《長征組歌兩首》教案（精選11篇）

《長征組歌兩首》教案 篇1

　　長征組歌

　　[教學目標]

　　1.體會歌詞中表現出的毛主席的用兵如神，紅軍戰士過雪山、涉草地的艱難及其鋼鐵意志。

　　2.體會歌詞語言的高度概括、用詞的準確生動。

　　3.體會歌詞使用的比喻、反復等修辭手法。

　　教學重點：理解歌詞中關鍵詞句的含義及其表達作用。

　　教學難點：體會歌詞的氣勢美和音樂美。

　　課前預習：收集紅軍四渡赤水、過雪山草地的史實。

　　[教學時數]  二教時

　　[教學過程]

　　第一教時  四渡赤水出奇兵

　　一、導入

　　本文選自《長征組歌·紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。這部大型聲樂作品，采用領唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農紅軍歌曲而加以發避孕藥，藝術地再現了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產黨和人民軍隊的偉大勝利。

　　作者簡介：蕭華，江西興國人。1930年參加紅軍并加入中國共產黨。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。是中共第八、十一、十二屆中共委員。

　　二、背景資料：

　　毛澤東曾說，四渡赤水是他一生中的“得意之筆”。四渡赤水戰役，是毛澤東根據情況的變化，指揮中央紅軍巧妙地穿插于國民黨軍重兵集團之間，靈活地變換作戰方向，調動和迷惑敵人，創造戰機，在運動中殲滅了大量國民黨軍，牢牢地掌握戰場的主動權，取得了戰略轉移中具有決定意義的勝利，這是中國工農紅軍戰爭史上以少勝多變被動為主動的光輝戰例。（毛澤東運用一系列的戰略戰術，取得了一個又一個的勝利：如在“反圍剿”戰斗中，采用了“誘敵深入，集中兵力，各個擊破”“先打弱敵，在運動戰中各個殲滅”等戰術；在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中運用“調虎離山”之計；“國內革命戰爭”中，運用“蘑菇戰斗”、“運動戰”等；“淮海戰役”中用“甕中捉鱉”戰術；“遼沈戰役”中用了“關門打狗”之計……）

　　二、朗讀詩歌，體會情感

　　三、學習《四渡赤水出奇兵》

　　㈠思考問題：

　　1、歌詞內容包括哪兩部分？歌詞的中心句是哪句？

　　2、說說你最喜歡的詩句，為什么？

　　學生討論、交流明確：

　　《四渡赤水出奇兵》是長征組歌中的第四曲。歌詞內容可分為兩部分。

　　第一部分（第1—5行），表現紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。

　　第二部分（第6—17行），表現中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰，贊揚毛主席用兵如神。這一部分分兩層。第一層（6——9行），描寫紅軍在幾十萬國民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。第二層（10—17行），展現紅軍在赤水河流域巧妙調動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰斗畫面，贊揚毛主席用兵如神。

　　歌詞的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。

　　㈡品味語言

　　1、《四渡赤水出奇兵》用詞非常準確生動，請你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動詞，分析其作用或妙處。

　　〖參考〗“壓”寫敵軍來勢洶洶，“棄”、“丟”寫敵人狼狽不堪、望風而逃，前后對比鮮明，反襯我軍的神勇；“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫紅軍作戰機動靈活，“毛主席用兵真如神”；“走”古義是跑，這里既說明紅軍徒步長征的艱難，又寫出紅軍運動的快捷；“飛”寫出紅軍再渡烏江天險的神速。

　　2、這首歌詞都恰當運用了多種修辭手法，請你任選一種舉例說明并談談其表達作用。

　　〖參考〗《四渡赤水出奇兵》：

　　①“橫斷山，路難行，天如火來水似銀。”用比喻、夸張極寫紅軍轉戰川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環境。

　　②“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。”把軍民關系比作魚水關系，說明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。

　　③反復吟唱“橫斷山，路難行”，強調突出紅軍行軍的艱難。

　　㈢學生當堂背誦課文。

　　四、小結

　　1、中心意思

　　這首詩描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的話劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現了紅軍戰士在艱難環境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。

　　2、寫作特點

　　歌詞長短相間，適當反復，語言高度概括，巧用動詞。還多處運用貼切的比喻。增強了表達效果。

　　五、布置作業

　　背誦課文，學唱《長征組歌》

　　第二教時  過雪山草地

　　一、檢查背誦

　　二、講故事、看錄像

　　學生課后收集紅軍四渡赤水、過雪山草地的資料，描繪精彩片段，要求同學尊重原作，尊歷史真實。

　　教師可以利用影像資料，播放中央電視臺為紀念中國共產黨成立80周年而播出的電視連續劇《長征》，還可以收看音樂藝術片《長征組歌》。

　　三、朗讀歌詞

　　找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”

　　四、學習《過雪山草地》

　　探究：

　　1、歌詞內容可以分為哪兩部分？

　　第一部分（1—4行），描寫紅軍過雪山草地時遇到的極大困難。

　　第二部分（5—12行），描寫紅軍戰天斗地、以野菜充饑的頑強斗志，表現了紅

　　軍戰士力量的源泉。

　　2、品味語言，體會修辭方法的作用。

　　①“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”用夸張手法突出了紅軍敢于戰勝一切困難的英雄氣概。

　　②“雪山低頭迎遠客”，（不直接說紅軍戰士把高聳的雪山踩在腳底下，）“低頭”、“迎”把雪山擬人化，寫出紅軍不畏艱難、豪邁樂觀的氣概和征服雪山的喜悅之情。

　　③“草毯泥氈扎營盤”， “毯”、“氈”用比喻精練生動地展現了過草地時艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環境中的革命樂觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。

　　④“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。” 用對偶充分表現了紅軍饑寒交迫的處境，一個“更”字，一個“越”字，再次突現了紅軍“不怕難”的精神。

　　五、小結

　　《過雪山草地》這首歌描寫了紅軍戰士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的驚世壯舉，表現了紅軍的革命樂觀主義精神和堅定的共產主義信念。

　　六、拓展延伸

　　1、紅軍長征途中翻越了夾金山、夢筆山、岷山等若干大雪山。這些雪山海拔高，山頂終年白雪覆蓋，空氣稀薄，氣候復雜多變；草地主要指四川松潘的毛爾蓋草地，上面泥潭、沼澤遍布，且被草蔓遮蓋，極具隱蔽性，一不小心，人畜就可能遭滅頂之災。紅軍長征途中前有殺敵，后有追兵，空中有敵機盤旋，紅軍指戰員連續行軍作戰，缺少衣食，藥品奇缺，許多戰士尤其是傷病員都倒在了雪山草地。雪山草地，是長征途中最難走的一段道路。丁甘如（長征時任紅三十一軍第九師師部測繪員，援西軍司令部作戰參謀。后任成都軍區司令部副參謀長、顧問。1961年晉升為少將軍銜）詩作：

　　《過雪山草地》

　　萬苦艱辛出重圍，又入雪山荒原地；饑腹奇寒旦可忍，難捱高原氣體稀。

　　三軍肝膽硬如鐵，經得狂風暴雨侵；饑寒交迫不掛齒，全靠主義照征程。

　　神兵飛奪臘子口，會師陜甘挫追敵；日寇深入民族危，為求解放戰到底。

　　《悼戰友》

　　三過草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房；

　　篝邊戰友長辭去，別前鞠躬淚含眸。

　　2、這兩首歌詞有異曲同工之美，說一說它們在寫法上有哪些共同特點？

　　〖參考〗①都通過中心句直接表達主題；②均由兩部分組成，都對紅軍所遇的困難作了描繪，以此襯托紅軍將士的高貴品質；③句式都長短交錯，整齊中略有變化：都以七言為主，整齊的句式、和諧的韻腳，表現了一種壯闊的場面、宏大的氣勢，表現了紅軍從容不迫、英勇無畏的精神和樂觀豪邁的情懷；都用整齊集中的三言句描繪紅軍所處的險惡處境，渲染了一種緊張、激烈或莊嚴、殘酷的氣氛，對紅軍起到了烘托作用。 [不同：《過雪山草地》主要是表現自然環境的惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機之嚴重；《四渡赤水出奇兵》中則既表現了自然環境的惡劣，也寫了敵軍的兇猛攻擊。]

　　3、人們說，改革開放是一次新長征，你對這話怎么理解？當前應怎樣發揚長征精神呢？各人談談自己的看法。

　　學生交流、明確：

　　說改革開放是一次新長征，可以從以下幾個方面來理解：一是處于歷史轉折時期，二是氣勢宏偉壯麗，三是任重道遠，四是影響深廣。

　　當前應怎樣發揚長征精神，可以從大處著眼，面對強敵時，必須發揚長征精神，審時度勢，正確決策，一往無前，也可以聯系本地經濟文化建設來談，還可以聯系本人實際來談體會。

　　六、布置作業

　　（一）背誦課文

　　（二）賞析

　　到吳起鎮

　　鑼鼓響，秧歌起。

　　黃河唱，長城喜。

　　臘子口上降神兵，

　　百丈懸崖當云梯。

　　六盤山上紅旗展，

　　勢如破竹掃敵騎。

　　陜甘軍民傳喜訊，

　　征師勝利到吳起。

　　南北兄弟手攜手，

　　擴大前進根據地。

　　1.  給下列加點字注音：

　　降神兵（      ）       掃敵騎（      ）       手攜手（      ）

　　2.  概括一下這首歌詞表達的思想感情。

　　表達了紅軍戰士經過千辛萬苦，勝利到達吳起鎮大會師的喜悅與自豪之情。

　　3.  這首歌詞開頭的兩句連用4個三字短語，表達了怎樣的思想感情？你認為該用怎樣的語氣誦讀？    （4個三字短語激昂、歡快，表達出軍民同慶勝利的喜悅與自豪之情。宜用歡快、自豪的語氣來讀。）

　　（三）“調虎離山”是我國古代用兵“三十六計”之一。你還能寫出“三十六計”中其他計策嗎？請寫出4個。（苦肉計、聲東擊西、打草驚蛇、連環計、圍魏救趙等）

　　（四）學唱《長征組歌》

《長征組歌兩首》教案 篇2

　　二   《長征組歌》兩首

　　教學目的：

　　1、欣賞、體會歌詞精當的語言。

　　2、領會兩首歌詞蘊含的豐富感情。

　　3、鼓勵學生在改革開放的年代繼續發揚長征精神。

　　教學重點：

　　1、《四渡赤水出奇兵》 體會歌詞用高度概括的畫面和精當的動詞表現毛主席用兵如神的寫法。

　　2、《過雪山草地》     體會紅軍戰士過雪山、涉草地的艱難，并學習其鋼鐵意志。

　　教學難點：

　　理解歌詞中心句的含義及其表達作用。

　　教學設想：

　　這兩首歌詞短小精悍，通俗易懂，但給人以思想上的熏陶和激勵，教讀時宜設計相關問題層層推進，讓學生在讀、思中體會其深刻內涵。

　　這兩首歌詞藝術特色相似，在教讀第一首的基礎上，可引導學生自行鑒賞分析第二首，從而達到教是為了不教的目的。

　　教學方法：

　　朗讀、欣賞、討論、演講

　　教具準備：

　　用電影《長征》中的個別畫面制作多媒體課件，或以《長征組歌 · 紅軍不怕遠征難》中第四、六樂章制成課件，以激發學生學習“長征精神”的興趣。

　　教學時數：一課時

　　預習作業：

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、掌握預習提示中生字詞（音、形、義）。

　　3、搜集紅軍四渡赤水、過雪山草地的歷史資料。

　　教學過程：

　　一、由《長征》電影制成的多媒體課件導入新課。

　　二、指名學生上臺介紹“紅軍四渡赤水”和“過雪山草地”的歷史資料。

　　三、學習第一首歌《四渡赤水出奇兵》

　　1、學生自由朗讀課文，整體感知課文。

　　由學生朗讀，教師導讀，引導學生初步體會歌詞蘊含的感情。

　　2、組織學生討論，進一步領會文章深意：

　　（1）紅軍途中遇到了哪些困難？又得到了哪些人的支持？

　　（2）“天如水來，水似銀”一句有什么作用？

　　（3）作者高度概括了幾個戰斗畫面？你能對其中一個畫面展開描述嗎？

　　（4）你認為歌詞中哪些詞用得較精當？試談談你喜歡的理由。

　　（5）本首詞的中心句是哪一句，你能結合課文說說你的理由嗎？

　　3、讀課文，欣賞《長征組歌》第四樂章，結合歌詞學習紅軍勇往直前的革命精神和英雄氣概，領略毛主席用兵如神的軍馬藝術。

　　4、齊聲朗誦課文。

　　5、小結：

　　這首詞描寫在路途難行，敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽，佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇。表現了紅軍戰士在艱難環境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。

　　四、學生自己鑒賞分析第二首詩：

　　1、思考題：

　　（1）紅軍戰士翻雪山，過草地時遇到了哪些困難？作者用了哪些修辭方法加以渲染？有什么作用？

　　（2）為什么紅軍“都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難？找出本文的中心句，并體會其含義。

　　（3）試向你的同桌推薦你認為用得好的詞，并說說你推薦的理由。

　　2、讀課文，體會紅軍戰士過雪山，涉草地的艱難及其表現出的鋼鐵意志。

　　3、教師根據學生自學情況小結。

　　五、討論題：

　　人們說，改革開放是一項新長征，你對這話怎么理解？當前應怎樣發揚長征精神呢？請你談談自己的看法。

　　六、課后作業：

　　背誦課文，學唱《長征組歌》

　　板書設計：                   四渡赤水出奇兵

　　反面條件：  自然環境嚴酷                                四渡赤水、飛渡烏江

　　軍事處境艱難                  戰斗情況      威逼貴陽、佯攻昆明

　　正面條件：  人民支持擁戴                                巧渡金沙江

　　根本條件：  毛主席用兵如神                              取得戰略轉移中的大勝利

《長征組歌兩首》教案 篇3

　　二   《長征組歌》兩首

　　教學目的：

　　1、欣賞、體會歌詞精當的語言。

　　2、領會兩首歌詞蘊含的豐富感情。

　　3、鼓勵學生在改革開放的年代繼續發揚長征精神。

　　教學重點：

　　1、《四渡赤水出奇兵》 體會歌詞用高度概括的畫面和精當的動詞表現毛主席用兵如神的寫法。

　　2、《過雪山草地》     體會紅軍戰士過雪山、涉草地的艱難，并學習其鋼鐵意志。

　　教學難點：

　　理解歌詞中心句的含義及其表達作用。

　　教學設想：

　　這兩首歌詞短小精悍，通俗易懂，但給人以思想上的熏陶和激勵，教讀時宜設計相關問題層層推進，讓學生在讀、思中體會其深刻內涵。

　　這兩首歌詞藝術特色相似，在教讀第一首的基礎上，可引導學生自行鑒賞分析第二首，從而達到教是為了不教的目的。

　　教學方法：

　　朗讀、欣賞、討論、演講

　　教具準備：

　　用電影《長征》中的個別畫面制作多媒體課件，或以《長征組歌 · 紅軍不怕遠征難》中第四、六樂章制成課件，以激發學生學習“長征精神”的興趣。

　　教學時數：一課時

　　預習作業：

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、掌握預習提示中生字詞（音、形、義）。

　　3、搜集紅軍四渡赤水、過雪山草地的歷史資料。

　　教學過程：

　　一、由《長征》電影制成的多媒體課件導入新課。

　　二、指名學生上臺介紹“紅軍四渡赤水”和“過雪山草地”的歷史資料。

　　三、學習第一首歌《四渡赤水出奇兵》

　　1、學生自由朗讀課文，整體感知課文。

　　由學生朗讀，教師導讀，引導學生初步體會歌詞蘊含的感情。

　　2、組織學生討論，進一步領會文章深意：

　　（1）紅軍途中遇到了哪些困難？又得到了哪些人的支持？

　　（2）“天如水來，水似銀”一句有什么作用？

　　（3）作者高度概括了幾個戰斗畫面？你能對其中一個畫面展開描述嗎？

　　（4）你認為歌詞中哪些詞用得較精當？試談談你喜歡的理由。

　　（5）本首詞的中心句是哪一句，你能結合課文說說你的理由嗎？

　　3、讀課文，欣賞《長征組歌》第四樂章，結合歌詞學習紅軍勇往直前的革命精神和英雄氣概，領略毛主席用兵如神的軍馬藝術。

　　4、齊聲朗誦課文。

　　5、小結：

　　這首詞描寫在路途難行，敵軍重兵圍困下，依*毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽，佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇。表現了紅軍戰士在艱難環境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。

　　四、學生自己鑒賞分析第二首詩：

　　1、思考題：

　　（1）紅軍戰士翻雪山，過草地時遇到了哪些困難？作者用了哪些修辭方法加以渲染？有什么作用？

　　（2）為什么紅軍“都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難？找出本文的中心句，并體會其含義。

　　（3）試向你的同桌推薦你認為用得好的詞，并說說你推薦的理由。

　　2、讀課文，體會紅軍戰士過雪山，涉草地的艱難及其表現出的鋼鐵意志。

　　3、教師根據學生自學情況小結。

　　五、討論題：

　　人們說，改革開放是一項新長征，你對這話怎么理解？當前應怎樣發揚長征精神呢？請你談談自己的看法。

　　六、課后作業：

　　背誦課文，學唱《長征組歌》

　　板書設計：                   四渡赤水出奇兵

　　反面條件：  自然環境嚴酷                                四渡赤水、飛渡烏江

　　軍事處境艱難                  戰斗情況      威逼貴陽、佯攻昆明

　　正面條件：  人民支持擁戴                                巧渡金沙江

　　根本條件：  毛主席用兵如神                              取得戰略轉移中的大勝利

《長征組歌兩首》教案 篇4

　　《長征組歌》兩首

　　蕭  華

　　[教學目標 ]

　　1、理解歌詞中關鍵詞句的含義及其表達作用。

　　2、體會歌詞中表現毛主席用兵如神，紅軍戰士過雪山，涉草地的艱難及其所表現出的鋼鐵意志。

　　[重點難點]

　　1、重點：理解歌詞中心句。

　　2、難點：體會歌詞的氣勢美和音樂美。

　　[教學時數]  二教時

　　[教學過程 ]

　　第一教時  四渡赤水出奇兵

　　一、導入  

　　本文選自《長征組歌·紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。這部大型聲樂作品，采用領唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農紅軍歌曲而加以發避孕藥，藝術地再現了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產黨和人民軍隊的偉大勝利。

　　作者簡介：蕭華，江西興國人。1930年參加紅軍并加入中國共產黨。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。是中共第八、十一、十二屆中共委員。

　　二、朗讀詩歌，體會情感

　　三、學習《四渡赤水出奇兵》

　　㈠思考問題：

　　1、歌詞內容包括哪兩部分？歌詞的中心句是哪句？

　　2、說說你最喜歡的詩句，為什么？

　　學生討論、交流明確：

　　《四渡赤水出奇兵》是長征組歌中的第四曲。歌詞內容可分為兩部分。

　　第一部分（第1—5行），表現紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。

　　第二部分（第6—17行），表現中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰，贊揚毛主席用兵如神。這一部分分兩層。第一層（6——9行），描寫紅軍在幾十萬國民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。第二層（10—17行），展現紅軍在赤水河流域巧妙調動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰斗畫面，贊揚毛主席用兵如神。

　　歌詞的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。

　　㈡品味語言

　　學生找出自己喜歡的詩句，交流體會。

　　如“橫斷山，路難行，天如火來水似銀。”（極寫紅軍轉戰川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環境。）

　　“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。”（寫沿途人民群眾對工農紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎。）

　　㈢學生當堂背誦課文。

　　四、小結

　　1、中心意思

　　這首詩描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現了紅軍戰士在艱難環境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。

　　2、寫作特點

　　歌詞長短相間，適當反復，語言高度概括，巧用動詞。還多處運用貼切的比喻。增強了表達效果。

　　五、布置作業 

　　背誦課文，學唱《長征組歌》

　　第二教時  過雪山草地

　　一、檢查背誦

　　二、講故事、看錄像

　　學生課后收集紅軍四渡赤水、過雪山草地的資料，描繪精彩片段，要求同學尊重原作，尊歷史真實。

　　教師可以利用影像資料，播放中央電視臺為紀念中國共產黨成立80周年而播出的電視連續劇《長征》，還可以收看音樂藝術片《長征組歌》。

　　三、朗讀歌詞

　　找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”

　　四、學習《過雪山草地》

　　探究：

　　1、歌詞內容可以分為哪兩部分？

　　第一部分（1—4行），描寫紅軍過雪山草地時遇到的極大困難。

　　第二部分（5—12行），描寫紅軍戰天斗地、以野菜充饑的頑強斗志，表現了紅軍戰士力量的源泉。

　　2、品味語言，體會修辭方法的作用。

　　“雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。”

　　（用擬人手法來表現紅軍戰士翻越雪山時的感受，使紅軍戰士不怕難的精神躍然紙上。）

　　“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。”

　　（過雪山草地時天氣變化無常，紅軍戰士穿著單衣，糧袋中已粒米皆無，許多戰士饑寒交迫犧牲在行軍途中，但是，一個“更”字，一個“越“字，再次突現了紅軍不怕難的精神。）

　　3、人們說，改革開放是一次新長征，你對這話怎么理解？當前應怎樣發揚長征精神呢？各人談談自己的看法。

　　學生交流、明確：

　　說改革開放是一次新長征，可以從以下幾個方面來理解：一是處于歷史轉折時期，二是氣勢宏偉壯麗，三是任重道遠，四是影響深廣。

　　當前應怎樣發揚長征精神，可以從大處著眼，面對強敵時，必須發揚長征精神，審時度勢，正確決策，一往無前，也可以聯系本地經濟文化建設來談，還可以聯系本人實際來談體會。

　　五、小結

　　《過雪山草地》這首歌描寫了紅軍戰士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的驚世壯舉，表現了紅軍的革命樂觀主義精神和堅定的共產主義信念。

　　六、布置作業 

　　背誦課文。

《長征組歌兩首》教案 篇5

　　基礎題1.下列各組加粗字中與課文中相同字讀音不同的一項分別是（    ）和（    ）（6分）（1）橫斷山a.橫眉  b.橫蠻  c.橫貫  d.橫直（2）親人送水來解渴a.押解  b.解潮  c.解凍  d.解剖你在課文中還能找出幾個多音字嗎？自己歸納一下，整理在語文筆記本上。2.根據拼音正確寫出漢字。（4分）  3.下列句子中，沒有錯別字的一句是（4分）（    ）a.1935年5月，紅軍度過了金沙天險，把大批追兵拋在了身后。b.我志愿軍部隊趁勝追擊敵人，全殲敵人兩個團。c.領導向這支歷經千錘百練的英雄連隊部署了新的戰斗任務。d.上下團結，官兵一致，這是我軍南昌起義以來的優良傳統。4.選出對下列句中加粗詞語理解正確的一項（    ）（6分）（1）四渡赤水出奇兵（    ）a.出人意料的              b.特殊的（2）革命理想高于天（    ）a.和天一樣高              b.比天高（3）天如火來水似銀（    ）a.水的顏色像銀子一樣      b.水像銀子一樣珍貴5.下列句子中與其他三句運用的修辭方法不同的一項是（4分）（    ）a.天如火來水似銀      b.軍民魚水一家人c.紅軍都是鋼鐵漢      d.雪山低頭迎遠客6.根據意思寫出成語。（10分）（1）比喻用計使對方離開原來的有利地勢，或使對方離開原來防守的地方，以便襲擊。（    ）（2）大軍開到城下，也比喻形勢十分危急。（    ）（3）打鐵煉鋼，除去雜質。比喻經過多次艱苦斗爭的鍛煉、考驗。（    ）（4）丟掉鎧甲，拖著兵器。形容打敗仗逃跑時的狼狽相。（    ）（5）一同嘗甜的，也一同吃苦的。比喻同歡樂，共患難。（    ）7.下列歌詞中，能揭示紅軍長征勝利原因的是哪幾句（8分）（    ）a.毛主席用兵真如神       b.紅軍都是鋼鐵漢c.軍民魚水一家人         d.官兵一致同甘苦e.敵人棄甲丟煙槍         f.野菜充饑志越堅8.同學們有沒有注意到，《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》這兩個樂章的開頭幾句歌詞用的都是三字短句。想一想，為什么？（6分） 9.就歌詞內容看，《四渡赤水出奇兵》這一樂章除了表現紅軍在橫斷山脈行軍的艱難外，還表現了________，贊揚了________；《過雪山草地》這一樂章描寫了紅軍過雪山草地遇到的極大困難和紅軍________________的頑強斗志。（6分）10.歌詞為了凸現主題往往有中心句，請在下列橫線上寫上這兩首歌詞的中心句，并談談你的理由。（6分）（1）《四渡赤水出奇兵》的中心句：________________________（2）《過雪山草地》的中心句：________________________ 綜合題1.預習、閱讀本單元的第四課《草》和第五課《〈長征〉節選》，加深對本課思想內容的理解。 2.課后欣賞《長征組歌》的全部十個樂章，學唱其中的部分樂章，談一談你最喜歡其中的哪一個樂章，為什么？參考答案基礎題1.（1）b（“橫蠻”的“橫”讀hèng，其余的讀héng）（2）a（“押解”的“解”讀jiè，其余的讀jiě）  2.黔 皚皚 毯 氈  3.d  4.（1）a （2）b （3）b  5.d  6.（1）調虎離山 （2）兵臨城下 （3）千錘百煉（4）棄甲曳兵 （5）同甘共苦  7.abcd  8.都是用短句突出局勢的嚴峻。《四渡赤水出奇兵》用短句擬寫紅軍轉戰川黔邊境所遇到的嚴酷自然環境；《過雪山草地》用短句渲染自然環境之惡劣，紅軍生存危機之嚴重。  9.親人送水解渴的軍民魚水情，用兵如神的軍事藝術；戰天斗地以野菜充饑（意思對即可）。  10.（1）“毛主席用兵真如神。”（2）“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”可以從中心句與其他句子內容上的聯系，它在歌詞中的具體位置（結局），它在表達中心意思方面的作用等方面來思考。 綜合題1.略2.能選出自己喜歡的樂章，并且理由充分，表述流暢的，等第是優；能選出自己喜歡的樂章，并且理由充分，表述一般的，等第是良；能選出自己喜歡的樂章，但理由不夠充分，表述一般的，等第是中；沒有學唱，也沒有選出自己喜歡的樂章的，等第是下。

《長征組歌兩首》教案 篇6

　　四渡赤水出奇兵蕭華橫斷山，路難行，天如火來水似銀。親人送水來解渴，軍民魚水一家人。橫斷山，路難行。敵重兵，壓黔境。戰士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。烏江天險重飛渡，兵臨貴陽逼昆明。敵人棄甲丟煙槍，我軍乘勝趕路程。調虎離山襲金沙，毛主席用兵真如神。1.為何詞中兩次提到“橫斷山，路難行”？2.請你談談“軍民魚水一家人”如何理解？3.文中哪些語句具體表現了“毛主席用兵真如神”？  （一）（威海中考題）閱讀下面這首詩，回答問題。十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 （1）解釋加粗詞的意思。①戍：________________________________________②夜闌：________________________________（2）這首詞的后兩句，巧借自然界的風雨把現實與________境自然地聯系起來，借此抒發________之情。（二）（南京中考題）對下面一首詩的解說和分析有誤的一項是（    ）十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。a.首句中“僵臥”一詞表現出詩人已年邁體衰，第二句中的“輪臺”借指北方邊疆。這兩句為述志，表現出詩人忠心報國的情懷。b.后兩句中的“夜闌”指夜深，“冰河”借指寒冷的北國戰場。這兩句是記夢，“鐵馬冰河”的夢境，更充分地展示了詩人愛國主義的思想感情。c.全詩巧借自然界的風雨，把現實與夢境聯系起來，把夢境與報國壯志融合起來，體現出浪漫主義的色彩。 d.全詩采用了對比的手法，感情激昂，但在字里行間又流露出壯 志難酬、對現實不滿的思想。（三）閱讀下面一首詞回答菩薩蠻書江西造口壁［宋］辛棄疾郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁予，山深聞鷓鴣。1.“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”句中的“行人”是指什么人？這兩句表現了怎樣的內容？2.“西北望長安，可憐無數山”是什么意思？3.“山深聞鷓鴣”句中為什么寫了“鷓鴣”？4.“青山遮不住，畢竟東流去”是歷來傳誦的名句，它蘊含了怎樣的哲理？參考答案 1.一方面是歌詞創作本身的需要，另一方面反復詠唱，突出長征之旅的艱難。2.這里采用比喻的修辭手法，把“軍”和“民”的關系，比喻成“魚”和“水”的關系，表明紅軍部隊是人民的部隊，是為人民大眾謀利益的部隊，他們之間的關系是親人間的關系。3.“烏江天險重飛渡，兵臨貴陽逼昆明。”“調虎離山襲金沙”解析：在初中階級，對古詩的閱讀考查主要就是考查學生運用詩歌的一般常識，主要如：從詞語的理解開始掌握詩歌的主要內容，繼而進一步領悟作者的思想感情及其表達情感的方法，如情與景的關系（“風雨大作”展現出“報國之情”）、表現手法的運用等。原詩作洋溢著一位老人的愛國情懷，“對現實不滿”的分析不符愿意。答案：（一）（1）①守衛 ②夜深 （2）夢 報國 （二）d（三）1.這里所說的“行人”，主要指由于金兵大舉南下，流離逃亡的人民經過郁孤臺下的贛江時禁不住鳴咽落淚。這里作者以清江水的滾滾東去隱喻“行人”淚之多，突出表現了“行人”苦難怨恨的深重。2.這兩句意思是說，朝西北方遙望中原故都，可惜被無數的山峰擋住了。“長安”這里用來指北宋京城汴京（開封）。實際上，作者是把曾經是漢唐京城的長安，作為民族希望的象征，寓含濃厚的愛國感情。3.這一句詞人是以鷓鴣的叫聲摹寫自己的心情。鷓鴣：鳥名。傳說此鳥起飛便向南而不往北，鳴聲猶喚“行不得也哥哥”。前一句是說黃昏時我站在江畔，正為國家前途發愁，此時又聽到深山里傳來鷓鴣的叫聲，這就更使我憂慮不安了。詞人以此鳥鳴聲作結，反映了愿望與現實的矛盾，暗喻了恢復大業難以實現，國事多艱的情況，抒發了詞人憂心忡忡的愛國傷時之情。4.這兩句意思是：青山能遮斷行人的望眼，卻阻擋不住江水的奔流。弦外之音是：南宋民眾如火如荼的抗敵意志，是那些茍且偷安的主和派所不能阻擋的。這兩句極富哲理，說明歷史進步的洪流，是任何艱難險阻也不能阻擋的。

《長征組歌兩首》教案 篇7

　　第一部分：1.給下列加點的字注音。（4分）壓黔鏡（　　）　乘勝（　　）　雪皚皚（　　）　泥氈（　　）2.解釋下列句子中加點詞語的意思并造句。（4分）(1)調虎離山襲金沙(2)毛主席用兵真如神 3.“橫斷山，路難行”這兩句反復出現有怎樣的表達效果?（3分） 4.“天如火來水似銀”這句歌詞用了什么修辭方法?有什么作用?（4分）  5.品味下列加點詞在句中的表達作用。（6分）①兵臨貴陽逼昆明 ②調虎離山襲金沙 6.歌詞為了凸現主題，往往有中心句。請寫出這兩首歌詞的中心句：（4分）《四渡赤水出奇兵》：《過雪山草地》：第二部分：                   （一）　　　　　　　過雪山草地雪皚皚，野茫茫。高原寒，炊斷糧。紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。7.你估計這首歌在唱的時候，高潮應出現在哪里？請說說理由。（4分） 8.紅軍在過雪山時遇到了哪些困難？請各用兩個字概括。他們又是*什么克服了這些困難？（4分） 9.過雪山草地是艱難的，但歌詞中說“雪山低頭迎遠客”，你是怎么理解的？（3分） 10.如果需要建一座紅軍過雪山草地紀念碑，請你在紀念碑上寫一段話。（4分）                     （二）   七子之歌(節選)　　　　　　澳門你可知“媽港”不是我的真名姓?……我離開你的襁褓太久了，母親!但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名，叫我一聲[澳門]！母親!我要回來，母親!　　　　　　香港我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親呀，我身份雖微，地位險要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，噯著我的脂膏；母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。母親呀，快讓我躲入你的懷抱!母親!我要回來，母親!　　　　　　中國臺灣我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是中國臺灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了；賜我個號令，我還能背城一戰。母親!我要回來，母親!(注：“七子”：即被帝國主義國家霸占或“租借”的七個地區：澳門、香港、中國臺灣、威海衛、州灣、九龍、旅順大連；“媽港”：澳門的葡語音譯；“鄭氏”：收復中國臺灣的民族英雄鄭成功。)11.在本詩中，詩人把澳門、香港、中國臺灣等七個被割讓、“租借”的地方比作            ，讓他們傾訴受帝國主義國家蹂躪的悲憤之情。（3分）12.從詩歌內容看，《七子之歌》既唱出了            的切膚之痛，又表現了中華民族              的優秀品質。（4分）13.作者寫這首詩的目的是什么?（4分）  14.詩人把自己的愛國之情，報國之志寄寓在所吟詠的對象上，使這“七子”具有了人的思想感情，盡管他們被帝國主義國家所占領，但他們仍然                 。（3分）15.體會、品析下列詩句的深刻含義。（6分）①但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內心的靈魂。 ②如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，噯著我的脂膏。 ③母親，酷炎的夏日要曬死我了；賜我個號令，我還能背城一戰。 16、片斷寫作練習：（40分）我校計劃舉辦“頌長征”合唱比賽，請你為大賽設計一幅背景畫，用文字描述出來。1.略　2.略　3.突出紅軍在橫斷山脈行軍的艱難。　4.比喻，形象地寫出紅軍轉戰川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環境。　5.①逼：形象地展開了紅軍以凌厲之勢對昆明造成的威逼震懾之勢。  ②襲：生動地表現了紅軍出奇不意巧渡金沙江的情景。　6.《四渡赤水出奇兵》的中心句是“毛主席用兵真如神”。《過雪山草地》的中心句是“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”（或“革命理想高于天”）。　7.紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。因為這兩句最能體現這首歌的主題。　8.雪大、天寒、缺糧。憑官兵共同的堅定的理想信念。　9.用擬人的修辭方法襯托了紅軍官兵蔑視困難，勇于克服困難的信念和革命樂觀主義精神。　10.提示：可圍繞理想、信念、戰勝困難等方面寫，也可從留給后世的影響來寫。　11.祖國母親被奪走的七個孩子。　12.國土淪喪(“七子”被帝國主義國家侵占)；不屈不撓、英勇斗爭(為捍衛祖國的主權和領土完整而進行不屈不撓的斗爭)。（意近即可）　13.喚起民眾，發揚中華民族的優秀傳統，抵抗外侮，振興中華。　14.堅貞不屈，心向祖國。　15.①雖然澳門被葡萄牙侵占達三百年之久，但澳門依然保持著對祖國的忠貞。②比喻帝國主義國家瘋狂地掠奪香港人民的財富，殘酷地奴役著心向祖國的香港人民。③比喻中國臺灣雖然在日本帝國主義(日本國旗為“日之丸”即太陽旗)殘酷統治下，但“胸中還氳氤著鄭氏的英魂”，“還將背城一戰”，以掙脫枷鎖，回歸祖國。　16.略

《長征組歌兩首》教案 篇8

　　一、選擇題1.加粗字注音不正確的一項是（    ）a.壓黔境（jīn）           b.雪皚皚（ái）c.千錘百煉（chuí）        d.草毯泥氈（zhān）2.對下面幾句詩的韻腳判斷正確的一項是（    ） 戰士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。烏江天險重飛渡，兵臨貴陽逼昆明。敵人棄甲丟煙槍，我軍乘勝趕路程。調虎離山襲金沙，毛主席用兵真如神。a.下、兵、明、程、神           b.明、程、神c.兵、明、程、神               d.下、明、程、神3.沒有運用比喻的兩項是（    ）a.橫斷山，路難行，天如火來水似銀。b.烏江天險重飛渡，兵臨貴陽逼昆明。c.紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。d.官兵一致同甘苦，革命理想高于天。4.《四渡赤水出奇兵》的中心句是（    ）a.軍民魚水一家人            b.戰士雙腳走天下c.敵人棄甲丟煙槍            d.毛主席用兵真如神5.《過雪山草地》的中心句是（    ）a.紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。b.雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。c.風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。d.官兵一致同甘苦，革命理想高于天。6.對“草毯泥氈扎營盤”的意思理解不當的一項是（    ）a.這句是比喻句，表現了紅軍戰士的樂觀主義精神。b.這句是擬人句，說明了營盤的丑陋。c.全句是說紅軍戰士不畏艱苦，在草地上露營住宿。d.“草”“泥”寫出了草地的特點，“營盤”表現了紅軍的戰斗生活。7.選出節奏劃分不當的一項（    ）a.橫斷/山，路/難行……       b.戰士/雙腳/走天下c.兵臨貴陽/逼昆明             d.革命/理想/高于天8.對“烏江天險重飛渡”的“重”理解正確的一項是（    ）a.表示多次、幾次         b.指紅軍領導對渡烏江工作的重視c.指“注重”             d.第二次（渡烏江） 二、默寫橫斷山，路難行，天如火來水似銀。________，________。三、讀下面這首詩，然后答題過雪山草地雪皚皚，            雪山低頭迎遠客，野茫茫，            草毯泥氈扎營盤。高原寒，            風雨侵衣骨更硬，炊斷糧。            野菜充饑志越堅。紅軍都是鋼鐵漢，    官兵一致同甘苦，千錘百煉不怕難。    革命理想高于天。1.詩中表現紅軍過雪山草地的艱苦生活的句子有哪些？這些句子主要是從哪些方面寫的？試加概括。________________________________________________________________________________________________2.認真研讀全詩，說說紅軍為什么“都是鋼鐵漢”，不怕艱苦，進行長征？試從詩中找出有關句子來回答。________________________________________________________________________________________________3.這首詩的語言很有表現力，請你選幾句進行分析。________________________________________________________________________________________________4.“雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。”這兩句的順序能否顛倒？為什么？________________________________________________四、讀下面的詩，回答問題飛越大渡河水湍急，          安順場邊孤舟勇，山峭聳。          踩波踏浪殲敵兵。雄關險，          晝夜兼程二百四，豺狼兇。          猛追窮打奪瀘定。健兒巧渡金沙江，  鐵索橋上威風顯，兄弟民族夾道迎。  勇士萬代留英名。1.上面這首詩的中心句是________________。2.上面這首詩主要贊揚紅軍戰士，從哪些詞語可以看出來？________________________________________________________________________________________________ 3.“水湍急，山峭聳。雄關險，豺狼兇。”詩的前四句對表達中心起什么作用？________________________________________________________________________________________________4.找資料，向小朋友們講述紅軍渡金沙江、安順場渡江、打瀘定、過鐵索橋的故事。________________________________________________________________________________________________五、讀下面的詩，然后答題會師獻禮頂天地，             火光萬道迎空舞，志凌云。             霹靂一聲動地鳴。山城堡，             兄弟并肩顯身手，軍威振。             痛殲蔣賊王牌軍。夜色朦朧群山隱，     旭日東升照戰場，三軍奮勇殺敵人。     會師獻禮載功勛。1.解釋：三軍：________。2.這首詩的中心句是________________。【參考答案】一、1.a 2.c 3.bd 4.d 5.d 6.b 7.a 8.a二、親人送水來解渴  軍民魚水一家人三、1.有：“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。”“草毯泥氈扎營盤。風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。”主要是從氣候寒冷、缺衣少糧這兩方面來寫的。2.因為紅軍“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。3.如“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。”前三句寫景，視野廣闊，映襯了紅軍戰士頂天立地、不畏艱險的高大形象。又如“雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。”它運用了擬人、比喻的修辭手法，既流露出作者對紅軍戰士的摯愛之情，又表現了紅軍戰士的革命樂觀主義精神。再如“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”一句，對仗工整，寫景、記事、抒情相結合，表現了紅軍戰士的“鋼鐵漢”形象。4.不能。從詩題“過雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；從紅軍長征的行動看，也是先過雪山，后過草地。另外，如果顛倒了，也不能押韻。（說到一點理由即可）四、1.鐵索橋上威風顯，勇士萬代留英名  2.如“健兒巧渡”、“孤舟勇”、“威風顯”、“留英名”等。  3.從側面烘托紅軍的英勇機智。  4.略五、1.指紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍  2.旭日東升照戰場，會師獻禮載功勛

《長征組歌兩首》教案 篇9

　　篇一

　　[教學目標]

　　知識與技能：學習本課生字次，理解歌詞中關鍵詞句的含義及其表達作用，背誦課文。

　　過程與方法：整體感知入手，以讀體會課文思想感情，

　　情感態度價值觀：體會歌詞中表現毛主席用兵如神，紅軍戰士過雪山，涉草地的艱難及其所表現出的鋼鐵意志。

　　[重點難點]

　　1、重點：理解歌詞中心句。

　　2、難點：體會歌詞的氣勢美和音樂美。

　　[教學時數]二教時

　　[教學過程]

　　第一課時四渡赤水出奇兵

　　一、導入

　　師生交流課前搜集的有關背景資料：

　　本文選自《長征組歌•紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。藝術地再現了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產黨和人民軍隊的偉大勝利。

　　作者蕭華，1930年參加紅軍并加入中國共產黨。親身經歷長征。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。

　　二、朗讀詩歌，自學生字詞，全班交流

　　三、學習課文

　　㈠思考問題：

　　1、歌詞主要講了哪兩個內容？哪句話最能概括全詩的含義？

　　2、說說你最喜歡的詩句，為什么？

　　學生討論、交流明確：

　　第1—5行，表現紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。

　　第6—17行，表現中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰，贊揚毛主席用兵如神。“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。

　　㈡品味語言

　　學生找出自己喜歡的詩句，品讀交流體會。

　　如“橫斷山，路難行，天如火來水似銀。”（極寫紅軍轉戰川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環境。）“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。”（寫沿途人民群眾對工農紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎。）

　　師點撥：紅軍擁有廣大百姓的支持，得民心，這也是紅軍在極其艱苦的條件下依然取得最后勝利的一個重要原因！這一段誰愿意讀？

　　師注意點撥第二層的含義：這首詩描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現了紅軍戰士在艱難環境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。

　　你能將你對毛主席、對紅軍的贊嘆讀出來嗎？

　　四、布置作業

　　寫本課生字詞，背誦課文，學唱《長征組歌》

　　板書設計：

　　毛主席用兵真如神：出奇兵

　　重飛渡

　　逼昆明

　　襲金沙

　　第二教時過雪山草地

　　一、 交流導入：

　　師：同學們，雪山草地是紅軍長征路上最艱險的一段，經歷過長征的將士曾寫道：

　　《過雪山草地》

　　萬苦艱辛出重圍，又入雪山荒原地；饑腹奇寒旦可忍，難捱高原氣體稀。

　　三軍肝膽硬如鐵，經得狂風暴雨侵；饑寒交迫不掛齒，全靠主義照征程。

　　神兵飛奪臘子口，會師陜甘挫追敵；日寇深入民族危，為求解放戰到底。

　　《悼戰友》

　　三過草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房；

　　篝邊戰友長辭去，別前鞠躬淚含眸。

　　聽了這兩首詩，你有什么想說的？

　　師：是啊，紅軍長征途中翻越了夾金山、夢筆山、岷山等若干大雪山。這些雪山海拔高，山頂終年白雪覆蓋，空氣稀薄，氣候復雜多變；草地主要指四川松潘的毛爾蓋草地，上面泥潭、沼澤遍布，且被草蔓遮蓋，極具隱蔽性，一不小心，人畜就可能遭滅頂之災。紅軍長征途中前有殺敵，后有追兵，空中有敵機盤旋，紅軍指戰員連續行軍作戰，缺少衣食，藥品奇缺，許多戰士尤其是傷病員都倒在了雪山草地。雪山草地，是長征途中最難走的一段道路。

　　二、品讀歌詞

　　師：哪寫句子最能體現環境的艱險？

　　“雪皚皚……炊斷糧”誰能把你腦海中感受到的情景讀出來？

　　“雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。”

　　（雪山真的會低下頭嗎？為什么這樣寫？用擬人手法來表現紅軍戰士翻越雪山時的感受，使紅軍戰士不怕難的精神躍然紙上。）

　　“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。”

　　（過雪山草地時天氣變化無常，紅軍戰士穿著單衣，糧袋中已粒米皆無，許多戰士饑寒交迫犧牲在行軍途中，但是，一個“更”字，一個“越“字，再次突現了紅軍不怕難的精神。）

　　師點撥：假如你就是長征路上的一名戰士，在雪山上艱難跋涉著，你清楚地知道：前有殺敵，后有追兵，空中有敵機盤旋，你連續行軍作戰好幾個晝夜，缺少衣食，無比困乏，你的許多戰友已經倒在了雪山草地上，你會有什么感受？你能帶著你的感受讀這幾句嗎？

　　五、小結

　　《過雪山草地》這首歌描寫了紅軍戰士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的驚世壯舉，表現了紅軍的革命樂觀主義精神和堅定的共產主義信念。

　　六、布置作業

　　寫本課生字詞，背誦課文，學唱《長征組歌》

　　板書設計：

　　過雪山草地

　　雪皚皚、野茫茫硬

　　高原寒、炊斷糧堅

　　高于天

　　篇二

　　教學目標：

　　1. 體會歌詞中表現出的毛主席的用兵如神，紅軍戰士過雪山、涉草地的艱難及其鋼鐵意志。

　　2. 體會歌詞語言的高度概括、用詞的準確生動。

　　3. 體會歌詞使用的比喻、反復等修辭手法。

　　教學重點：理解歌詞中關鍵詞句的含義及其表達作用。

　　教學難點：體會歌詞的氣勢美和音樂美。

　　課前預習：收集紅軍四渡赤水、過雪山草地的史實。

　　一.字詞檢測：

　　音：黔 皚皚 氈 炊chuī 毯tǎn 侵qīn

　　似 sì 水似銀 似乎 重 chóng 重飛渡 扎 zhā 扎營盤

　　shì 似的 zhòng 重兵 zā 包扎

　　乘 chéng 乘機，乘人之危 行 háng 行情，欺行霸市 jiě 解嘲

　　shèng 千乘之國 xíng 行囊，行云流水 解 jiè 解送

　　奇 qí奇怪 xiè 跑馬賣解

　　jī 奇數

　　形： 渴 解渴 渴求 渴望 饑 充饑 饑餓 饑荒 皚 皚皚 襲 襲擊

　　喝 喝水 喝彩 肌 肌膚 肌肉 肌體 鎧 鎧甲 壟 壟斷

　　錘 千錘百煉 鋼 鋼鐵

　　捶 捶胸頓足 剛 剛強

　　義：皚皚

　　奇兵——出乎敵人意料而突然襲擊的軍隊。

　　重兵——力量雄厚的軍隊

　　壓——逼近

　　境——邊境

　　天險——天然的險要地方。（天塹：天然形成的不可逾越的壕溝。）

　　棄甲——義同“丟盔棄甲”，形容打了大敗仗時的狼狽相。

　　調虎離山——比喻為了便于乘機行事，想法子引誘有關的人離開原來的地方。

　　茫茫——沒有邊際看不清楚。

　　炊——燒火煮熟食物。

　　千錘百煉——這里比喻多次的斗爭和考驗。（千磨萬擊：多次擊打鍛煉。）

　　草毯泥氈——比喻戰斗生活艱苦。

　　扎營盤——即扎營，軍隊安營駐扎。扎，駐扎。營盤，軍營。

　　高于天——于，比。

　　二.創作背景

　　組歌是由內容上有聯系但又有相對獨立性的一些歌曲組成的聲樂套曲，組歌的演唱形式有獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等。本文選自《長征組歌·紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。這部大型聲樂作品，采用領唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農紅軍歌曲而加以發展，藝術地再現了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產黨和人民軍隊的偉大勝利。《四渡赤水出奇兵》是長征組歌中的第四曲。《過雪山草地》是長征組歌中的第六曲。

　　三.背景資料：

　　1. 毛澤東曾說，四渡赤水是他一生中的“得意之筆”。四渡赤水戰役，是毛澤東根據情況的變化，指揮中央紅軍巧妙地穿插于國民黨軍重兵集團之間，靈活地變換作戰方向，調動和迷惑敵人，創造戰機，在運動中殲滅了大量國民黨軍，牢牢地掌握戰場的主動權，取得了戰略轉移中具有決定意義的勝利，這是中國工農紅軍戰爭以少勝多變被動為主動的光輝戰例。（毛澤東運用一系列的戰略戰術，取得了一個又一個的勝利：如在“反圍剿”戰斗中，采用了“誘敵深入，集中兵力，各個擊破” “先打弱敵，在運動戰中各個殲滅”等戰術；在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中運用“調虎離山”之計；“國內革命戰爭”中，運用“蘑菇戰斗”、“運動戰” 等；“淮海戰役”中用“甕中捉鱉”戰術；“遼沈戰役”中用了“關門打狗”之計……）

　　2. 紅軍長征途中翻越了夾金山、夢筆山、岷山等若干大雪山。這些雪山海拔高，山頂終年白雪覆蓋，空氣稀薄，氣候復雜多變；草地主要指四川松潘的毛爾蓋草地，上面泥潭、沼澤遍布，且被草蔓遮蓋，極具隱蔽性，一不小心，人畜就可能遭滅頂之災。紅軍長征途中前有殺敵，后有追兵，空中有敵機盤旋，紅軍指戰員連續行軍作戰，缺少衣食，藥品奇缺，許多戰士尤其是傷病員都倒在了雪山草地。雪山草地，是長征途中最難走的一段道路。丁甘如（長征時任紅三十一軍第九師師部測繪員，援西軍司令部作戰參謀。后任成都軍區司令部副參謀長、顧問。1961年晉升為少將軍銜）詩作：

　　《過雪山草地》

　　萬苦艱辛出重圍，又入雪山荒原地；饑腹奇寒旦可忍，難捱高原氣體稀。

　　三軍肝膽硬如鐵，經得狂風暴雨侵；饑寒交迫不掛齒，全靠主義照征程。

　　神兵飛奪臘子口，會師陜甘挫追敵；日寇深入民族危，為求解放戰到底。

　　《悼戰友》

　　三過草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房；

　　篝邊戰友長辭去，別前鞠躬淚含眸。

　　四.欣賞歌曲、研讀詩歌

　　1. 欣賞《長征組歌》音像作品：《四》16：33-23：50 《過》27：24-36：10

　　2. 教師出示自讀問題，學生合作討論

　　（1）書后練習二——找出這兩首歌詞的中心句，從而明確歌詞的主題

　　學法指點：如何判斷歌詞的中心句？可從中心句與其他句子內容上的聯系，中心句在歌詞中的具體位置（一般出現在歌詞的結尾處，起畫龍點睛的作用），中心句在表達這首歌詞的主旨方面的作用，中心句與《長征組歌》主旨的關系等方面考慮。

　　〖參考〗《四渡赤水出奇兵》描寫一系列戰事（在路途難行、敵軍重兵圍困下，紅軍依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截），意在突出一個“奇”字，贊揚毛澤東出奇制勝的軍事藝術，所以最后一句是中心句；《過雪山草地》描寫紅軍（在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的）的驚世壯舉，意在表現紅軍大無畏的革命樂觀主義精神和堅定的共產主義信念，所以最后一句是中心句。

　　（2）請根據你的理解把這兩首歌詞劃分層次，并歸納層意。

　　〖參考〗《四渡赤水出奇兵》：第一部分（第1-5行），表現紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情——因為沿途人民群眾對工農紅軍的支持和擁戴，是紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎。{ 四渡赤水戰役取得勝利，靠的是紅軍頑強的意志、樂觀的精神，靠的是人民的支持幫助，靠的是毛主席的英明領導。}第二部分（第6-17行），表現中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰，贊揚毛主席用兵如神。這一部分分兩層。第一層（6-9行），描寫紅軍在幾十萬國民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。（路難行是惡劣的自然環境，敵人的重兵重重封鎖，是紅軍戰士們面臨的更大困難。）第二層（10-17行），展現紅軍在赤水河流域巧妙調動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰斗畫面，贊揚毛主席用兵如神。“戰士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵”總述了四渡赤水河戰役中紅軍巧妙運動、出奇制勝。以下五句基本按照戰斗的先后順序來寫。（毛澤東指揮紅軍四次渡過赤水河，牽著敵人鼻子走，調動敵人的兵力出云南，為紅軍北上擺脫敵人的圍追堵截，因為用兵出神入化，所以說出奇兵。“烏江天險重飛渡，兵臨昆明逼貴陽”這兩句分別講的是中央紅軍第二次渡過烏江的故事和聲東擊西佯攻貴陽又轉向昆明進發從而牽動敵人的大批兵力讓敵人疲于奔命的故事。這正是毛澤東聲東擊西戰略的具體實施。）

　　《過雪山草地》：第一部分（1—4行），描寫紅軍過雪山草地時遇到的極大困難。第二部分（5—12行），描寫紅軍戰天斗地、以野菜充饑的頑強斗志，并且由表及里，揭示了紅軍戰士力量的源泉——同甘共苦、充滿理想。

　　（3）《四渡赤水出奇兵》用詞非常準確生動，請你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動詞，分析其作用或妙處。

　　〖參考〗“壓”寫敵軍來勢洶洶，“棄”、“丟”寫敵人狼狽不堪、望風而逃，前后對比鮮明，反襯我軍的神勇；“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫紅軍作戰機動靈活， “毛主席用兵真如神”；“走”古義是跑，這里既說明紅軍徒步長征的艱難，又寫出紅軍運動的快捷；“飛”寫出紅軍再渡烏江天險的神速。

　　（4）兩首歌詞都恰當運用了多種修辭手法，請你任選一種舉例說明并談談其表達作用。

　　〖參考〗《四渡赤水出奇兵》：

　　①“橫斷山，路難行，天如火來水似銀。”用比喻、夸張極寫紅軍轉戰川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環境。

　　②“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。”把軍民關系比作魚水關系，說明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。

　　③反復吟唱“橫斷山，路難行”，強調突出紅軍行軍的艱難。

　　《過雪山草地》：

　　①“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”用夸張手法突出了紅軍敢于戰勝一切困難的英雄氣概。

　　②“雪山低頭迎遠客”，（不直接說紅軍戰士把高聳的雪山踩在腳底下，）“低頭”、“迎”把雪山擬人化，寫出紅軍不畏艱難、豪邁樂觀的氣概和征服雪山的喜悅之情。

　　③“草毯泥氈扎營盤”， “毯”、“氈”用比喻精練生動地展現了過草地時艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環境中的革命樂觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。

　　④“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。” 用對偶充分表現了紅軍饑寒交迫的處境，一個“更”字，一個“越”字，再次突現了紅軍“不怕難”的精神。

　　3. 這兩首歌詞有異曲同工之美，說一說它們在寫法上有哪些共同特點？

　　〖參考〗①都通過中心句直接表達主題；②均由兩部分組成，都對紅軍所遇的困難作了描繪，以此襯托紅軍將士的高貴品質；③句式都長短交錯，整齊中略有變化：都以七言為主，整齊的句式、和諧的韻腳，表現了一種壯闊的場面、宏大的氣勢，表現了紅軍從容不迫、英勇無畏的精神和樂觀豪邁的情懷；都用整齊集中的三言句描繪紅軍所處的險惡處境，渲染了一種緊張、激烈或莊嚴、殘酷的氣氛，對紅軍起到了烘托作用。 [不同：《過雪山草地》主要是表現自然環境的惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機之嚴重；《四渡赤水出奇兵》中則既表現了自然環境的惡劣，也寫了敵軍的兇猛攻擊。]

　　4. 我們也讀了很多有關長征的故事，請你思考一下：故事與歌詞在語言表現形式上有什么不同？

　　〖參考〗故事需有完整情節，以敘事、描寫為主要表達方式，敘事生動具體，篇幅長；詩歌語言凝練，重在抒情。

　　五.情感遷移

　　1. 這一課的學習對我們的啟發：學習革命前輩優良傳統，珍惜今天的幸福生活，培養戰勝各種困難的意志品質。

　　2. 書后練習三（說改革開放是一次新長征，可以從以下幾個方面來理解：一是處于歷史轉折時期，二是氣勢宏偉壯麗，三是任重道遠，四是影響深廣〖改革開放跟長征一樣都是處在歷史轉折時期，同樣是氣勢宏偉，影響深廣，新的長征路比幾十年前的長征更曲折、更艱難，這是一場沒有硝煙的戰爭，在這場戰爭中只有發揚長征精神，才能取得最終的勝利〗或〖改革開放是一個全新的事業，是一次新的“長征”，它沒有現成的經驗和模式可依，需要我們一步一個腳印地實實在在地努力奮斗開創未來。同時，在改革開放過程中，一定會遇到許多困難挫折，才會真正實現人民的富裕、國家的富強、民族的振興〗。當前應怎樣發揚長征精神，可以從大處著眼，面對強敵時，必須發揚長征精神，審時度勢，正確決策，一往無前，也可以聯系本地經濟文化建設來談，還可以聯系本人實際來談體會。〖在改革開放過程中，我們應當發揚艱苦奮斗、忘我犧牲、不怕困難、勇往直前的革命精神，始終依靠全體人民的聰明才智，以人民群眾的最根本利益為重，發揚齊心協力、同甘共苦的革命樂觀主義精神，發揚長征的優良傳統，去開創美好幸福的明天。〗）

　　六.創新訓練

　　如果把這兩首歌編制成MTV電視片，說說你的設計思路。

　　七.拓展賞析：

　　到吳起鎮

　　鑼鼓響，秧歌起。

　　黃河唱，長城喜。

　　臘子口上降神兵，

　　百丈懸崖當云梯。

　　六盤山上紅旗展，

　　勢如破竹掃敵騎。

　　陜甘軍民傳喜訊，

　　征師勝利到吳起。

　　南北兄弟手攜手，

　　擴大前進根據地。

　　1. 給下列加點字注音：

　　降神兵（ ） 掃敵騎（ ） 手攜手（ ）

　　2. 概括一下這首歌詞表達的思想感情。

　　表達了紅軍戰士經過千辛萬苦，勝利到達吳起鎮大會師的喜悅與自豪之情。

　　3. 這首歌詞開頭的兩句連用4個三字短語，表達了怎樣的思想感情？你認為該用怎樣的語氣誦讀？

　　4個三字短語激昂、歡快，表達出軍民同慶勝利的喜悅與自豪之情。宜用歡快、自豪的語氣來讀。

　　4. 請你談談這首歌詞與課文所選二首歌詞的共同之處，談兩點即可。

　　可從思想感情與表現形式兩方面入手。

　　八.布置作業：

　　1. “調虎離山”是我國古代用兵“三十六計”之一。你還能寫出“三十六計”中其他計策嗎？請寫出4個。（苦肉計、聲東擊西、打草驚蛇、連環計、圍魏救趙等）

　　2. 學唱《長征組歌》

　　教學反思

　　長征難，重走長征路更難！

　　這是朗讀單元中的第一篇課文，在這個單元中，孩子們將從學習體會詩歌表達的情感開始來學習朗讀詩歌。

　　單從詩句來看，《四渡赤水出奇兵》這首詩的層次是比較清楚的：前面的長短句交錯，表現了當時環境的惡劣，襯托了紅軍戰士堅強的意志，后面長句著重描寫了紅軍的神勇與指揮員的戰斗智慧。但是后面的句子包含的信息容量太巨大了：四渡赤水奇在哪里？烏江天險怎樣重飛渡？兵臨貴陽怎樣逼昆明？調虎離山怎樣襲金沙？這些歷史情節早已離孩子們遠去了，在短短的四十分鐘里怎樣讓孩子們走近歷史去由衷地體會“用兵如神”？開始我想在課堂上只把詩句讀懂，詩句里的歷史讓學生在課外去了解，然后以故事會的形式來交流，但是，我聯想到在課前我所做的“艱苦卓絕”的工作，我放棄了個想法。在課前，我查找了許多關于四渡赤水的資料，在這些資料中對這段歷史都有大量的文字介紹，其中有錯綜復雜的線路、陌生拗口的人名、還有撲朔迷離的前因后果，我甚至動用家人的關系請教了部隊的“專業人士”，最后還是沒有徹底理清楚，我怎么能把這個難題丟給學生？最后，我還是選擇了邊讀邊補充的方式，在補充背景中創設情境，在創設情境中理解詩句，在理解詩句的基礎上指導朗讀。

　　當然，我補充的背景都是淺層的，都是梗概，我把重點放在了理解詩句和朗讀詩句上。其實在課前我也學生收集了相關資料，但剛上五年級的學生并不能在如此多的信息中去甑別去選擇，甚至有的孩子連把自己收集的資料讀完的耐心都沒有，這就使課堂上老師的引導顯得格外重要。那么，對于這樣一些關聯著厚重歷史的課文，讓學生對歷史的了解達到什么程度才比較合適？這種滲透以什么樣的方式來操作？以掃清學生的理解障礙、朗讀障礙為標？還是以學生的求知欲望為標？

　　在備課時，我總是把自己想成一個學生，我總是在動筆之前問自己，如果是你，你想從這節課中學到些什么技能，獲得些什么知識？所以，我的備課總是很艱難，每一段相關的歷史，每一種相關的文化我都想翻個底朝天，讓自己在走上講臺時底氣更足一些。但也正是這樣，我的教學工作受到了許多牽絆。走到高段，課文愈加深奧，現在的我，渴望早日突圍！

《長征組歌兩首》教案 篇10

　　長　征　組　歌　　1965年為紀念紅軍長征勝利30周年，蕭華等人創作了氣勢磅礴的《長征組歌》。這套作品以通俗的音樂語言和豐富的音樂構思，巧妙而生動地描繪了紅軍長征的壯闊圖景，展示了人民軍隊不畏艱險、勇往直前的革命精神和英雄氣概。今天我們學習其中的兩首。　　一、學習目標

　　1.把握歌詞的內容，了解歌詞所反映的中心思想。

　　2.分析歌詞的結構形式，欣賞其藝術特色。

　　3.學習紅軍不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神和樂觀主義態度。　　二、學習要點　（一）基礎知識

　　黔（qián）：貴州省的簡稱。

　　調虎離山：比喻為了便于乘機行事，想法子引誘有關的人離開原來的地方。

　　皚皚（ái）：潔白的樣子，多形容霜雪。

　　毯（tǎn）：毯子、毛毯、地毯

　　氈（zhān）：氈子、氈帽　　（二）課文評析

　　四渡赤水出奇兵　　1.結構內容　　　《四渡赤水出奇兵》是長征組歌中的第四曲。這首歌描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現了紅軍戰士在艱難環境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。　　歌詞內容可分為兩部分。

　　四渡赤水出奇兵

　　蕭華　　橫斷山

　　路難行，

　　天如火來水似銀。

　　親人送水來解渴，

　　軍民魚水一家人。　　橫斷山，

　　路難行。

　　敵重兵，

　　壓黔境。

　　戰士雙腳走天下，

　　四渡赤水出奇兵。

　　烏江天險重飛渡，

　　兵臨貴陽逼昆明。

　　敵人棄甲丟煙槍，

　　我軍乘勝趕路程。

　　調虎離山襲金沙，

　　毛主席用兵真如神。 　　第一部分（第1—5行），表現紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。　　前三句極寫紅軍轉戰川黔邊境所遇到的嚴酷自然環境。后兩句寫沿途人民群眾對工農紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎。　　第二部分（第6—17行），表現中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍進行了一場出色的運動戰，贊揚毛主席用兵如神。　　這一部分分兩層。第1層（第6—9行），描寫紅軍在幾十萬國民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。第2層（第10—17行），展現紅軍在赤水河流域巧妙調動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰斗畫面，贊揚毛主席用兵如神。這一層基本按戰斗先后順序來寫。　　“毛主席用兵真如神”，最后一句是歌詞的中心句，它水到渠成，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。　　2.寫作特點

　　（1）歌詞句式長短相間，跌宕起伏，增強詩歌的韻律感。

　　（2）使用反復、比喻等修辭手法，強調紅軍所處環境的險惡，軍民的魚水情深，突出主題。

　　（3）語言高度概括，可謂“一字千金”，巧用“解”“壓”“逼”“襲”等動詞，富有氣勢，飽含深情，充分表現了紅軍勇往直前的革命精神和英雄氣概。

　　過雪山草地　　1.結構內容

　　《過雪山草地》是長征組歌中的第六曲。這首歌描寫了紅軍戰士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的驚世壯舉，表現了紅軍的革命樂觀主義精神和堅定的共產主義信念。　　詞內容可分為兩部分。

　　過雪山草地

　　蕭華　　雪皚皚，

　　野茫茫，

　　高原寒，

　　炊斷糧。　　紅軍都是鋼鐵漢，

　　千錘百煉不怕難。

　　雪山低頭迎遠客，

　　草毯泥氈扎營盤。

　　風雨侵衣骨更硬，

　　野菜充饑志越堅。

　　官民一致同甘苦，

　　革命理想高于天。 　　第一部分（第1—4行），描寫紅軍過雪山草地時遇到的極大困難。與前一首一樣，這四行歌詞用的都是三字短句，意在渲染自然環境之惡劣，紅軍生存危機之嚴重。　　第二部分（第5—12行），描寫紅軍戰天斗地、以野菜充饑的頑強斗志，表現了紅軍戰士力量的源泉。“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”這兩句點明紅軍經受了千錘百煉的考驗，從而突出了紅軍敢于戰勝一切困難的英雄氣概。“雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。”不直接說紅軍戰士把高高的雪山踩在腳底下，而是用擬人手法來表現紅軍戰士翻越雪山時的感受，使紅軍戰士“不怕難”的精神躍然紙上；以草為毯、以泥為氈，扎起軍營，古往今來，又有哪一支軍隊能夠這樣做！“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。”過雪山草地時天氣變化無常，紅軍戰士穿著單衣，糧袋中已粒米皆無，許多戰士饑寒交迫犧牲在行軍途中，但是，一個“更”字、一個“越”字，再次突現了紅軍“不怕難”的精神。“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”紅軍戰士為什么“都是鋼鐵漢”？為什么“千錘百煉不怕難”？因為他們官兵同甘共苦，充滿革命理想，這兩個中心句點明了紅軍過雪山草地無往而不勝的根本原因。　　2.寫作特點

　　（1）歌詞句式相對整齊，結構層次分明，讀起來鏗鏘有力，和內容完美統一。

　　（2）恰當運用擬人、對偶修辭手法，充分表現了主題。　　三、深入探究

　　1.學唱《長征組歌》，感受其藝術魅力。

　　2.在社會主義市場經濟的今天，我們應該怎樣發揚中國紅軍的長征精神呢？寫一篇日記，發表你的看法。或者開一個家庭討論會，同父母長輩探討這個話題。

　　中 考 解 析　　閱讀《萌芽》，完成1-3題。

　　萌　　 芽

　　劉　 柳 　　在院子里乘涼，老是看見鄰家一個小男孩吃葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”

　　“我想種出葡萄來。”他頭都不抬。

　　“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的。”

　　“知道。”

　　“那你干嗎還這樣？”我好奇了。

　　“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創造奇跡。”孩子抬起頭，眼里貯滿了希望。

　　過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。

　　男孩的家長幾天后才發現男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應，出去一看，發現男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么？叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了？買醬油去！”說著，便遞錢給了孩子。

　　過了很久，男孩還沒把醬油買回來，孩子的父親懂了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。

　　孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去買醬油，你還死在這里？”

　　孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進去很久了，還沒發芽，孩子有些失望了，他說：“我在想，這葡萄怎么不發芽？”

　　孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執迷不悟。”說著打了孩子一耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。

　　孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。

　　男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。

　　一星期后，也在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩吃葡萄也把葡萄埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”

　　“我想種出葡萄來。”

　　“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的。”

　　“知道。”

　　“那你干嗎還這樣？”

　　“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創造奇跡。”女孩抬起頭，眼里貯滿了希望。

　　男孩說：“真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的。”

　　“種下去要每天澆水，你知道嗎？”男孩點點頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。

　　幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時，一個人躲在一邊流淚了。

　　我看見男孩流淚，走過去，我說：“你怎么在這里流淚？”

　　男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”

　　男孩又說：“她父親真好。”說著，男孩嗚嗚地哭了。

　　1.這篇文章寫了兩件事，試用盡可能簡潔的語言概括這兩件事的內容。

　　答：第一件事：_____________________________________________________________

　　第二件事：_____________________________________________________________

　　2.這篇文章的題目含義豐富，引人深思。作者為什么要以“萌芽”為題呢？談談你的理解。

　　答：_______________________________________________________________________

　　3.閱讀下面語句，回答問題。

　　⑴男孩點點頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。

　　假如你是這個男孩，此時還想說些什么呢？寫在下面。

　　答：___________________________________________________________________

　　⑵男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”

　　男孩又說：“她父親真好。”說著，男孩嗚嗚地哭了。

　　男孩為什么稱贊女孩的父親“真好”？

　　答：___________________________________________________________________

　　【考點】：閱讀記敘文的綜合能力

　　【分析】：

　　1.本題考查對選文內容的理解及概括能力，引導學生通過對文章內容的分析理解作品的主題。選文主要寫了兩件事，第一件事寫男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親粗暴對待。第二件事寫女孩用葡萄核種葡萄，得到父親暗中幫助。

　　2.本題明為考查對標題的理解，實際是在考查對文章主題的理解。萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯想到孩子們具有的創新精神的萌芽。也可以理解為：以“萌芽”為題，寄寓著作者這樣的希望和心情：家長、教師以及一切關心孩子成長的人們，要愛護孩子的創造精神，不要扼殺可貴的“萌芽”。回答不求全面，能談出一點認識，意思正確，言之成理即可。

　　3.⑴本題考查同學們的理解及想象能力。示例：知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我“執迷不悟”，還把花盆摔碎了……⑵本題考查對重點語句的理解。示例：女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情。以上兩個問題的解答言之成理即可。

　　課 外 拓 展　　蕭華　（1916、1、12～1985、8、12）　　　　　　　中國人民解放軍上將，生于江西省興國城區。1928年12月加入中國共產主義青年團，后任共青團興國縣委書記。1930年3月參加中國工農紅軍，同年7月加入中國共產黨。曾任中共紅四軍軍委青年委員，特務營政治委員，第10師30團政治委員，紅1軍團政治部青年部部長，紅軍總政治部青年部部長，少共國際師政治委員，紅1軍團政治部組織部部長，陜甘支隊第一大隊政治委員，紅一軍團第二師政治委員。參加了長征。

　　抗日戰爭期間，任八路軍110師政治部副主任，343旅政治委員，八路軍東進抗日挺進縱隊司令員兼政治委員，魯西軍區政治委員，115師政治部主任兼山東軍區政治部主任。解放戰爭時期，任遼東軍區司令員兼政治委員，中共遼東省委書記，南滿軍區副司令員兼副政治委員，東北野戰軍第一兵團政治委員，第四野戰軍特種兵司令員。

　　中華人民共和國成立后，任中國人民解放軍空軍政治委員，總政治部副主任，總干部部副部長、部長，中國人民解放軍總政治部主任，中共副秘書長，軍事科學院第二政治委員，蘭州軍區第一政治委員。1955年被授予上將軍銜和一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。是第3屆國防委員會委員，中國人民政治協商會議第6屆全國委員會副主席，中國共產黨第8、11、12屆中央委員。主要著作有：〈怎樣進行戰時政治工作〉、〈長征組歌〉、〈鐵流之歌〉等。蕭華將軍于1985年8月12日在北京病逝。　　《長征組歌》內容簡要評析    　　《長征組歌·紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：（1）告別（混聲合唱），（2）突破封鎖線（二部合唱與輪唱）， （3）遵義會議放光輝（女聲二重唱、女聲伴唱與混聲合唱），（4）四渡赤水出奇兵（領唱與合唱），（5）飛渡大渡河（混聲合唱），（6）過雪山草地（男高音領唱與合唱），（7）到吳起鎮（齊唱與二部合唱），（8）祝捷（領唱與合唱），（9）報喜（領唱與合唱），（10）大會師（混聲合唱）。這部大型聲樂作品，采用領唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現形式，融匯長征沿途各地民間音樂和工農紅軍歌曲而加以發展，藝術地再現了紅軍長征途中若干重大歷史事件（撤離蘇區、突破封鎖線、遵義會議、四渡赤水、飛越大渡河、過雪山草地、到達吳起鎮、勝利會師），構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產黨和人民軍隊的偉大勝利。1975年八一電影制片廠攝制成同名音樂藝術片。

《長征組歌兩首》教案 篇11

　　[教學目標]

　　1.體會歌詞中表現出的毛主席的用兵如神，紅軍戰士過雪山、涉草地的艱難及其鋼鐵意志。

　　2.體會歌詞語言的高度概括、用詞的準確生動。

　　3.體會歌詞使用的比喻、反復等修辭手法。

　　教學重點：理解歌詞中關鍵詞句的含義及其表達作用。

　　教學難點：體會歌詞的氣勢美和音樂美。

　　課前預習：收集紅軍四渡赤水、過雪山草地的史實。

　　[教學時數]  二教時

　　[教學過程]

　　第一教時  四渡赤水出奇兵

　　一、導入

　　本文選自《長征組歌·紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破feng鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。這部大型聲樂作品，采用領唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農紅軍歌曲而加以發避孕藥，藝術地再現了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產黨和人民軍隊的偉大勝利。

　　作者簡介：蕭華，江西興國人。1930年參加紅軍并加入中國共產黨。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。是中共第八、十一、十二屆中共委員。

　　二、背景資料：

　　毛澤東曾說，四渡赤水是他一生中的“得意之筆”。四渡赤水戰役，是毛澤東根據情況的變化，指揮中央紅軍巧妙地穿插于國民黨軍重兵集團之間，靈活地變換作戰方向，調動和迷惑敵人，創造戰機，在運動中殲滅了大量國民黨軍，牢牢地掌握戰場的主動權，取得了戰略轉移中具有決定意義的勝利，這是中國工農紅軍戰爭史上以少勝多變被動為主動的光輝戰例。（毛澤東運用一系列的戰略戰術，取得了一個又一個的勝利：如在“反圍剿”戰斗中，采用了“誘敵深入，集中兵力，各個擊破”“先打弱敵，在運動戰中各個殲滅”等戰術；在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中運用“調虎離山”之計；“國內革命戰爭”中，運用“蘑菇戰斗”、“運動戰”等；“淮海戰役”中用“甕中捉鱉”戰術；“遼沈戰役”中用了“關門打狗”之計……）

　　二、朗讀詩歌，體會情感

　　三、學習《四渡赤水出奇兵》

　　㈠思考問題：

　　1、歌詞內容包括哪兩部分？歌詞的中心句是哪句？

　　2、說說你最喜歡的詩句，為什么？

　　學生討論、交流明確：

　　《四渡赤水出奇兵》是長征組歌中的第四曲。歌詞內容可分為兩部分。

　　第一部分（第1—5行），表現紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情。

　　第二部分（第6—17行），表現中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰，贊揚毛主席用兵如神。這一部分分兩層。第一層（6——9行），描寫紅軍在幾十萬國民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。第二層（10—17行），展現紅軍在赤水河流域巧妙調動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰斗畫面，贊揚毛主席用兵如神。

　　歌詞的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。

　　㈡品味語言

　　1、《四渡赤水出奇兵》用詞非常準確生動，請你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動詞，分析其作用或妙處。

　　〖參考〗“壓”寫敵軍來勢洶洶，“棄”、“丟”寫敵人狼狽不堪、望風而逃，前后對比鮮明，反襯我軍的神勇；“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫紅軍作戰機動靈活，“毛主席用兵真如神”；“走”古義是跑，這里既說明紅軍徒步長征的艱難，又寫出紅軍運動的快捷；“飛”寫出紅軍再渡烏江天險的神速。

　　2、這首歌詞都恰當運用了多種修辭手法，請你任選一種舉例說明并談談其表達作用。

　　〖參考〗《四渡赤水出奇兵》：

　　①“橫斷山，路難行，天如火來水似銀。”用比喻、夸張極寫紅軍轉戰川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環境。

　　②“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。”把軍民關系比作魚水關系，說明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。

　　③反復吟唱“橫斷山，路難行”，強調突出紅軍行軍的艱難。

　　㈢學生當堂背誦課文。

　　四、小結

　　1、中心意思

　　這首詩描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依*毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的話劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現了紅軍戰士在艱難環境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。

　　2、寫作特點

　　歌詞長短相間，適當反復，語言高度概括，巧用動詞。還多處運用貼切的比喻。增強了表達效果。

　　五、布置作業

　　背誦課文，學唱《長征組歌》

　　第二教時  過雪山草地

　　一、檢查背誦

　　二、講故事、看錄像

　　學生課后收集紅軍四渡赤水、過雪山草地的資料，描繪精彩片段，要求同學尊重原作，尊歷史真實。

　　教師可以利用影像資料，播放中央電視臺為紀念中國共產黨成立80周年而播出的電視連續劇《長征》，還可以收看音樂藝術片《長征組歌》。

　　三、朗讀歌詞

　　找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”

　　四、學習《過雪山草地》

　　探究：

　　1、歌詞內容可以分為哪兩部分？

　　第一部分（1—4行），描寫紅軍過雪山草地時遇到的極大困難。

　　第二部分（5—12行），描寫紅軍戰天斗地、以野菜充饑的頑強斗志，表現了紅

　　軍戰士力量的源泉。

　　2、品味語言，體會修辭方法的作用。

　　①“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”用夸張手法突出了紅軍敢于戰勝一切困難的英雄氣概。

　　②“雪山低頭迎遠客”，（不直接說紅軍戰士把高聳的雪山踩在腳底下，）“低頭”、“迎”把雪山擬人化，寫出紅軍不畏艱難、豪邁樂觀的氣概和征服雪山的喜悅之情。

　　③“草毯泥氈扎營盤”， “毯”、“氈”用比喻精練生動地展現了過草地時艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環境中的革命樂觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。

　　④“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。” 用對偶充分表現了紅軍饑寒交迫的處境，一個“更”字，一個“越”字，再次突現了紅軍“不怕難”的精神。

　　五、小結

　　《過雪山草地》這首歌描寫了紅軍戰士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的驚世壯舉，表現了紅軍的革命樂觀主義精神和堅定的共產主義信念。

　　六、拓展延伸

　　1、紅軍長征途中翻越了夾金山、夢筆山、岷山等若干大雪山。這些雪山海拔高，山頂終年白雪覆蓋，空氣稀薄，氣候復雜多變；草地主要指四川松潘的毛爾蓋草地，上面泥潭、沼澤遍布，且被草蔓遮蓋，極具隱蔽性，一不小心，人畜就可能遭滅頂之災。紅軍長征途中前有殺敵，后有追兵，空中有敵機盤旋，紅軍指戰員連續行軍作戰，缺少衣食，藥品奇缺，許多戰士尤其是傷病員都倒在了雪山草地。雪山草地，是長征途中最難走的一段道路。丁甘如（長征時任紅三十一軍第九師師部測繪員，援西軍司令部作戰參謀。后任成都軍區司令部副參謀長、顧問。1961年晉升為少將軍銜）詩作：

　　《過雪山草地》

　　萬苦艱辛出重圍，又入雪山荒原地；饑腹奇寒旦可忍，難捱高原氣體稀。

　　三軍肝膽硬如鐵，經得狂風暴雨侵；饑寒交迫不掛齒，全*主義照征程。

　　神兵飛奪臘子口，會師陜甘挫追敵；日寇深入民族危，為求解放戰到底。

　　《悼戰友》

　　三過草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房；

　　篝邊戰友長辭去，別前鞠躬淚含眸。

　　2、這兩首歌詞有異曲同工之美，說一說它們在寫法上有哪些共同特點？

　　〖參考〗①都通過中心句直接表達主題；②均由兩部分組成，都對紅軍所遇的困難作了描繪，以此襯托紅軍將士的高貴品質；③句式都長短交錯，整齊中略有變化：都以七言為主，整齊的句式、和諧的韻腳，表現了一種壯闊的場面、宏大的氣勢，表現了紅軍從容不迫、英勇無畏的精神和樂觀豪邁的情懷；都用整齊集中的三言句描繪紅軍所處的險惡處境，渲染了一種緊張、激烈或莊嚴、殘酷的氣氛，對紅軍起到了烘托作用。 [不同：《過雪山草地》主要是表現自然環境的惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機之嚴重；《四渡赤水出奇兵》中則既表現了自然環境的惡劣，也寫了敵軍的兇猛攻擊。]

　　3、人們說，改革開放是一次新長征，你對這話怎么理解？當前應怎樣發揚長征精神呢？各人談談自己的看法。

　　學生交流、明確：

　　說改革開放是一次新長征，可以從以下幾個方面來理解：一是處于歷史轉折時期，二是氣勢宏偉壯麗，三是任重道遠，四是影響深廣。

　　當前應怎樣發揚長征精神，可以從大處著眼，面對強敵時，必須發揚長征精神，審時度勢，正確決策，一往無前，也可以聯系本地經濟文化建設來談，還可以聯系本人實際來談體會。

　　六、布置作業

　　（一）背誦課文

　　（二）賞析

　　到吳起鎮

　　鑼鼓響，秧歌起。

　　黃河唱，長城喜。

　　臘子口上降神兵，

　　百丈懸崖當云梯。

　　六盤山上紅旗展，

　　勢如破竹掃敵騎。

　　陜甘軍民傳喜訊，

　　征師勝利到吳起。

　　南北兄弟手攜手，

　　擴大前進根據地。

　　1.  給下列加點字注音：

　　降神兵（      ）       掃敵騎（      ）       手攜手（      ）

　　2.  概括一下這首歌詞表達的思想感情。

　　表達了紅軍戰士經過千辛萬苦，勝利到達吳起鎮大會師的喜悅與自豪之情。

　　3.  這首歌詞開頭的兩句連用4個三字短語，表達了怎樣的思想感情？你認為該用怎樣的語氣誦讀？    （4個三字短語激昂、歡快，表達出軍民同慶勝利的喜悅與自豪之情。宜用歡快、自豪的語氣來讀。）

　　（三）“調虎離山”是我國古代用兵“三十六計”之一。你還能寫出“三十六計”中其他計策嗎？請寫出4個。（苦肉計、聲東擊西、打草驚蛇、連環計、圍魏救趙等）

　　（四）學唱《長征組歌》