《蘆花蕩》示范課教案
六、小說是寫抗日戰爭的，一般寫法是充滿硝煙彌漫、刀光劍影，例如：《地道戰》、《鐵道游擊隊》，你請補充《 》、《 》、…… 本文卻以白洋淀明媚如畫的風光作背景，用漫天飄飛的蘆花，潔白如云的蒲葦，清香四溢的荷花，點染白洋淀人民新生活的歡樂和昂揚樂觀的戰斗精神。文筆清新自然。
這就是孫犁小說的風格。用這種“笑談從容的態度”來對待人生中的“風云變幻”。
七、抗日戰爭過去61年了，今天來讀這篇小說，你怎樣看待這場戰爭（從正義和非正義角度來談）？針對日本歪曲歷史，說什么戰爭是中國人挑起的，小泉多次參拜靖國神舍的事實。你想對日本的中學生說什么？
八、作業：
如果你是二菱，目睹了老頭子的英雄行為，會想些什么呢？請你以二菱的身份，設身處地，把心理活動補寫出來。
（抓住對老英雄的崇敬、贊嘆，對敵人的刻骨仇恨，對昨天自己懷疑老人的羞愧、歉疚等心理來寫。）
附：說課
一、說教材
本文是八年級一單元的一篇戰爭題材的小說。
二、說目標
根據單元提示、練習、課文體裁，確定如下三維目標：
（1）感知形象、學概括；明確刻畫方法、朗讀體會；鍛煉思維、加強練筆
（2）自主探究、合作交流
（3）激發愛國熱情、正確看待中日關系
三說意圖
（1）長文短教
（2）加強方法指導（搭臺階、摘得夠）
（3）探討角度多樣
（4）聽說讀寫全面訓練