下雨天，真好
教案教學目標：知識與技能目標：1、抓住文眼，梳理文章結構 2、理解雨天情趣的內涵，體悟主旨3、體會理解文中表現出的人情美及傳統的中庸之美 過程與方法目標：1、鼓勵學生運用自主、合作、探究的學習方式 2、讓學生在閱讀中感知內容要點，在合作中領悟文章主旨3、強調學生與文本、與同學、與老師之間的對話，真正實現師生互動情感態度和價值觀目標：1、學習用母親慈善的心去對待身邊的人與物2、體味作者懷舊抒懷中蘊涵的對真善美的謳歌教學重點：1、掌握文章結構特點2、理解雨天情趣的內涵3、體味作者懷舊抒懷中蘊涵的對真善美的謳歌4、強調學生與文本、與同學、與老師之間的對話，真正實現師生互動教學難點：1、掌握文章結構特點2、理解雨天情趣的內涵3、體味作者懷舊抒懷中蘊涵的對真善美的謳歌4、體會文中表現出的人情美及傳統的中庸之美教學設想：教師通過課前播放flash歌曲《下雨天真好》創設情境，然后讓學生完成“下雨天真好，因為多情的小雨滴，總愛在窗前輕唱唱著熟悉的旋律；下雨天真好，因為多情的小雨滴，像一泓清泉，沁潤了人們的心靈；下雨天真好，因為__________________”的仿句練習，進而營造氛圍，然后讓學生在與文本對話中感知內容要點，在與同學、與老師之間的對話合作中領悟文章主旨，最后請學生積累有關懷舊思鄉的詩句或名言，拓展文學視野。教學方法：討論研討相結合，以學生自主、合作、探究學習為主教學用具：ppt 音樂音頻資料課時安排：一課時一、創設情境，導入新課：課件播放flash創設情境。教師出示“下雨天真好，因為多情的小雨滴，總愛在窗前輕唱唱著熟悉的旋律；下雨天真好，因為多情的小雨滴，像一泓清泉，沁潤了人們的心靈；下雨天真好，因為__________________”。的仿句請同學們調動生活體驗完成導入課文。（教師板書課題）二、導學達標（一）課件展示學習目標知識與技能目標：1、抓住文眼，梳理文章結構 2、理解雨天情趣的內涵，體悟主旨3、體會理解文中表現出的人情美及傳統的中庸之美 過程與方法目標：1、在閱讀中感知內容要點，在合作中領悟文章主旨2、與作者、文本、同學、老師對話，真正實現師生互動情感態度和價值觀目標：1、學習用母親慈善的心去對待身邊的人與物2、體味作者懷舊抒懷中蘊涵的對真善美的謳歌
（二）我認識她
（學生先簡介，課件補充）
琦君：現當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴中國臺灣，后定居美國。她享譽文壇已近半個世紀，作品包括散文、小說、評論和兒童文學，其中以散文的成就最高。她擅長懷舊抒情，在人與事的敘寫中，自然流露溫柔敦厚的情感。
琦君堪稱以真善美的視角寫童年故家的圣手，已出版散文集、小說集及兒童文學作品等30余種，包括《煙愁》、《細紗燈》（獲中山文藝創作獎）、《與我同車》、《留予他年說夢痕》、《琦君寄小讀者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。她是著名電視連續劇《橘子紅了》的作者。
（三）誰來試試？——我來！（字詞檢測）(1) 我會讀！濕漉漉( ) 魂牽夢縈( ) 熹微( ) 黏溻溻( ) 紫檀木( ) 靜謐( )