《月亮上的足跡》教案設計

[教學目的]

1. 快速閱讀課文，較快地了解文章的內容大意。

2. 用歸納文意要點的方法，概括各部分的內容要點。

3. 學習敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，認識現代科技對人類發展的巨大作用并受到鼓舞。

4. 學用文章的寫作技巧和語言。

[教學重點]

1. 課文的結構方式“概說——評說”。

2. 登月事件的全過程及偉大意義。

[教學難點 ]

用簡練的語句概括登月的四個階段。

[教學手段]

CAI課件

[教學時間]

一課時

[教學過程 ]

1.（出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片）導語 激趣，引入課題。

2.疏通了解。

（1） 學習“自讀提示”，了解學習該課的基本要求：“平實的語言”和“概括各部分的要點”。

（2） 快速閱讀課文一遍，了解文章寫了哪些主要內容。

（3） 畫出課文中的生字生詞，查閱字典，弄清讀音和意義。

3. 再次閱讀課文，完成下列各題。

（1） 登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內容要點。

（2） 宇航員登上月球后做了哪幾件事？

學生討論，交流，回答。

點撥：

（1） 登月的全過程可以分為四個階段：

○1升空前的準備（3、4段）升空前的氣氛、登機。

○2飛向月球（5——9段）檢查、點火、升空、飛行。（播放火箭升空一、二級火箭脫落的錄象）

○3登月成功（10——15段）登月、在月球上工作、登上飛船。

○4返回地球（16——20段）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受。

（2） 宇航員登上月球后做了下列幾件事：

     ○1檢查登月器的著陸情況。○2采集月壤和月巖。○3樹立登月紀念碑。○4安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。○5插上美國的星條旗。○6與美國總統尼克松通電話。

     （播放宇航員登陸月球后的錄象、圖片）

思考：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？（時間）

      作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？

      （喜悅、對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。）

4. 精讀課文，依時間順序列一事件進程表。

時間 事件進展

1969年7月16日上午 火箭推動“阿波羅11號”飛船發射升空

火箭發射后2分42秒 第一級火箭脫落，火箭繼續上升

離地9分5秒 第三級火箭發動機啟動工作

火箭發射后13小時30分 宇航員進入夢鄉

19日晚8點33分 飛船飛過了月亮和地球引力的中和點

19日晚9點32分 地面呼叫，飛船減速，準備登月

20日午7點32分 兩位宇航員換乘登月艙

21日凌晨5點17分40秒 登月艙平穩降落在月球上

21日上午11點39分 登月艙打開艙門

11點51分20秒 阿姆斯特郎走下階梯，登上月球

22日0點15分 宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球

22日上午6點35分 登月艙與飛船對接成功

25日凌晨1點35分8秒 飛船進入大氣層

5. 小結。

這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現了新聞報道的準確性、真實性、科學性。

6. 布置作業 。

根據第二部分第1、2階段的內容，畫出飛船向月球進軍的行程圖。

 [課堂練習]

1. 課后習題。  2、畫圖。

[板書設計 ]

月亮上的足跡

概說登月事件及其意義。

                     起飛

評說登月全過程。     進軍

                     登月

                     返航

再次強調登月事件的偉大意義。