目的要求：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣和探究學(xué)習(xí)方法。2、通過(guò)探究文中看似矛盾實(shí)則統(tǒng)一的語(yǔ)句的含義，理解文章的內(nèi)容、主題，體會(huì)作者的思想感情。3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。理解作者反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、呼吁和平的強(qiáng)烈愿望。...

第一單元 第5課 親愛的爸爸媽媽 1課時(shí)授課時(shí)間月 日第 周星期 第 節(jié)課型新授課主備課人 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握全文的情感脈絡(luò)。2、理清文本思路，體會(huì)環(huán)境描寫的作用。3、體會(huì)文中語(yǔ)言的深層含義。...

5○教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章的內(nèi)容、主題； 2.體會(huì)議論和描寫的作用，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義； 3.教育學(xué)生熱愛和平，珍惜今天的幸福生活積累詞語(yǔ)。...

設(shè)計(jì)意圖： 我班正在進(jìn)行的主題是“我愛我家”，主題目標(biāo)與要求是嘗試運(yùn)用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家；感受家的溫暖，尊敬父母與長(zhǎng)輩。...

聶華苓

第二課時(shí)師：回想一下，上節(jié)課我們學(xué)的課文題目是什么？生齊：師：作者是誰(shuí)？生：聶華苓。師：我們已經(jīng)從整體上感知了課文的主題，誰(shuí)還記得？生1：回顧歷史，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，呼喚和平。師：非常好。...

打牢基礎(chǔ) 1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( ) a.恍惚(hū) 模糊(mú) 肅穆(mù) 納粹（nà） b.蜿蜒(wǎn) 殘酷(ù) 屠殺(tú) 荒謬mlù c.屹(yì)立 憧憬(jǐng) 石雕(diāo) 韻律(yùn) d.籠罩(1ǒng) 融合(róng) 云霄(xiāo)...

5、親愛的爸爸媽媽課前熱身1、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) a、眼花瞭亂 不可明狀 荒謬 憧憬 b、響徹云霄 頭發(fā)班白 屏障 屹立 c、殺戮 蕩然無(wú)存 贓物 荒謬 d、憧憬 月明風(fēng)清 寒襟 張皇失錯(cuò)2、下列表述正確的一項(xiàng)是( ) a、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中...

五《親愛的爸爸媽媽》教案 ssslll一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：:1、識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握全文的情感脈絡(luò)；2、理清文本思路，體會(huì)環(huán)境描寫的作用。...

一個(gè)外國(guó)人從一個(gè)國(guó)家?guī)ё叩淖钌羁痰挠∠笫撬�在那兒感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉�?kù)耶伐次感覺(jué)到了。納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。整個(gè)城成為一座巨大的墳?zāi)梗�埋葬�?000名被殘殺的人。那就是我?guī)ё叩某林赜洃洝?..

一、為下列字注音組詞謬（ ）________ 憧（ ）________ 繚（ ）________戮（ ）________ 幢（ ）________ 潦（ ）________瀉（ ）________ 悼（ ）________ 粹（ ）________泄（ ）________ 綽（ ）________ 猝（...

⒈ 知識(shí)與能力目標(biāo) 把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人的形象、情節(jié)和語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)。領(lǐng)會(huì)文章的主題。借助閱讀文本和有關(guān)資料，篩選、歸納、整合信息，進(jìn)行閱讀反思和閱讀批判，培養(yǎng)閱讀創(chuàng)新的能力，感受作品情真意...

親愛的爸爸媽媽一、介紹作者聶華芩，湖北人，現(xiàn)居美國(guó)。1925年出生，1948年畢業(yè)于南京國(guó)立中央大學(xué)外文系。1949年去臺(tái)灣，到1960年一直擔(dān)任《自由中國(guó)》編輯委員和文藝主編。1962年應(yīng)聘在臺(tái)灣大學(xué)、東海大學(xué)教文學(xué)創(chuàng)作。...

[教學(xué)設(shè)計(jì)]對(duì)立探究 創(chuàng)意說(shuō)明：這篇文章是一篇對(duì)法西斯的控訴詞，細(xì)讀文章不難發(fā)現(xiàn)，文中充滿了一組組看似矛盾對(duì)立實(shí)則統(tǒng)一的事物：歷史與現(xiàn)實(shí)、美麗與沉重、懺悔與狡辯、引文與正文、人性的呼喚與罪惡的槍聲，閱讀時(shí)如能抓住這些矛盾并對(duì)...

教學(xué)方法：本文是對(duì)法西斯的控訴詞，抓住一組組矛盾統(tǒng)一的事物進(jìn)行分析探究。（歷史——現(xiàn)實(shí)，美麗——沉重，懺悔——狡辯，引文——正文，人性的呼喚——罪惡的槍聲）課時(shí)安排：一課時(shí)步驟：1、導(dǎo)入朗讀課外文章《致命的母愛》，讓學(xué)生談...