魯迅第一課時【學習目標】1.理解小說塑造人物形象的特點、對比手法的效果，理解課文的主題。2.體會本文運用動詞、形容詞比較準確、生動、形象的特點。3.了解舊中國農民的苦難、人際關系的嚴重隔閡，及其社會根源。...

設計意圖： 《故鄉》是一篇篇幅很長的課文，包涵的內容很豐富，人物性格鮮明。因為時代的原因和魯迅特有的風格使這篇課文很難理解。備課的時候我翻閱了很多名家的教案，都是把重點放在對閏土和楊二嫂的分析上，記得我學這篇課文的時候老師...

課文研討一、整體把握1.主題兒時的“故鄉”，給“我”許多歡樂、甜蜜的回憶，甚至可以說代表了一種“理想”。而現實的“故鄉”，卻面目全非，沉寂、毫無生氣，昔日的人物，也失去了純真與溫情，變得冷漠、麻木、市儈和猥瑣。...

.《故鄉》教案5.《故鄉》說課稿 2份.《故鄉》教案4.《故鄉》教案3.《故鄉》課堂教學實錄.《故鄉》教案2.《故鄉》教案1.《故鄉》教案.《故鄉》字詞解釋.《故鄉》難點解析.《故鄉》課后練習教學引導.《故鄉》同步練習故鄉 突破能力訓練故鄉...

語文新課程資源網——人教版、蘇教版、語文版的資源倉庫我冒了嚴寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉去。時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個肅索的荒...

我冒了嚴寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉去。時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個肅索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。...

教學設計示例一第一課時 一、通讀全文，完成以下任務： 1、掃清字詞障礙。 2、熟悉主要內容。 3、弄清人物及其關系。 二、瀏覽全文，根據描寫的人物確定本文的大致情節。 全文按照“回——在——離”的順序分為三部分。...

教學目標 1.了解對比的寫法和在記敘中運用議論的作用。 2.學會辨析段的類型。 3.通過對這篇小說內容的把握，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的根源，而且也在思想靈魂上對農民造成了深深的毒...

教學目標 1.了解對比的寫法和在記敘中運用議論的作用。 2.學會辨析段的類型。 3.通過對這篇小說內容的把握，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的根源，而且也在思想靈魂上對農民造成了深深的毒...

教學設計示例一第一課時 一、通讀全文，完成以下任務： 1、掃清字詞障礙。 2、熟悉主要內容。 3、弄清人物及其關系。 二、瀏覽全文，根據描寫的人物確定本文的大致情節。 全文按照“回——在——離”的順序分為三部分。...

目的要求：分析人物命運變化的原因，探討小說的主題，陶冶學生情感；初步培養學生欣賞文學作品的能力。重點難點：1、對比分析閏土命運的變化及其變化的原因，探討小說的主題是重點。...

教學方法：根據課文多處運用對比的寫作特點，采用比較教學法。 教學目的：通過比較，使學生認識到閏土從少年到中年、楊二嫂從青年到老年，肖像、語言、行為、思想、性格諸方面的深刻巨大的變化以及這種變化的社會根源；體會魯迅憎恨舊社會...

教學目的 1·了解對比的寫法和在記敘中運用議論的作用。 2·學會辨析段的類型。 3·通過對這篇小說內容的把握，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的根源，而且也在思想靈魂上對農民造成了深深...

目的要求：分析人物命運變化的原因，探討小說的主題，陶冶學生情感；初步培養學生欣賞文學作品的能力。重點難點：1、對比分析閏土命運的變化及其變化的原因，探討小說的主題是重點。...

教學方法：根據課文多處運用對比的寫作特點，采用比較教學法。教學目的：通過比較，使學生認識到閏土從少年到中年、楊二嫂從青年到老年，肖像、語言、行為、思想、性格諸方面的深刻巨大的變化以及這種變化的社會根源；體會魯迅憎恨舊社會...