《鄒忌諷齊王納諫》
《戰國策》第一課時
【學習目標】
1.調動多種誦讀手段，積累重點文言詞句，培養閱讀淺易對話體文言文的能力。
2.體驗句式整齊中有變化的語言特色，欣賞諷諫的藝術，學習本文類比的說理方法。
3.探究思想內涵，汲取民族文化的智慧，培養正確認識自己、謙虛聽取意見的態度。
【課文提示】。
1.《戰國策》雜記東西周及諸國之事，又名《國策》《國事》《短長》，由劉向定名。
2.《戰國策》是先秦歷史散文中文學性最強的作品，文學成就在于：
①長于說事，無論陳述或辯論，喜夸張渲染，充分發揮，暢所欲言，有很強的說服力。
②描寫人物的形象極生動。
③說事常運用巧妙生動的譬喻，通過許多有趣的寓言故事，增強論者的說服力。
【正音正字】
脩xiū 昳yì 孰shú 間jiàn 期jī
【虛詞積累】
于
介詞；介紹動作、行為的時間、處所；相當現代漢語：從、在、到等。
介紹動作行為處置的對象；當現代漢語：把。
介紹動作行為涉及的對象；相當現代漢語：對、對于、向、給等。
介紹動作行為發生的原因；相當現代漢語：由于、因為。
介紹動作行的主動者，表示被動；相當現代漢語被。
介紹比較對象，一般用在形容詞后；相當現代漢語：比。
助詞；作動詞詞頭
連詞；與“至”緊密結合成固定結構；相當現代漢語：要說……、不必譯。
為<除注音者，均讀wéi>
介詞；（讀wèi）介紹動作、行為所涉及的對象；相當現代漢語：給、替、跟、向。
�。ㄗxwèi）；介紹動作、行為的原因或目的；相當現代漢語：為了、因為。
（讀wèi）表示被動；有時組成“為……所……”的格式；相當現代漢語：被……。
助詞；在句尾，常與“何”等詞語呼應，表示疑問；相當現代漢語：呢。
動詞；表充當謂語；意義應文而異，常見的相當現代漢語：做、作為、說、叫作。
作判斷詞，表判斷；相當現代漢語：是。
名詞；較少見；視上下文而譯。
而
連詞；表并列關系；相當現代漢語：并且、而且、又，可不譯。
表相承關系；相當現代漢語：就、然后、因而，可不譯。
表轉折關系；相當現代漢語：但是、可是、卻，可不譯。
用在狀語和謂語之間，表修飾關系；相當現代漢語：著、地，可不譯
表假設關系；相當現代漢語：如果、假使。
表遞進關系；相當現代漢語：而且、并且。
表補充關系；相當現代漢語：得、就、個、來、去、而又、向、以等。
助詞；用在句尾，表感嘆語氣；相當現代漢語：啊。
副詞；作時間詞語的后綴，形成副詞，不可拆開；相當現代漢語：始而——開始、繼而——接著、既而——接著、俄而——會兒。
代詞；用作第二人稱代詞，代說話的對方；相當現代漢語：你。
【朗讀課文】
【結構層次】
第一部分（第1段），寫鄒忌不因他人的奉承而受蒙蔽。
第二部分（第2段），寫鄒忌向齊威王納諫。
第三部分（第3－4段），寫齊威王納諫受到的內外效果。
【課文分析】
本文寫齊國大臣鄒忌以自身的經歷設喻，勸說齊威王納諫。齊威王照辦了，下令廣開言路，改革政治，以致燕、趙、韓、魏都到齊國朝見。
文章詳細寫了鄒忌“三問”和“三思”，生動地刻畫了一個謀臣形象�！叭p”則塑造了一個善于納諫的明智的君王。