尋找時傳祥導學案及答案
課題 17.尋找時傳祥
學習目標
1.積累“誠摯、黯然、人海茫茫、人世滄�！钡仍~語。
2.領會文章表達的思想感情。
3.體味人物通訊的基本特點。
4. 體會“于樸素中見奇崛，于平實中顯機鋒”的特點。
學習重點 體味人物通訊的基本特點。
學習難點 體會“于樸素中見奇崛，于平實中顯機鋒”的特點。
學 習 過 程 備注
布置預習
1.對課文不懂的字詞查字典掌握，重點掌握“誠摯、黯然、揣著、人海茫茫、人世滄桑、偌大”等詞語的形、音、義，選詞造句。
2.查找“時傳祥” 的有關資料及了解本文的寫作背景，并在課上交流。（包括相片、事跡等）。
3.查找相關資料，了解人物通訊的基本特點，并嘗試分析本文是怎樣體現人物通訊的特點的。
4.你還有什么疑惑？
第一課時
一、預習展評
1.聽寫詞語，選三個學習小組成員到黑板板書一個詞語的造句。
2.選一小組交流查到的資料，其他小組補充。
3.簡單介紹人物通訊的特點，師歸納。
二、出示學習目標
1.積累“誠摯、黯然、人海茫茫、人世滄桑、偌大”等詞語。
2.體味人物通訊的基本特點。
3.了解人物“時傳祥”的勞模事跡以及他的人生價值觀。
三、合作探究
預設問題1：從寫作背景中了解到，本文是《工人日報》于1995年推出的 “重訪精神高原”系列報道中的一篇，如何理解“重訪精神高原”的含義？
預設問題2：本文題目及內容與《工人日報》推出的“重訪精神高原”的內涵相符嗎？
預設問題3：作者報道一個在現代人心目中早已“過時”的人物，其用意是什么？思考在當今社會，是否仍然需要時傳祥的精神？
四、精講點撥
預設問題：學生交流查找到的人物通訊的基本特點，在本文是怎樣體現的？
五、當堂達標（14分）
1.根據拼音寫出相應的詞語。（4分）
（1）一張與掏糞工chéngzhì（ ）握手交談的照片傳遍了大江南北。
（2）一聽到要寫時傳祥，老人就挺激動，同時也有些àn（ ）然
（3）ruò（ ）大京城，人海茫茫，人事滄桑。
（4）他帶著一身病痛被遣送回解放前他chuāi（ ）著七塊糠餅子、步行十三天來京的山東農村老家。