《大雁歸來》教學設計4

教學目標 :

知識目標:了解大雁的生活習性,體會作者對大雁的喜愛之情,理解本文主旨.

能力目標:品讀課文,體會本文的寫作特色,揣摩語句,體會句子表達的思想感情.增強語感,培養語言表達能力.

德育目標:感受作者的愛鳥情懷,激發學生珍愛野生動物的感情.

教學重點:本文的寫作特色.

教學難點 :感受本文濃郁的抒情色彩.

教學思路:先展示大雁的圖片,詩文等資料,對課文有一個感性認識.然后快速閱讀課文,找出作者筆下的大雁的特點,接著找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子并體會其作用,然后體會作者的情懷.進而概括本文的主旨.由此進行延伸,展示我國境內驟減的動物種類的圖片及資料,展示一則來自新華網的關于動物滅絕的資料,激發學生保護野生動物的情感.

教學媒體:幻燈片

教學方法:1  文獻法.

2         自主合作法.

3         延伸遷移法.

教學步驟 :

一 導入  

   大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鳥.據說,它還能傳遞書信.(李清照《虞美人》: “雁字回時,月滿西樓.”)因此,很容易牽動人們的羈旅情思.自古以來,詩人們睹雁傷情或托雁寄懷,留下了許多傷感的詠雁作品.如:

1         [唐]李益: “洞庭一夜無窮雁,不待天明向北飛.”

2         [宋]范仲淹: “塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意.”

3         [唐]李世民: “不識只今汾水上,唯有年年秋雁飛.”

4         [唐]王灣: “鄉書何處達,歸雁洛陽邊.”

那么,從利奧波德,這位美國著名的環境保護主義者,著名的倫理學家的這篇散文里,我們要學點什么呢?

二 出示教學目標 :

三 速讀課文,整體感知課文內容.

出示思考題: 作者對大雁作了哪些描寫?表達了他怎樣的思想感情?

討論,明確:(1) 十一月南飛的大雁.

         (2) 三月的大雁.

         (3) 大雁歸來的情景.

         (4) 春雁覓食.

         (5) 孤雁

         (6) 四月夜間大雁的集會

     字里行間充滿著愛鳥之情.

四  品讀課文,體會本文獨特的寫法.

    1  出示《辭海》中對大雁介紹的文字,分析在語言上與課文的區別.體會課文語言的特點:

       討論,總結

:《辭海》中的語言重說明,客觀介紹科學知識.

                  課文是知識性、形象性、抒情性的完美結合.

       歸納:本文獨特的寫法表現在科學知識與文學趣味并重,形象性和抒情性是本文明顯的特征.

2  探究知識性.

出示思考題:作者筆下的大雁有哪些特點?

學生自主、合作學習后歸納:

 (1)  來的季節是三月春天.

          (2) 飛行的路線是筆直的.

          (3) 三月的大雁一觸到水就叫,喧嚷.

          (4) 十一月的大雁一聲不吭.

          (5)愛尋食玉米粒.

          (6)常六只或以六的倍數列隊飛.

          (7)四月夜間,大雁會一陣陣喧鬧.

3         品味形象性.

出示思考題:文中作者多用擬人手法描寫大雁,找一找這樣的句子,讀出來,并體會其作用.

思考、討論、明確:

    作用: (1)  使文章充滿生動性和趣味性.

        (2 )  表達了作者對大雁的喜愛之情.

4         感受抒情性.

結合課后習題二,體會作者的感情,感受作品濃郁的抒情色彩.

明確: 第一句：寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天的使者。

第二句：表明了歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬天的嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。

第三句：遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非常可愛的動物，是人類的朋友，他喜歡大雁。

  五  歸納本文主旨.

作者認為大雁是人類的伙伴,動物使地球充滿生機,充滿詩意,充滿樂趣.人類應該珍愛有益無損的動物,和動物和諧相處.

主旨:  保護野生動物,珍愛野生動物.

六  延伸遷移

   由于歲月的變遷,環境的惡化,更是由于人類的殘忍,我們可愛的動物朋友征慢慢從我們的視野重消失,從地球上消失.

   (一) 展示瀕臨滅絕的珍稀動物的圖片、資料;

    穿山甲: 生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵.

    緬甸蟒蛇: 面臨的威脅主要是消費者對它們的皮膚、肉和膽囊的需求,在我國,被列為一級保護動物.

黃嘴天鵝: 生存的威脅主要是棲息地遭破壞,野味和羽毛被用來制作傳統藥材.被列為國家一級保護動物.

亞洲水蜥: 面臨的最大威脅是被當作野味,尤其在中國南部.同時,也面臨著森林砍伐帶來的威脅.被列為國家一級保護動物.

小鷗: 海鷗體型最小的一種.生存的威脅主要是棲息地遭破壞和作為野味.被列為國家一級保護動物.

(二) 出示來自新華網的一則消息:

七  學生談談本節課的收獲或感受.

  八  布置課外作業 

課后搜集我國境內驟減的動物種類及其資料,并寫一篇調查報告,分析其急劇減少以至滅絕的原因.就此再寫一封公開信,呼吁人們保護動物,愛護環境.

  九  板書設計 

                  知識性               保護動物

大雁歸來{           }抒情性{

            形象性               珍愛動物