觀目標：教育學(xué)生要以寬容之心待人，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí)、共同進步,進而形成良好的人際交往習(xí)慣和健全的人格。知識目標：通過教學(xué)明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)；同時讓學(xué)生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會“寬以待人”。能力目標：通過教學(xué)活動鍛煉學(xué)生的語言表達能力，提高人際交往的能力，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)重點寬容的原則

教學(xué)難點如何將“寬以待人”這一原則貫徹到實際行動上教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動設(shè)計

設(shè)計意圖導(dǎo)入新課分別請兩個同學(xué)給全班講述“宰相肚里能撐船”和“清朝大學(xué)士張英的故事”（課前請學(xué)生預(yù)習(xí)），老師注意引導(dǎo)他們把故事講述的深動些。然后老師問學(xué)生聽了故事后有何感想，學(xué)生暢所欲言，老師小結(jié)，并引入本節(jié)課題。請學(xué)生自己講述歷史故事，一方面檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)的效果，另一方面鍛煉學(xué)生的表達能力，還容易激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。知識點一：寬容的含義老師點出寬容的含義，并引導(dǎo)學(xué)生體會寬容是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，那么在 社會中，我們的生活還需要寬容嗎？怎樣才能“寬以待人”呢？兩個設(shè)問的提出，引起學(xué)生的討論，老師最后總結(jié)，我們現(xiàn)在的生活仍然需要寬容，而且我們要學(xué)會在生活中“寬以待人”。小游戲活動：拆字游戲（寬容的含義）“寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝。“寬”下面，是草字頭和“見”，也就是說象雜草一樣的看法都允許并存。可是我們往往連一種異見都無法包容，何況更多乎？“容”是兩個“人”和一個“口”，就是你說你的理，我說我的理，不妨求同存異，但我不會不讓你沒有說話的權(quán)利。通過拆字交流對寬容的理解知識點二：求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。

活動一：評比“最佳排擋”由上一環(huán)節(jié)的設(shè)問，學(xué)生會討論到寬容的基礎(chǔ)是什么？教師可以通過活動一來讓學(xué)生思考。首先，請同學(xué)們自己推選我們班最好的一對搭檔。然后請一位同學(xué)充當記者來采訪這對好友：1、你們的興趣、愛好分別是什么？2、兩人的性格如何？3、你們平時有沒有意見分歧的時候？最終又是如何解決的？4、你們曾有過矛盾沖突嗎？當時你們是怎樣想、怎樣做的？為什么？推選本班的最佳搭檔活動有利于活躍課堂氣氛，同時增強了教育功能。記者采訪的活動，生生對話，提高了學(xué)生的課堂積極性，同時也為學(xué)生提供了鍛煉的平臺，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁意識。活動二：說說我自己請大家結(jié)合自身說說自己是否有過原諒別人或被別人原諒的經(jīng)歷，并把當時的想法和感受說出來與大家分享。通過正面教育易達成情感上的目標。學(xué)生歸納：人與人之間存在著各種各樣的差異，產(chǎn)生矛盾和沖突是正常的。但我們決不能因為存在矛盾而拒絕合作、交往。活動三：人生ab劇請兩組同學(xué)分別表演課本103頁的公交車上的一幕，一組是寬容的，另一組是不寬容的，可以自由發(fā)揮后面的情節(jié)。表演后老師不要急著做總結(jié)，讓學(xué)生先相互爭論，體驗寬容的作用和不善寬容的弊端。最后老師可以從善于寬容的人會受到尊敬，而不善寬容的人自己會時刻生活在苦惱之中這個角度來激發(fā)學(xué)生的情感。