綜合性學習《世界何時鑄劍為犁》教案4
淳安縣南山學校教案 課題 綜合性學習：世界何時鑄劍為犁 備課人：qdh （共1課時第1課時） 教 學 目 標 知識與技能 1、讓學生通過對有關戰爭的各種信息的搜集、整理、探究，積累有關戰爭的歷史知識和文學知識；2、讓學生通過口語交際、英雄故事的講述，培養學生的口頭表達能力；3、通過寫作訓練，引導學生以“戰爭”為話題，，闡明觀點，提高寫作能力。 過程與方法通過文字、圖片、表演、論辨等形式小組自主合作探究。 情感態度與價值觀 1、多角度地認識戰爭的殘酷，正義和非正義；2、提高對戰爭的認識，培養熱愛和平的情感和社會責任感。 重點與難點 1、學會利用圖書館和互聯網獲取自己所需要的信息。 2、通過活動，提高對戰爭的認識，提高自己的口語表達能力和寫作能力。 3、在明確每個學生的活動項目和活動內容后，要放手讓學生真正“動”起來，真正主動地參與到活動中來，使全體學生都能在自己感興趣的活動中積累語言，提高能力。教學準備1、讀幾本有關戰爭的圖書，并做好讀書筆記，為講戰爭的故事作準備。 2、瀏覽介紹有關戰爭的網站，查閱有關戰爭的知識。 3、走訪身邊的老戰士，觀看影視作品，了解中國解放的歷史。教 學 過 程一談話導入1、今年是世界反法西斯戰爭取得勝利六十周年，也是中國抗日戰爭取得勝利六十周年。世界各地都進行了隆重的紀念活動。2、戰爭給人民帶來了無窮的苦難，我們反對戰爭，呼喚和平。可是在這個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠遠多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的20世紀，全世界發生的大小戰爭總共不下400次!在兩次世界大戰中，人類更是付出了慘重的代價。在中國，九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南jing大屠殺中30萬死難同胞的呼告聲，時時使我們警醒。21世紀的今天，我們更加熱愛和平，但戰爭離我們并不遙遠。世界，何時才能鑄劍為犁，和平永駐?下面，讓我們一起來共同探討：世界何時鑄劍為犁。（板書課題）二、戰爭故事，你說我演主持人：在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少英雄故 教 學 過 程 事，知道很多革命家不怕犧牲，智斗敵人的軼聞趣事吧。現在，請同學們以小組為單位，把你搜集整理的探險故事向同學們說一說，看誰講得最生動有趣。另外同學可進行小品或啞劇表演來配合，以增加對戰爭的理解。 英雄故事講述要求：1、故事真實、連貫，2、內容集中、鮮明，3、靈活運用方法、技巧，4、普通話標準，流利。 三、戰爭詩詞，你吟我誦。 主持人：同學們，伴隨著戰爭，產生了豐富的戰爭文化。下面讓我們進入吟誦古今描寫戰爭的詩詞以及關于戰爭的成語的環節，看誰說得多，說得好。通過活動，盡可能地豐富我們的文化積累。 下面我們先來說有關戰爭的古今詩詞，通過詩詞的吟誦，讓我們更好地體會詩歌的獨特魅力，領略戰爭的悲慘和戰士的戰地感受。