《選舉風(fēng)波》說(shuō)課稿
各位評(píng)委、老師：大家好！很幸運(yùn)能夠參加這次的比賽，我今天的說(shuō)課打算從學(xué)生分析、教材分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程分析及課后反思這幾方面展開：
一、學(xué)生分析
該課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的新課堂中，他們已有一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課堂的學(xué)習(xí)是較熟悉和適應(yīng)的，在課堂中已有了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，課堂的主動(dòng)性相對(duì)較好，懂得如何與別人合作學(xué)習(xí)，而且也具有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、教材分析
《選舉風(fēng)波》選自語(yǔ)文版教材八年級(jí)上冊(cè)，圍繞著一次學(xué)生會(huì)干部選舉而展開故事。主人公賈里成長(zhǎng)的故事，啟迪著當(dāng)代中學(xué)生朋友要懂得勇敢地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活，在挫折中成長(zhǎng)。小說(shuō)情節(jié)不復(fù)雜，寫的也是實(shí)實(shí)在在的中學(xué)生生活，容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，是一篇深受學(xué)生喜愛的作品。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際，確定本課的教學(xué)目標(biāo)具體為：知識(shí)目標(biāo)上讓學(xué)生積累一定的詞語(yǔ)，掌握小說(shuō)的故事情節(jié)，了解人物形象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文的語(yǔ)言風(fēng)格；能力目標(biāo)上培養(yǎng)學(xué)生分析小說(shuō)中主要人物形象的能力、合作探究能力、口語(yǔ)表達(dá)能力，以及創(chuàng)新思維能力；而通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度則是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。由于這是一篇很好的價(jià)值觀教育文章，所以把體會(huì)主人公成長(zhǎng)中遇到的困難、挫折和對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生態(tài)度教育作為重點(diǎn)。閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。然而學(xué)生對(duì)作品、對(duì)人物的評(píng)價(jià)能力須要長(zhǎng)期訓(xùn)練才能達(dá)到，而非一篇文章就能完成，所以把對(duì)作品中主要人物形象分析能力的培養(yǎng)作為難點(diǎn)。
三、教法學(xué)法分析
針對(duì)學(xué)生和教材的特點(diǎn)，本著課標(biāo)中“能設(shè)身處地地體驗(yàn)和理解作品”，“突出學(xué)生的自主性”，“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神”，“培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與口語(yǔ)交際的能力”這些理論指導(dǎo)，教讀本文，教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生思考、討論、自主表達(dá)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，使對(duì)話法和活動(dòng)法在課堂中得到充分體現(xiàn)，教師主要是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，大力向?qū)W生倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生習(xí)慣于這種學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣于把個(gè)體學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。同時(shí)，在課堂上，教師要靈活處理多媒體與文本的關(guān)系，使多媒體的生動(dòng)、形象特點(diǎn)吸引學(xué)生，更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。
四、教學(xué)過(guò)程分析
緊扣新課標(biāo)，根據(jù)學(xué)生、文章特點(diǎn)及教法、學(xué)法的確立，該篇課文預(yù)備用兩課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。在第一課時(shí)，首先是讓學(xué)生用互助的形式解決字詞障礙，通過(guò)小組合作概括各部分大意，對(duì)小說(shuō)進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述的方式感知小說(shuō)的故事情節(jié)，最后通過(guò)選讀精彩段落，談原因的方式，在讀中認(rèn)識(shí)課文，體會(huì)輕松活潑、風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。另外，布置學(xué)生課外自由組合嘗試把課文改成課本劇，為第二課時(shí)的體驗(yàn)人物做準(zhǔn)備。這節(jié)上的是該小說(shuō)的第二課時(shí)，主要是落實(shí)該課的能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)：
（一）溫故引新
由學(xué)生對(duì)課文的感受談起，用“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特” 這句名言肯定學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生要讀出自己的感受，激勵(lì)他們?cè)谡n上暢所欲言，說(shuō)自己的心里話。“好的開端是成功的一半”，在正式學(xué)習(xí)之前，鼓勵(lì)學(xué)生課堂上各抒己見，說(shuō)心里話，就營(yíng)造了一個(gè)平等和諧的氣氛，讓學(xué)生帶著一種輕松、愉悅的心情進(jìn)入課堂，拉近了師生間的距離，有利于學(xué)生與文本的親近。