蘇州園林
教學目標：
1、整體感知課文，把握文章嚴謹的說明結構。
2、學習正確運用說明方法，并體會其作用。
3、體會本文說明語言的準確性。
4、領略蘇州園林的畫意美，培養學生愛美審美的能力。
教學重點：
1、把握文章嚴謹的說明結構。
2、學習本文的說明方法，體會本文說明語言的準確性。
教學難點：
領略蘇州園林的畫意美，培養學生愛美審美的能力。
教學過程：
一、導語
人都說“上有天堂，下有蘇杭”，杭州的西湖美，蘇州什么美？
“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林真是令人神往。的確，凡是游覽過蘇州園林的人，沒有不為蘇州園林典雅別致的造型，處處入畫的設計贊嘆不已的。我國現代著名作家，語文教育家葉圣陶先生22歲之前一直生活在蘇州，他不僅對蘇州園林有著深厚的感情，還有著深入的研究。這節課我們就跟隨葉圣陶先生的介紹，一起走進蘇州園林。
二、檢查預習：
1、正音和解詞
軒榭xuānxiè 敗筆 丘壑hè 嶙峋línxún 鏤空lòu 薔薇qiáng 別具匠心 因地制宜 重巒疊嶂
2、了解葉圣陶：原名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、教育家。
三、整體感知
學生自讀課文，思考以下問題：
1、蘇州園林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的？
明確：①蘇州園林的整體特點：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
②課文是從四個主要方面、三個次要方面說明了以上特點：
a、四個主要方面：a、講究亭臺軒榭的布局 b、講究假山池沼的配合
c、講究花草樹木的映襯 d、講究遠景近景的層次
b、三個次要方面：a、注意圖畫美 b、注意圖案美 c、注意色彩美
2、作者是怎樣評價蘇州園林的？
明確：我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。
3、分析課文的說明結構和說明順序：
①說明結構：總分式
②說明順序：邏輯順序（主體部分：主次順序）
四、合作探究，共同提高。
1、作者把蘇州園林介紹得清楚明白，是因為恰當使用了一些說明方法，接下來分小組找一找本文用了哪些說明方法，并說說其作用。
①作比較：我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。
（通過比較，更能突出蘇州園林建筑的獨特特點。）
②打比方：有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。（此句子也兼屬舉例子）
（可以使讀者具體形象地感知到蘇州園林樹木修剪后的美麗特點。）
③引用：池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
（這里引用古詩句，真實而生動地展現了蘇州園林的美麗景色，又富有情趣。） 2、2、以第5段為例，說說都用了哪些表達方式，試舉例說明
3、品味課文語言特點：（結合課后練習二）