在山的那一邊
1.
教學目標 :
（1）、朗讀詩歌，品味語言。
（2）、聯系生活，感悟人生。
重點難點：
重點是在朗讀訓練中品味揣摩語言，難點是對無數座山的理解。
教學策略：自主，合作，探究。
教學過程 ：
一、 導入 新課
同學們，我們在座的各位不是生活在美麗的青島海濱，多情的山亞海灣，而是生活在奔騰不息的母親河長江邊上。所以我們沒有見過真正的大海。那么你有沒有想到有一天我去看看長江的盡頭在哪里或者長江的盡頭有些什么？也許有的同學會說，沒關系的，沒見過海我看過大山，我們家鄉有座五堡山高聳入云，蒼蒼茫茫，連綿不斷。那假如你從小就生活在深山里，從未踏出一步,你會不會想有一天走出大山，去看看山的那一邊是什么呢？每個人都有自己的理想和愿望 。讓我們一起來看看有沒有人與我們有同樣的想法呢？
（如有課件可以插播大山的畫面）
二、 檢查預習：
師講：詩歌通過精煉優美而有節奏的語言抒發詩人的思想感情，我們要通過朗讀來品味語言，用情去讀用心去悟，同時要聯系自己的生活體驗，從詩歌中得到有益的人生啟示來幫助自己成長。
三、 整體感知：
山的那邊究竟有什么呢讓我們從文中去尋找答案。教師先通過配樂配畫面的課件的配合來示范朗讀全詩，然后要求學生朗讀。
讓學生自己評評讀得怎么樣。學生自評完畢，教師可作一定的小結：同學們說得很對，欣賞詩歌一定要放聲朗讀，朗讀不僅要正確流利，關鍵還要有感情，這樣才能和詩人形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。
下面我們一起來看看詩的內容。請大家思考幾個問題：
（1） 在山的那邊是什么？“山”和“海”的意義是什么？
（2） 概括詩歌兩部分的內容。
（3） 詩歌表達了怎樣的思想感情？
以上問題讓學生自己思考回答，教師點撥。
四、 研讀和賞析：
詩人這種不怕困難追求理想的思想感情是怎樣表達出來的呢？詩歌的語言是非常凝煉而又有豐富的內涵。請你找出自己喜歡又而含義深刻的句子細細的品味，你不理解的詞語或者句子可以劃下來我們一起討論。
說明：學生以四人小組為單位進行討論，教師巡視并參與學生的討論。
然后每小組中心發言人代表本組與全班同學互相交流討論。討論中教師見機巧妙提問，以拓寬學生的思維空間，增強對課文內容的理解。
五、 體驗與反思：
師：詩人成長中的艱難探索，我想通過剛才同學們的學習，應該早已打動了正在成長中的你們。在你們的學習生活中一定也有無數座山，等著你去征服或者已被你征服。結合自己的經歷說說這首詩給你的啟示。請把你的生活經歷或者人生體驗說出來與大家一同分享。好嗎？（教師仍然要不時引導學生。）
學生討論完，最后教師總結：在我們人生旅途中也許我們遇到的困難不是技術上的問題，而是不能戰勝自己！人生最大的敵人不是別人而是自己！困難是一個一個的，我們就要一個個的去克服而不能被困難打倒！正是在不斷的艱難探索中我們的人生才有意義。失敗和痛苦也是人生的一大筆財富，對剛跨進中學大門的你們來說，有很多的困難正等待著你們。所以同學們只要記住一句話：堅持不懈就是勝利！大家有沒有信心？
最后讓我們飽含激情地再次朗讀這首詩，讓好詩伴你們健康成長！
六、 布置作業 ：做學習指導本課練習題目。背誦這首詩。
七、 板書設計 ：略。
八、 教學后記：