《禮儀展風(fēng)采》說課稿
一、[對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容]
“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分:“掌握基本的交往禮儀與技能,養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
二、[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識目標(biāo): 懂得什么是禮儀,禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀,知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng)。
2、能力目標(biāo): 掌握基本的社交禮儀,并能夠在交往中加以運用。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo): 樂于以禮待人,形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度,從內(nèi)心愿意做講禮儀的人,并體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值。
三、[教學(xué)重點和難點]
懂得待人接物的一般禮儀與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范,并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)是本框的教學(xué)重點。 如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識,從而展示自己的風(fēng)采是本框的難點。
四、[課時安排] 一課時
五、[課前準(zhǔn)備]
⑴、教師準(zhǔn)備:
1、查閱有關(guān)禮儀方面的書籍、資料;
2、瀏覽與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁;
3、準(zhǔn)備與禮儀有關(guān)的音像資料;收集有關(guān)禮儀方面的格言警句或典型的故事;制作幻燈片。
⑵、學(xué)生準(zhǔn)備:
1、預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料;
2、思考展示中學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備;
3、小品《我家來了客人》
六、[教學(xué)活動設(shè)計及設(shè)計意圖]
一、設(shè)計情景 導(dǎo)入新課 采用情境教學(xué),播放動畫,通過國旗班戰(zhàn)士護(hù)旗、升旗所展示出的舉止,感悟戰(zhàn)士們通過禮儀展示的風(fēng)采,從而揭示禮儀對一個國家的作用, 創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生積極參與并對禮儀產(chǎn)生興趣,以趣激學(xué)。
二、 show me 請學(xué)校禮儀隊的成員談?wù)勛约撼蔀槎Y儀隊成員的感受。 從自身談起,展示自身形象,從而感悟個人能否講禮儀直接關(guān)系到集體的形象。
三、情境分析 有個大學(xué)生去求職,因她條件不錯,公司的人事主管表示可以錄用。這個大學(xué)生一時興奮,吃了一塊口香糖,順手將紙皮扔到了桌上,結(jié)果她沒被錄用。 聽到這話,女孩哭了。把擦淚的紙巾摔到地上。主管將其揀起放回紙簍。 提問: ( 1)這位女大學(xué)生的行為有何不妥?如果你是主管,你會錄用她嗎?為什么? ( 2)女大學(xué)生求職失敗的經(jīng)歷給我們什么啟示? 通過對具體情境的分析,回答問題,使學(xué)生感悟出禮儀不僅體現(xiàn)個人的文明素養(yǎng),而且會影響個人的發(fā)展。
四、身邊的榜樣 從語言、行為、舉止、交往等方面結(jié)合特定要求評選班級的禮儀之星。 從身邊入手,推選身邊活生生的典范,反省自己,從而在情感、態(tài)度、價值觀方面有所提升。
五、校園掃描 在我們的校園中,哪些場合最能展示我們的風(fēng)采? 這些場合有哪些特定要求(如在閱覽室、在課堂、在食堂、在升旗儀式上等)? 由個人到學(xué)校,審視自己,在今后的學(xué)校生活中嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的行為。這是對重難點的展開和突破。
六、擂臺賽 你說我說誰最好:社交禮儀方方面面(著裝禮儀、電話禮儀、拜訪禮儀、待客禮儀、稱呼禮儀等)。 由學(xué)校到社會,讓學(xué)生了解生活中的社交禮儀,從而在社會生活中也能自覺規(guī)范自己的行為。這也是對重難點的展開和突破。
七、小品表演 家中來了客人 具體體驗,更深刻的感受懂禮儀所帶來的作用,加深對教學(xué)目的的鞏固。
八、自我反省 如何提高自己的禮儀水平? 教學(xué)的落腳點所在,通過教學(xué)最終使學(xué)生在行為上有所改變。從而達(dá)成行為目標(biāo)。