禮貌顯魅力教案
【教學目標】
情感態度價值觀目標 體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發展的價值,樹立講禮貌為榮、不講禮貌為恥的交往態度并樂于以禮待人。
能力目標 在生活中,逐步學會以禮待人,與人交往時做到語言文明、態度和氣、舉止優雅,并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。
知識目標 懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需要,是尊重他人的表現
【教學重難點】
如何將禮貌落到實處,即在實際生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。
【教法學法】
情境創設法、體驗法
【課時安排】1課時
【教 具】多媒體
【教學過程】
一、 導入新課
師:我今天很高興和xx班的同學共同學習,同學們剛才的表現讓我相信今天同學們一定會有出色的表現。我提議我們全班同學用掌聲為自己的精彩表現提前喝彩,同時也歡迎聽課的老師。
學生鼓掌
師:我看到剛才在我們鼓掌時有聽課老師的臉上露出了笑容,他們聽到歡迎的掌聲時是何感受?對我們有什么評價?哪位同學愿意自告奮勇擔當臨時小記者去采訪一下?
由1—2名學生去采訪聽課的老師
師:鼓掌,只是一個簡單的動作,卻傳遞著我們的熱情和禮貌,得到他人對我們的肯定和歡迎,看來禮貌能讓人受歡迎
點擊課件,板書課題:禮貌顯魅力
二、講授新課
師:眾所周知,我們中國自古以來就是(生接:禮儀之邦),崇尚待人有禮,留下不少有“禮”的詞語和典故。我們來個“有‘禮’比拼”(點擊課件:“有‘禮’比拼”,說要求:在30秒時間內兩大組依次說出與“禮”有關的詞語和典故,請一學生計時)
生進行比賽
師:看來同學們都挺能說“禮”的,我們同學又會不會做呢?上星期五大掃除時發生了一件小事,什么事呢?讓我們一起來看看。因為聲音不是很清晰,所以請同學們待會兒認真看,仔細聽,一會兒我們一起來品品“禮”
點擊課件,播放視頻片段
師:大家看得很仔細,在這件小事中你認為在禮貌方面有哪些地方做得還不夠好?
學生找出視頻中在禮貌方面做得不好的地方
師:看來是存在著不禮貌的現象。對人不禮貌會有什么不好的影響呢?
教師引導學生分析不禮貌對自己、他人、社會和國家帶來的影響,讓學生意識到禮貌的重要性,在書上將相關的知識點劃下來。
師:大家回憶一下,在剛才的情景中在禮貌方面有沒有做得好的地方呢?
學生找出視頻中在禮貌方面做得好的地方
師:如果你遇到這樣的事你更喜歡哪個同學的處理方式?
在正常情況下,學生會選擇有禮貌的學生的處理方式
師:看來有禮貌的確讓人更受歡迎,更讓人喜歡,更有魅力。我想同學們和覃老師一樣,也希望自己是一個有魅力的人,讓人喜歡的人。那大家想一想:我們要做一個有魅力的人,在禮貌方面我們該怎樣做呢?
學生會根據前面的分析總結出待人有禮的三方面表現:語言文明、態度親和、舉止端莊。板書以上三點。
為了讓學生更好的理解和體會三方面表現在此環節設計以下活動:
1、禮貌用語我知道 讓學生根據老師提供的四種不同情景說出自己知道的禮貌用語,目的在于讓學生知道根據不同的場合要恰當地使用禮貌用語。
2、用兩種不同的語氣借東西,讓學生自己體驗出語言文明還要求多用商量的語氣與人說話,同時也感受到親和的態度更容易被人接受,可以拉近彼此的距離。