《美麗的西雙版納》教案
教材分析：西雙版納是傣族人聚居區之一，在云南南部。西雙版納是我國著名的風景名勝區，它的突出特點，就在于兩種優勢的融合，即自然景觀和人文景觀的融合。本文作者通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和質樸意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。學習目標：通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀
學習重點：體會文中自然景觀和人文景觀的美
學習難點：從文中了解版納獨特的民族文化
學習過程：
一、導入
不知從什么時候起，“美麗”一詞就和西雙版納連在了一起。西雙版納的人總是騎著大象在鄉間行走，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞，那里白天是節日，夜晚是歡樂的海洋。下面就讓我們在葫蘆絲深情委婉的旋律中欣賞西雙版納的風光。
1、媒體展示圖片、播放音樂《有一個美麗的地方》創設情境。2、優美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數民族情調更是吸引著無數的文人墨客去贊頌，今天我們就隨少數民族作家李舵一起踏上這塊神奇的土地，去領略西雙版納的美麗，下面就請同學們快速瀏覽課文，神游西雙版納。
二、第一板塊，感受美
1、 請你用文中的一個詞語或一句話說說你瀏覽課文之后的感受。
2、 瀏覽課文，神游版納后，以“西雙版納美在……”說說西雙版納的美。教師示范：西雙版納美在它的暖風也是醉人的。三、第二板塊，品味美
1、本文用小標題的形式寫了西雙版納的五個畫面，你最喜歡哪個畫面？挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀
2、自主思考：你喜歡的畫面是如何表現美的，并找出你最喜歡的詞和句子，教師巡回指導。
3、小組合作交流， 師生交流。教師引導學生從自然景觀和人文景觀兩方面體會西雙版納的美。人文景觀注意引導學生試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察。（1）介紹潑水節的知識
（2）、語文活動：作一回導游員：西雙版納的景物神奇秀麗、賞心悅目，西雙版納的風情樸質意深，真是景美人也美。那你想不想到西雙版納去游玩？好了，現在機會來了，我們班老師和同學組成了一個旅游團要去西雙版納旅游，但是有一件，缺少了一個導游員，你愿意當這個導游嗎？下面就請同學們以 “各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭寫一段導游詞好不好？
四、激發探究意識：通過本課的學習，啟發學生說說你對版納有了哪些了解，你還有哪些問題感興趣？
五、小結：正如同學們了解到：在我國美麗的西雙版納，有“望天樹”景區，這里有種做香料的望天樹，在世界上也被列為保護樹種，傣族人都住在竹樓里。西雙版納還有一個吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象谷，雖野象難得一見，但那大象表演卻十分有趣，五月份，是傣族人收獲谷子的季節，我們可以看到一幅精心創作的男女打谷子的風情畫，傣族人篤信佛教，他們笑對生與死，表現了他們的樂觀人生，西雙版納確實是一個美麗的地方。
六、結束新課：當優美的音樂再起時，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……
七、布置作業： 久違了，西雙版納，課下，就請同學們拿起筆來盡情地歌頌西雙版納，寫下對西雙版納的向往吧。